Il progetto del liceo scientifico 'Salvador Allende' di Milano si focalizza sull'analisi storica e tecnica del sistema delle marcite nell'area agricola sud di Milano, esplorando la sua rilevanza attuale e le possibili applicazioni future. Attraverso diverse fasi, dalla progettazione alla valutazione finale, il progetto mira a coinvolgere studenti e docenti in un approccio collaborativo supportato da tecnologia avanzata. L'iniziativa prevede inoltre attività di tutoraggio e monitoraggio per garantire il successo dei lavori multimediali prodotti dagli studenti.

1. Liceo Scientifico “Salvador Allende” - Milano Cl@sse 2.0 D LE MARCITE 2.0 Presentazione di Raffaele Nardella http://www.provincia.milano.it/parcosud/cosafare/rem.html

2. Definizione del Problema Le Marcite nel contesto storico e paesaggistico dell’area agricola sud di Milano . Come funzionava il sistema delle marcite? Quali vantaggi aveva? Quanto ancora viene applicato oggi di quel sistema e quanto potrebbe essere ancora applicato sul territorio in questione? http://www.francoravelli.it/gallery/marcita.html Presentazione di Raffaele Nardella

3. Obiettivi Analizzare il sistema delle marcite dal punto di vista storico, letterario e scientifico Delinearne lo status ad oggi Identificare le migliori strategie per continuare le sue applicazioni al territorio Presentazione di Raffaele Nardella

4. Attività, Fasi e Tempi Presentazione di Raffaele Nardella Periodo Attività Settembre 2011 Fase di progettazione: Primo incontro di progetto del Consiglio di Classe; definizione di un calendario concernente ogni fase di attività del progetto e organizzazione preliminare delle attività Settembre 2011 Fase di tutoraggio: Attività di tutoraggio per insegnanti e per studenti per la familiarizzazione con gli strumenti dell’impianto tecnologico in collaborazione con la funzione strumentale per le nuove tecnologie dell’Istituto Settembre 2011 Fase di coordinamento: Coordinamento con il personale amministrativo per la parte finanziaria del progetto Ottobre 2011 Fase di coordinamento: Incontro con le famiglie degli studenti per la presentazione del progetto Ottobre 2011 Fase di coordinamento: Creazione e gestione di uno spazio web per la diffusione delle informazioni di interesse comune e per la pubblicazione dei risultati in progress Ottobre 2011 Fase di progettazione: Stesura delle piani didattici di lavoro da proporre agli studenti con riferimento anche ai lavori collaborativi da attivare Novembre 2011 Fase di produzione: Avvio delle attività di creazione dei “Project Work” nell’ambiente tecnologico implementato Novembre 2011 Fase di tutoraggio: Supporto didattico e tecnologico agli studenti in fase di realizzazione dei prodotti multimediali Marzo 2012 Fase di monitoraggio: Secondo incontro di progetto del Consiglio di Classe. Monitoraggio della produzione degli studenti e dell’andamento del progetto in generale Maggio 2012 Fase di diffusione: Pubblicazione e presentazione dei materiali prodotti dagli studenti Maggio 2012 Fase di valutazione: Valutazione delle pubblicazioni e delle presentazioni prodotte dagli studenti Maggio 2012 Fase di valutazione: Terzo incontro di progetto del Consiglio di Classe Valutazione del progetto

5. Dettagli La fase di implementamento tecnologico dell’hardware è stata svolta nel corso dell’a.s. 2010/2011 con il supporto della figura strumentale per le nuove tecnologie dell’Istituto La fase di familiarizzazione tecnologica ha modalità e tempi diversi per docenti e per studenti Le attività della fase di tutoraggio sono di due tipi: supporto tecnologico a docenti e studenti e tutoraggio per i docenti e le varie componenti scolastiche per superare gli ostacoli alla realizzazione dei project works Le attività delle fasi di monitoraggio, diffusione e valutazione sono concordate con il consiglio di classe, i genitori, gli studenti, la presidenza e eventuali operatori sul territorio disponibili a collaborare. Presentazione di Raffaele Nardella

6. Prerequisiti Docenti Disponibilità a una didattica collaborativa Capacità di utilizzo di software di base e di strumenti di comunicazione online Studenti Capacità di utilizzo di software per l’editing di testo, grafici, immagini, video Capacità di strumenti di comunicazione online Presentazione di Raffaele Nardella

7. Setting Tecnologico - Hardware Laboratorio Multimediale collegato ad Internet LIM Lavagna Interattiva Multimediale Notebook per docenti Casse audio Tablet PC per studenti WiFi Access Point in classe Vari punti di allacciamento alla rete elettrica e a Internet in classe Presentazione di Raffaele Nardella

8. Setting Tecnologico - Software Programmi di editing di testo, calcolo, presentazioni multimediali per PC e Tablet Browser di navigazione online per PC e Tablet Programmi open source o free per la comunicazione e lo scambio della documentazione, per la creazione e la pubblicazione di materiali didattici, per la creazione di ambienti collaborativi di apprendimento online, per la gestione e il monitoraggio del progetto Presentazione di Raffaele Nardella

9. Tabella di valutazione Presentazione di Raffaele Nardella