ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Бессарабов В.И.,
канд. хим. наук, доцент КДО УМО НАПНУ
Несколько недель назад в попытке спасти уникальную практику подготовки высококласных специалистов, которую мы оттачивали пять лет, я разаслал её описание в ИТ-компании которые принято называть "ведущими". К сожалению никого из тех, кто постоянно жалуется на "дефицит кадров и их плохую подготовку", она не заинтересовала. Понимая, что через два месяца её закроют вообще, я выкладываю её на условиях "fair use" - здесь не хватает тонкостей и деталей, но может кто-то возьмёт её в качестве канвы для своей корпоративной или университетской метологической практики, и попытается трансформировать свои образовательные программы, которые находятся на уровне X VII века и начать готовить действительно классных специалистов.
"Виртуальные лабораторные практикумы и их место в усовершенствовании профессиональных знаний будущих инженеров"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Формування навичок конструктивної діяльності учнів засобами ІКТ"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Бессарабов В.И.,
канд. хим. наук, доцент КДО УМО НАПНУ
Несколько недель назад в попытке спасти уникальную практику подготовки высококласных специалистов, которую мы оттачивали пять лет, я разаслал её описание в ИТ-компании которые принято называть "ведущими". К сожалению никого из тех, кто постоянно жалуется на "дефицит кадров и их плохую подготовку", она не заинтересовала. Понимая, что через два месяца её закроют вообще, я выкладываю её на условиях "fair use" - здесь не хватает тонкостей и деталей, но может кто-то возьмёт её в качестве канвы для своей корпоративной или университетской метологической практики, и попытается трансформировать свои образовательные программы, которые находятся на уровне X VII века и начать готовить действительно классных специалистов.
"Виртуальные лабораторные практикумы и их место в усовершенствовании профессиональных знаний будущих инженеров"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Формування навичок конструктивної діяльності учнів засобами ІКТ"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Adaptive and intelligent e-learning systems: how to improve learning process by using intelligent hypermedia networks"
Presentation at ITEA-2013, IRTC, Kyiv, Ukraine
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Современные стратегии развития информационно-коммуникационной компетентности учителей в условиях компьютерно ориентированной среды в международном измерении"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Використання GeoGebra у навчанні теорії ймовірностей і математичної статистики"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Виртуальные лаборатории – необходимые составляющие современного образования"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Влияние факторов эволюции и конвергенции на инновационные процессы в образовании на примере мультимедиа"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Successfully organizational, methodological and pedagogical approaches to Lifelong Learning programs in the United States"
Presentation at ITEA-2013, IRTC, Kyiv, Ukraine
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Quality of online doctoral education: cultural aspect case study of the USA"
Presentation at ITEA-2013, IRTC, Kyiv, Ukraine
http://itea-conf.org.ua/2013/
"Використання ікт для реалізації наступності у формуванні пізнавального інтересу до фізики учнів основної школи"
Доповідь на конференції ITEA-2013, МННЦ, Київ, Україна.
"Проектування та практична реалізація web-орієнтованої системи управління параметрами сполучених резервуарів"
Доповідь на семінарі MZDTS-2013, ІФНТУНГ, м. Івано-Франківськ, Україна
http://itea-conf.org.ua/mitde-2013/
"Досвід впровадження у навчальний процес віртуальних лабораторних
практикумів для студентів спеціальності "Морські нафтогазові споруди"
Доповідь на семінарі MZDTS-2013, ІФНТУНГ, м. Івано-Франківськ, Україна
http://itea-conf.org.ua/mitde-2013/
"Практичне застосування моделей компонентів систем управління шляхом їх інтеграції в апаратно-програмні засоби SIMATIC S7"
Доповідь на семінарі MZDTS-2013, ІФНТУНГ, м. Івано-Франківськ, Україна
http://itea-conf.org.ua/mitde-2013/
1. 1 Маклаков Г. Ю.,проф., д.т.н., 2 Гешев Д.Н., д-р, доц. 1 Государственная авиационная академия Украины 2 Технический университет София, Болгария VI международная конференция "Новые информационные технологии в образовании для всех: учебные среды" Киев – 2011 ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА ПОДГОТОВКИ ПИЛОТОВ
11. Знания представлены в виде правил продукции: Правило 5: ЕСЛИ 1 00 мск < «Задержка доставки пакета IP » < 4 00 мск И « Вариация задержки пакета IP » < 5 0 мск И « Коэффициент потери пакетов IP » < 1∙10 -3 И « Коэффициент ошибок пакетов IP » < 1∙ 10 -4 10 -4 ТО «Класс сети 1, возможно использовать приложения реального времени, (видеоконференции)»; Используются лингвистические переменные, например : «Уровень чувствительности к сетевой характеристик е “полос а пропускания”» = {«Очень низкий», «Низкий», «Средний», «Высокий»}; «Качество образовательных услуг ДО» = {«Очень высокое (А)», «Высокое (В)», «Хорошее (С)», «Удовлетворительное ( D )», «Допустимое ( E )», «Неудовлетворительное с возможностью коррекции существующей системы ДО ( FX )», «Неудовлетворительное с обязательным полным изменением структуры ДО ( F )»}. Группа 1 (на основе тестирования сети), пример : Группа 2 ( организация ДО ), пример : Правило 23: ЕСЛИ «Класс сети 2» И «Преподаватель 1 недоступен» > 5 мин ТО «Консультацию проводит преподаватель 2» с Kver=0.7 ИЛИ «Консультацию проводит преподаватель 3» с Kver=0. 3
15. С учетом последних достижений в области психологии, нейрофизиологии и кибернетики в модуле «Авиационная психология» рассматриваются: 1) Психокибернетические аспекты человеко-машинных систем в авиации; 2) Взаимосвязь между человеком и машиной с точки зрения современных информационных технологий; 3) Авиационные аспекты когнитивных психических процессов; 4) Теоретические основы измененных состояний сознания; 5) Прикладные аспекты измененных состояний сознания ; 6) Методы для диагностики психических состояний авиационного персонала; 7) Приемы и методы профилактики нервно-психическое напряжения.