SlideShare a Scribd company logo
1 of 43
Modyul 3: Rebolusyong
Siyentipiko, Enlightenment
at Industriyal
IMPERSONATION
• Criteria for Judging:
Personality-40%
Delivery-30%
Props and costume-
15%
Overall Impact-15%
• Self Introduction
• Invention
• Minimum of 2 minutes
ARALIN 1: Ang Rebolusyong
Siyentipiko
• 1. Ano ang iyong nakikita sa
larawan?
• 2. Gaano kahalaga ang mga
ito sa iyo ngayon?
• 3. Naging makabuluhan ba
ang mga bagay na ito sa
larangan ng agham?
Ang Rebolusyong Siyentipiko
• ginagamit ng mga Greek bilang
scientia na nangangahulugang
“kaalaman”.
• Ang ika-16 at ika-17 siglo ang
hudyat sa pagpasok ng
Rebolusyong Siyentipiko.
• Ang bagong ideyang siyentipiko ay
instrumento sa pagkakaroon ng
panibagong pananaw sa
kaalaman at paniniwala ng mga
Europeo.
• Ito ang simula ng panahon ng
pagsisiyasat sa pamamagitan ng
eksperimento bunga ng kanilang
pagmamasid sa sansinukob.
Nicolaus
Copernicus
• Isang Polish
• isang astronomo na nagpasimula ng
kaniyang propesyong siyentipiko sa
Pamantasan ng Krakow, Poland noong
1492.
• astronomer who proposed that
the planets have the Sun as the fixed point
to which their motions are to be referred;
that Earth is a planet which, besides
orbiting the Sun annually.
• Nagbigay diin na ang mundo
ay bilog taliwas sa naunang
paniniwala na ito ay patag at
kapag narating ng isang
manlalakbay ang dulo nito ay
posible siyang mahulog.
• ang araw ang nasa sentro ng
Sansinukuban na taliwas sa
itinuturo ng Simbahan na ang
mundo ang sentro ng
Sansinukuban. Ang teoryang
ito ay nakilala sa katawagang
Teoryang Heliocentric.
• Ang kaisipang ito ni Copernicus
ay di niya kaagad inilathala sa
dahilang posibleng ito ang
maging daan sa mga puna
mula sa Simbahan at
nangangahulugan ng
persekyusiyon,
ekskomunikasyon o pagsunog
ng buhay sa pamamagitan ng
Inquisition.
• Teoryang Heliocentric.
• May katanungan sa mga pinuno sa
academics at Simbahan.
• Hindi nag-alinlangan sa kaniyang mga
hinuha o pagsusuri at maging sa
pagtatanong sa Simbahan sapagkat
siya ay kabilang sa Kilusang
nagprotesta tungkol sa maling
patakaran sa Simbahan.
Johannes Kepler
Mga Bagong Teorya Ukol sa
Sansinukuban (Universe)
JOHANNES KEPLER
• Isang Aleman na astronomo
• siyentipiko sa kalikasan o kapaligiran
(natural scientist) at
• mahusay na matematisyan ang nagbuo ng
isang pormula sa pamamagitan ng
matematika tungkol sa posibleng pag-ikot sa
isang parabilog na mga planeta sa araw na
di gumagalaw sa gitna ng kalawakan. Ito’ y
tinawag niyang ellipse.
JOHANNES KEPLER
• Dinagdag pa niya na ang mga
planeta ay di pare-pareho sa bilis
ng kanilang paggalaw nguni’t
mabilis ang kanilang paggalaw
kung papalapit sa araw at
mabagal kung ito’y papalayo.
GALILEO GALILEI
• imbensiyong teleskopyo
• naging dahilan ng kaniyang
pagdidiskubre sa kalawakan.
• Ang kaniyang pagtanggap sa
teoryang itinuro ni Copernicus ay
ginamit na dahilan upang siya’y
mapasailalim sa isang imbestigasyon
ng mga pinuno ng Simbahan.
GALILEO GALILEI
• Ang pagdidiin nito sa kaniya ng Simbahan
ay naging daan upang bawiin niya ang
ibang resulta ng kaniyang ginawang mga
pag-aaral at di maging daan ng
pagtitiwalag sa kaniya ng Simbahan.
• Matapos ang retraksiyon ay nagpatuloy pa
rin siya sa mga siyentipikong pagtuklas na
naging basehan ng pagbubuo ng mga
unibersal na batas sa pisikal.
FRANCIS BACON
• Isang Ingles
• Naglimbag ng isinulat niyang aklat
na “Novum Organum” noong 1620
• iginiit niya ang paggawa sa
eksperimento ng lahat ng mga
siyentista at masusing nagmasid at
isinulat ang mga obserbasyon sa
kung ano ang nangyari sa
eksperimento.
FRANCIS BACON
• Ang mga nalikom na impormasyon
ay nagdulot ng mga paliwanag at
maaaring ulitin.
• Ipinayo niya na gamitin ang
pagdulog ng inductive method sa
pagsusuri.
RENE DESCARTES
• Isang Pranses na nagpahayag na kailangang
kumawala ang mga siyentista sa mga
sinaunang paniniwala.
• Sa kanyang aklat na “Discourse on Method”
(1657), sinasabing ang lahat ay dapat pag-
alinlangan hangga’t hindi napatutunayan sa
tulong ng scientific method.
RENE DESCARTES
• Dagdag pa niya na mabisang
gamitin ang pangangatwiran sa
siyensiyang pag-aaral.
• Ang paraang ito ay nagsisimula sa
isang pangkalahatang prinsipyo na
ilalapat sa mga tiyak na bagay sa
tulong ng pangangatwirang lohikal
(logical reasoning).
Ang Panahon ng Enlightenment
Ang Panahon ng
Enlightenment
 Isa sa bunga ng pamamaraang makaagham ang epekto ng rebolusyon
sa iba’t ibang aspeto ng buhay. Marami ang nagmungkahi na gamitin ang
pamamaraan upang mapaunlad ang buhay ng tao sa larangan ng
pangkabuhayan, pampolitika, panrelihiyon, at maging sa edukasyon.
Tinawag itong Panahon ng Kaliwanagan (Enlightenment).
•  Ang Enlightenment ay binubuo ng mga iskolar na nagtangkang
iahon ang mga Europeo mula sa mahabang panahon ng kawalan ng
katuwiran at pamamayani ng pamahiin at bulag na paniniwala noong
Gitnang Panahon (Middle Ages).
•  Ang ambag ng mga intelektuwal na ito ang nagsilbing pundasyon ng
mga modernong ideyang may kinalaman sa pamahalaan, edukasyon,
demokrasya, at maging sa sining.
•  Ang mga intelektuwal na ito ay nakilala bilang mga pilosopo
(philosopher) o pangkat ng mga intelektuwal na humikayat sa paggamit
ng katuwiran, kaalaman, at edukasyon sa pagsugpo sa pamahiin at
kamangmangan. Sinuri nila ang kapangyarihan ng relihiyon at
tinuligsa ang kawalan ng katarungan sa lipunan.
Ang Makabagong Ideyang
Pampolitika
• Naging daan ang mga pagbabago sa siyensya upang mapag-isipan ng mga
pilosopo at marurunong sa sistematikong batas ay maaaring maging kasagutan
sa paglikha ng sansinukob (universe) at kapaligiran.
• Ito ay maging gabay sa mga ugnayang politikal, pangkabuhayan at panlipunan.
• Inaakala nilang maipaliliwanag ang mga bagay-bagay sa tulong ng analitikong
pangangatwiran (analytic explanation).
• Tunay na malaki ang impluwensya ng siyentipikong pag-iisip sa teoryang
pampolitika.
Ang Pagpapaliwanag ni Hobbes tungkol sa Pamahalaan
• Gumamit ng ideyang NATURAL LAW-----
upang isulong ang paniniwala na ang
absolutong monarkiya ang
pinakamahusay na uri ng pamahalaan.
• Pinaniniwalaan niya na ang
pagkakaroon ng kaguluhan ay likas sa
tao kaya dahil dito ay kailangan ng isang
absolutong pinuno upang supilin ang
ganitong mga pangyayari.
Thomas Hobbes
Ang Pagpapaliwanag ni Hobbes tungkol
sa Pamahalaan
• Isinulat niyang aklat na Leviathan noong
1651 ay inilarawan niya ang isang lipunan
na walang pinuno at posibleng maging
direksiyon nito tungo sa magulong lipunan
• Ayon sa kanya ang tao ay kinakailangang
pumasok sa isang kasunduan sa
pamahalaan na kailangang iwanan niya
ang lahat ng kaniyang kalayaan at maging
masunurin sa puno ng pamahalaan.
Ang Pagpapaliwanag ni Hobbes tungkol
sa Pamahalaan
• Dahil sa kasunduang ito,
pangangalagaan at poprotektahan
ng pinuno ang kanyang
nasasakupan. Di na bibigyan pa ng
karapatang magrebelde ang mga
tao, kahit pa hindi makatwiran ang
pamamalakad.
Pagpapahayag ng Bagong Pananaw ni
Locke
• Kinilalang pilosopo sa England.
• may parehong paniniwala gaya ni Hobbes na
kinakailangang magkaroon ng kasunduan
sa pagitan ng mga tao at ng kanilang
pinuno.
• Nguni’t naiiba siya sa paniniwala na ang
tao sa kaniyang natural na kalikasan ay
may karapatang mangatuwiran, may mataas
na moral at mayroong mga natural na
karapatan ukol sa buhay, kalayaan at pag-
aari.
JOHN LOCKE
Two Treatises of Government- mga ideya ay isinulat
niya noong 1689.
Mga sulatin niya ay nakaimpluwensya sa buong
Europe at sa kolonya ng England.
ideya niya ang naging basehan ng mga
Amerikano na lumaya sa pamumuno ng Great
Britain o England.
Sinasabi niya na ang tao ay maaaring sumira sa
kaniyang kasunduan sa pinuno kung ang
pamahalaan ay di na kayang pangalagaan at
ibigay ang kaniyang mga natural na karapatan.
Baron de
Montesquieu
• Isang Pranses
• Kinikilalang Pilosopo sa larangan
ng politika
• naglabas ng isang aklat na
tinawag na “The Spirit of Laws”
naniniwala sa ideya ng paghahati
ng kapangyarihan sa isang
pamahalaan.
Voltaire o Francois Marie Arouet –
(Frenchwa Marie Arwe)
isa Pranses
 nagsulat ng ilang mga lathalain laban sa
Simbahan at Korteng Royal ng France.
Ito ang naging dahilan ng kaniyang dalawang
beses na pagkakabilanggo at nang lumaon siya ay
napatapon sa Inglatera.
Pinagpatuloy niya ang pagsusulat dito at patuloy
niyang binigyan ng pagpapahalaga ang pilosopiya
ni Francis Bacon at siyensiya ni Isaac Newton.
Ang Rebolusyong Industriyal
• Taong 1700 at 1800 nang nagkaroon ng malaking pagbabago sa
aspektong agrikultura at industriya sa mga bansa sa Europe at sa
United States.
• Ang transpormasyon na ito ay nakilala sa katawagang Rebolusyong
Industriyal dahil pinalitan nito ang gawaing manwal sa mga kabukiran
ng mga bagong imbentong makinarya.
• Nagbigay ito ng malaking produksiyon sa mga bansa, karagdagang
kita at pamilihan ng kanilang mga yaring produkto.
• Maraming mga naninirahan sa mga kabukiran ang lumipat ng tirahan
sa mga siyudad at namasukan sa mga industriya upang kumita nang
malaki.
Ang Bagong Uri ng Rebolusyon
• Ito ang panahon na kung saan ang mga tao ay nagsimulang gumamit
ng mga makabagong kagamitan gaya ng makinarya sa kanilang
produksiyon.
• Nagkaroon ng malaking pagbabago sa pamumuhay ng mga tao sa
dahilang naging mabilis ang kanilang produksiyon at ito’y lumaki.
• Naging daan ito upang sila’y magkaroon ng malaking kita at napaunlad
ang kanilang pamumuhay.
• Nagsimula ito noong 1760 na kung kailan nagkaroon ng mga bagong
imbensiyon sa pansakahan ang nabuo at pinagsimulan ang rebolusyon
sa agrikultura.
ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG
INDUSTRIYAL
Ang Great Britain ang nagpasimula dahil sa pagkakaroon nito ng maraming
uling at iron na naging pangunahing gamit sa pagpapatakbo ng mga makinarya
at pabrika.
 Lumaganap ang kaniyang pakikipagkalakalan at ito ay naging dahilan ng
pagiging matatag ng kaniyang kalakalan.
Sinuportahang mabuti ng pamahalaan ang kalakalang ito sa pamamagitan ng
pagtatatag ng malakas na hukbong pandagat upang protektahan ang kanilang
imperyo ng kalakal.
ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG
INDUSTRIYAL
Noong 1760 nagsimula ang pagbabago sa pagprodyus ng tela sa Great Britain.
Dati sa ilalim ng sistemang domestiko (domestic system) ang trabaho sa pagproprodyus ng
tela ay ginagawa sa mga tahanan.
Ang namumuhunang mangangalakal ay hinahati-hati ang trabaho sa mga pamilya sa
kanilang lugar hanggang sa makabuo ng isang tapos na produkto na kanilang ipinagbibili at
pinatutubuan.
Nguni’t ang halaga ng tela ay mahal dahil sa ganitong sistema sa pagbubuo ng matagal.
 Ang mayayaman lamang ang may oportunidad na magkaroon ng maraming damit at ang
paggamit ng kurtina at ilan pang gamit sa tahanan na gawa sa tela ay itinuturing na luho
lamang sa panahong iyon.
ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG
INDUSTRIYAL
Noong 1793 naimbento ng isang Amerikanong
nagngangalang Eli Whitney ang cotton gin.
Ito ay nakatulong para maging madali ang
paghihiwalay ng buto at iba pang mga materyal
sa bulak na dati ay halos ginagawa ng 50
manggagawa bago maimbento ang cotton gin.
Dahil dito naging mabilis na ang nasabing
proseso at nakatulong ito sa malaking
produksiyon para sa paggawa ng tela sa United
States.
Noong 1793 naimbento ng isang Amerikanong
nagngangalang Eli Whitney ang cotton gin.
Ito ay nakatulong para maging madali ang
paghihiwalay ng buto at iba pang mga materyal
sa bulak na dati ay halos ginagawa ng 50
manggagawa bago maimbento ang cotton gin.
Dahil dito naging mabilis na ang nasabing
proseso at nakatulong ito sa malaking
produksiyon para sa paggawa ng tela sa United
States.
ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG
INDUSTRIYAL
• Dahil sa pag-iimbento ng maraming makinarya
ay naging madali ang pagprodyus ng mga tela at
mura na itong bilhin ng mga tao.
• Halimbawa ang makinang spinning jenny ay
nagpabilis sa paglalagay ng mga sinulid sa
bukilya nang mabilis at sa maraming sisidlan.
• Ang dating ginagawa ng walong manggagawa ay
maaari nang gawin ng isang manggagawa sa
tulong ng nabanggit na makinarya.
James Hargreaves
James Watt
• steam engine (1769)-- isang
makina na pinatakbo ng enerhiya
mula sa steam o singaw upang
gumawa ng mga trabahong
mekanikal at naging daan para
maragdagan ang suplay ng
enerhiya na magpapatakbo sa
mga pabrika.
• Kaya mas marami pang mga
sumunod na imbensiyon na
ginawa ang tao na karaniwang
gawa sa bakal gaya ng mga
makinarya sa bukid, baril,
sasakyang dumaraan sa mga
riles.
James Watt
• Nakatulong ito sa mabilis na
pagdadala ng mga produkto sa iba’t
ibang lugar at ugnayan sa
pamamagitan ng makabagong
telekomunikasyon.
• Naimbento ni Richard Trevithick
(1804) ang unang steam-powered
locomotive na nagbigay daan sa
pagbubukas ng mga riles.
• Nakilala ang pangalan nina
Alexander Graham Bell bilang
imbentor ng unang telepono.
• Thomas Alva Edison, na nagpakilala
sa gamit ng elektrisidad na nagbigay
liwanag sa buong komunidad.
Napatakbo din ang mga makabagong
kasangkapan gamit ang elektrisidad.
Alexander
Graham Bell
• Si Samuel B. Morse ay
pinakilala ang telegrapo
na nakatulong para
makapagpadala ng mga
mensahe sa mga
kakilala, kaibigan at
kamag-anakan sa ibang
lugar.
18
EPEKTO NG INDUSTRIYALISMO
• Nagpabago sa pamumuhay ng tao ang industriyalismo.
Dumagsa sa lungsod ang mga taga-probinsya at nagdulot ng
pagdami ng tao sa lungsod na naging squatter ang mga ito. Sa
kawalan ng hanapbuhay marami ang naging palaboy. Ang mga
bata naman ay napilitang magtrabaho kaya ito naging mabigat
na suliraning panlipunan at pang-ekonomiya. Nagbunga ng
hidwaang pampolitika at nagkaroon ng tinatawag na gitnang uri
ng lipunan o middle class society.
EPEKTO NG INDUSTRIYALISMO
• Sa pag-unlad ng industriyalisasyon, higit pang
nagsikap ang mga Kanluranin sa pananakop ng mga
kolonya. Ito ay dahil sa pangangailangan nila ng mga
hilaw na sangkap na maibibigay ng mga kolonyang
bansa na nagsisilbing pamilihan ng kanilang mga
produkto.
Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance

More Related Content

What's hot

PAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptx
PAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptxPAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptx
PAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptxJemjem47
 
Ang Pag-usbong ng Renaissance
Ang Pag-usbong ng RenaissanceAng Pag-usbong ng Renaissance
Ang Pag-usbong ng RenaissanceJonnaMelSandico
 
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd year
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd yearIkalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd year
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd yearApHUB2013
 
Rebolusyong Pranses ang Pamumuno ng Karaniwang Uri
Rebolusyong Pranses  ang Pamumuno ng Karaniwang UriRebolusyong Pranses  ang Pamumuno ng Karaniwang Uri
Rebolusyong Pranses ang Pamumuno ng Karaniwang Uriedmond84
 
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninBanghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninSteffy Rosales
 
Ang Holy Roman Empire grade9.pptx
Ang Holy Roman Empire grade9.pptxAng Holy Roman Empire grade9.pptx
Ang Holy Roman Empire grade9.pptxROMELYNBALBIDO3
 
AP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa Singapore
AP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa SingaporeAP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa Singapore
AP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa SingaporeJuan Miguel Palero
 
Ang panahon ng enlightenment
Ang panahon ng enlightenmentAng panahon ng enlightenment
Ang panahon ng enlightenmentMycz Doña
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoHenny Colina
 
MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA
MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA
MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA Ma Lovely
 
Ang silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahon
Ang silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahonAng silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahon
Ang silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahonCris Zaji
 
Discussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptx
Discussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptxDiscussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptx
Discussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptxAljonMendoza3
 

What's hot (20)

KRUSADA
KRUSADA KRUSADA
KRUSADA
 
Paghahati ng Africa
Paghahati ng AfricaPaghahati ng Africa
Paghahati ng Africa
 
PAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptx
PAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptxPAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptx
PAG-USBONG NG NASYONALISMO SA EUROPA AT IBA’T IBANG.pptx
 
Ang napoleonic wars
Ang napoleonic warsAng napoleonic wars
Ang napoleonic wars
 
Ang Pag-usbong ng Renaissance
Ang Pag-usbong ng RenaissanceAng Pag-usbong ng Renaissance
Ang Pag-usbong ng Renaissance
 
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd year
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd yearIkalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd year
Ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin -report -4th grading -3rd year
 
Krusada
KrusadaKrusada
Krusada
 
ANG MGA KRUSADA
ANG MGA KRUSADAANG MGA KRUSADA
ANG MGA KRUSADA
 
Rebolusyong Pranses ang Pamumuno ng Karaniwang Uri
Rebolusyong Pranses  ang Pamumuno ng Karaniwang UriRebolusyong Pranses  ang Pamumuno ng Karaniwang Uri
Rebolusyong Pranses ang Pamumuno ng Karaniwang Uri
 
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninBanghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
 
Ang Holy Roman Empire grade9.pptx
Ang Holy Roman Empire grade9.pptxAng Holy Roman Empire grade9.pptx
Ang Holy Roman Empire grade9.pptx
 
AP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa Singapore
AP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa SingaporeAP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa Singapore
AP 7 Lesson no. 30-G: Imperyalismo sa Singapore
 
Ang panahon ng enlightenment
Ang panahon ng enlightenmentAng panahon ng enlightenment
Ang panahon ng enlightenment
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 
6. gitnang panahon
6. gitnang panahon6. gitnang panahon
6. gitnang panahon
 
MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA
MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA
MAAGANG GITNANG PANAHON SA EUROPA
 
Holy roman empire
Holy roman empireHoly roman empire
Holy roman empire
 
Ang silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahon
Ang silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahonAng silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahon
Ang silangan at timog silangang asya sa transisyonal at makabagong panahon
 
krusada
krusadakrusada
krusada
 
Discussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptx
Discussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptxDiscussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptx
Discussion Part (Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon).pptx
 

Similar to Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance

Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang EnglightenmentAng Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenmentria de los santos
 
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptxG8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptxJoeyeLogac
 
Ang Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong SiyentipikoAng Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong SiyentipikoMavict De Leon
 
Aralin 25 rebolusyong siyentipiko
Aralin 25  rebolusyong siyentipiko Aralin 25  rebolusyong siyentipiko
Aralin 25 rebolusyong siyentipiko Alan Aragon
 
Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3
Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3
Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3Gellan Barrientos
 
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptxCO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptxkatrinajoyceloma01
 
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptxREBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptxMariaRuthelAbarquez4
 
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal南 睿
 
Scientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of EnlightmentScientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of Enlightmentgroup_4ap
 
Panahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang EuropaptxPanahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang EuropaptxMarcheeAlolod1
 

Similar to Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance (20)

Ang rebolusyong siyentipiko
Ang rebolusyong siyentipikoAng rebolusyong siyentipiko
Ang rebolusyong siyentipiko
 
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang EnglightenmentAng Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
 
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptxG8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
 
Rebolusyong Siyentipiko.pptx
Rebolusyong  Siyentipiko.pptxRebolusyong  Siyentipiko.pptx
Rebolusyong Siyentipiko.pptx
 
Ang Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong SiyentipikoAng Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong Siyentipiko
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 
AP-8-Q3_M3.pptx
AP-8-Q3_M3.pptxAP-8-Q3_M3.pptx
AP-8-Q3_M3.pptx
 
AP-8-Q3_M3.pptx
AP-8-Q3_M3.pptxAP-8-Q3_M3.pptx
AP-8-Q3_M3.pptx
 
Aralin 25 rebolusyong siyentipiko
Aralin 25  rebolusyong siyentipiko Aralin 25  rebolusyong siyentipiko
Aralin 25 rebolusyong siyentipiko
 
Modyul 14
Modyul 14Modyul 14
Modyul 14
 
Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3
Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3
Ang panahon ng rebolusyong siyentipiko modyul 3 Q3
 
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptxCO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
 
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptxREBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
 
Scientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of EnlightmentScientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of Enlightment
 
Panahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang EuropaptxPanahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
 
Panahon ng Enlightenment
Panahon ng EnlightenmentPanahon ng Enlightenment
Panahon ng Enlightenment
 
ppt
pptppt
ppt
 
Ap8 q3 ppt3
Ap8 q3 ppt3Ap8 q3 ppt3
Ap8 q3 ppt3
 

More from JonalynElumirKinkito

Topograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaral
Topograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaralTopograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaral
Topograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaralJonalynElumirKinkito
 
Karahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptx
Karahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptxKarahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptx
Karahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptxJonalynElumirKinkito
 
Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...
Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...
Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...JonalynElumirKinkito
 
Mga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptx
Mga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptxMga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptx
Mga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptxJonalynElumirKinkito
 
Katuturan at Estruktura ng Daigdig.pptx
Katuturan at Estruktura ng Daigdig.pptxKatuturan at Estruktura ng Daigdig.pptx
Katuturan at Estruktura ng Daigdig.pptxJonalynElumirKinkito
 

More from JonalynElumirKinkito (8)

Topograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaral
Topograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaralTopograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaral
Topograpiya ng Daigdig na Kailangang Malaman ng mga Mag-aaral
 
Karahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptx
Karahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptxKarahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptx
Karahasan at Diskriminasyon sa mga Kababaihan at LGBTQ.pptx
 
Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...
Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...
Kontribusyon ng Imperyong Roman sa Roma na sadyang nakakahanga dahil sa kanil...
 
Mga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptx
Mga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptxMga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptx
Mga Dahilan ng Ikalwang Yugto.pptx
 
Societal Control of Crime.pdf
Societal Control of Crime.pdfSocietal Control of Crime.pdf
Societal Control of Crime.pdf
 
FILIPINO-7-PABULA.pptx
FILIPINO-7-PABULA.pptxFILIPINO-7-PABULA.pptx
FILIPINO-7-PABULA.pptx
 
Topograpiya ng Daigdig.pptx
Topograpiya ng Daigdig.pptxTopograpiya ng Daigdig.pptx
Topograpiya ng Daigdig.pptx
 
Katuturan at Estruktura ng Daigdig.pptx
Katuturan at Estruktura ng Daigdig.pptxKatuturan at Estruktura ng Daigdig.pptx
Katuturan at Estruktura ng Daigdig.pptx
 

Recently uploaded

ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1NorbileneCayabyab1
 
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOlaranangeva7
 
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAYQ4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAYYamAltib
 
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaAralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaChristineJaneWaquizM
 
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCRichardProtasio1
 
LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............
LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............
LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............AljayGanda
 
Pang-abay kahulugahan at mga halimbawa nito
Pang-abay kahulugahan at mga halimbawa nitoPang-abay kahulugahan at mga halimbawa nito
Pang-abay kahulugahan at mga halimbawa nitoChristineJaneWaquizM
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxlevyandhrei14
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxAJAdvin1
 
SEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptx
SEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptxSEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptx
SEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptxDahlvinJaro
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYARonalynGatelaCajudo
 
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxDLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxMaryGraceSepida1
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pmarryrosegardose
 
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptxETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptxNicsSalvatierra
 
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptxAng muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptxjobellejulianosalang
 
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptxARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptxRioOrpiano1
 
power point ARALING PANLIPUNAN IV S.pptx
power point  ARALING PANLIPUNAN IV S.pptxpower point  ARALING PANLIPUNAN IV S.pptx
power point ARALING PANLIPUNAN IV S.pptxRosemarieGaring
 
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasIsyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasRonalynGatelaCajudo
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxMaestroSonnyTV
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxlericacbrocano
 

Recently uploaded (20)

ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
 
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
Group-3.pd_ EL FILIBUSTERISMOGroup-3.pd_ EL FILIBUSTERISMO
 
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAYQ4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
 
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaAralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
 
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
 
LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............
LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............
LARAWANG SANAYSAY PPT.pptx..............
 
Pang-abay kahulugahan at mga halimbawa nito
Pang-abay kahulugahan at mga halimbawa nitoPang-abay kahulugahan at mga halimbawa nito
Pang-abay kahulugahan at mga halimbawa nito
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
 
SEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptx
SEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptxSEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptx
SEXUAL ORIENTATION AND GENDER IDENTIFICATION.pptx
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
 
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxDLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
 
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptxETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
ETIKA SA PANANALIKSIK-SALVATIERRA, NICAMARI DC..pptx
 
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptxAng muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
Ang muling pagsigla ng Panitikan sa Ingles (5).pptx
 
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptxARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
 
power point ARALING PANLIPUNAN IV S.pptx
power point  ARALING PANLIPUNAN IV S.pptxpower point  ARALING PANLIPUNAN IV S.pptx
power point ARALING PANLIPUNAN IV S.pptx
 
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasIsyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptxEdukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
Edukasyon sa Pagpapakatao 6_4th_week3_melc.pptx
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
 

Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance

  • 1.
  • 2. Modyul 3: Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment at Industriyal
  • 3. IMPERSONATION • Criteria for Judging: Personality-40% Delivery-30% Props and costume- 15% Overall Impact-15% • Self Introduction • Invention • Minimum of 2 minutes
  • 4. ARALIN 1: Ang Rebolusyong Siyentipiko
  • 5. • 1. Ano ang iyong nakikita sa larawan? • 2. Gaano kahalaga ang mga ito sa iyo ngayon? • 3. Naging makabuluhan ba ang mga bagay na ito sa larangan ng agham?
  • 6. Ang Rebolusyong Siyentipiko • ginagamit ng mga Greek bilang scientia na nangangahulugang “kaalaman”. • Ang ika-16 at ika-17 siglo ang hudyat sa pagpasok ng Rebolusyong Siyentipiko. • Ang bagong ideyang siyentipiko ay instrumento sa pagkakaroon ng panibagong pananaw sa kaalaman at paniniwala ng mga Europeo. • Ito ang simula ng panahon ng pagsisiyasat sa pamamagitan ng eksperimento bunga ng kanilang pagmamasid sa sansinukob.
  • 7. Nicolaus Copernicus • Isang Polish • isang astronomo na nagpasimula ng kaniyang propesyong siyentipiko sa Pamantasan ng Krakow, Poland noong 1492. • astronomer who proposed that the planets have the Sun as the fixed point to which their motions are to be referred; that Earth is a planet which, besides orbiting the Sun annually.
  • 8. • Nagbigay diin na ang mundo ay bilog taliwas sa naunang paniniwala na ito ay patag at kapag narating ng isang manlalakbay ang dulo nito ay posible siyang mahulog. • ang araw ang nasa sentro ng Sansinukuban na taliwas sa itinuturo ng Simbahan na ang mundo ang sentro ng Sansinukuban. Ang teoryang ito ay nakilala sa katawagang Teoryang Heliocentric.
  • 9. • Ang kaisipang ito ni Copernicus ay di niya kaagad inilathala sa dahilang posibleng ito ang maging daan sa mga puna mula sa Simbahan at nangangahulugan ng persekyusiyon, ekskomunikasyon o pagsunog ng buhay sa pamamagitan ng Inquisition. • Teoryang Heliocentric.
  • 10. • May katanungan sa mga pinuno sa academics at Simbahan. • Hindi nag-alinlangan sa kaniyang mga hinuha o pagsusuri at maging sa pagtatanong sa Simbahan sapagkat siya ay kabilang sa Kilusang nagprotesta tungkol sa maling patakaran sa Simbahan. Johannes Kepler
  • 11. Mga Bagong Teorya Ukol sa Sansinukuban (Universe) JOHANNES KEPLER • Isang Aleman na astronomo • siyentipiko sa kalikasan o kapaligiran (natural scientist) at • mahusay na matematisyan ang nagbuo ng isang pormula sa pamamagitan ng matematika tungkol sa posibleng pag-ikot sa isang parabilog na mga planeta sa araw na di gumagalaw sa gitna ng kalawakan. Ito’ y tinawag niyang ellipse.
  • 12. JOHANNES KEPLER • Dinagdag pa niya na ang mga planeta ay di pare-pareho sa bilis ng kanilang paggalaw nguni’t mabilis ang kanilang paggalaw kung papalapit sa araw at mabagal kung ito’y papalayo.
  • 13. GALILEO GALILEI • imbensiyong teleskopyo • naging dahilan ng kaniyang pagdidiskubre sa kalawakan. • Ang kaniyang pagtanggap sa teoryang itinuro ni Copernicus ay ginamit na dahilan upang siya’y mapasailalim sa isang imbestigasyon ng mga pinuno ng Simbahan.
  • 14. GALILEO GALILEI • Ang pagdidiin nito sa kaniya ng Simbahan ay naging daan upang bawiin niya ang ibang resulta ng kaniyang ginawang mga pag-aaral at di maging daan ng pagtitiwalag sa kaniya ng Simbahan. • Matapos ang retraksiyon ay nagpatuloy pa rin siya sa mga siyentipikong pagtuklas na naging basehan ng pagbubuo ng mga unibersal na batas sa pisikal.
  • 15. FRANCIS BACON • Isang Ingles • Naglimbag ng isinulat niyang aklat na “Novum Organum” noong 1620 • iginiit niya ang paggawa sa eksperimento ng lahat ng mga siyentista at masusing nagmasid at isinulat ang mga obserbasyon sa kung ano ang nangyari sa eksperimento.
  • 16. FRANCIS BACON • Ang mga nalikom na impormasyon ay nagdulot ng mga paliwanag at maaaring ulitin. • Ipinayo niya na gamitin ang pagdulog ng inductive method sa pagsusuri.
  • 17. RENE DESCARTES • Isang Pranses na nagpahayag na kailangang kumawala ang mga siyentista sa mga sinaunang paniniwala. • Sa kanyang aklat na “Discourse on Method” (1657), sinasabing ang lahat ay dapat pag- alinlangan hangga’t hindi napatutunayan sa tulong ng scientific method.
  • 18. RENE DESCARTES • Dagdag pa niya na mabisang gamitin ang pangangatwiran sa siyensiyang pag-aaral. • Ang paraang ito ay nagsisimula sa isang pangkalahatang prinsipyo na ilalapat sa mga tiyak na bagay sa tulong ng pangangatwirang lohikal (logical reasoning).
  • 19.
  • 20. Ang Panahon ng Enlightenment
  • 21. Ang Panahon ng Enlightenment  Isa sa bunga ng pamamaraang makaagham ang epekto ng rebolusyon sa iba’t ibang aspeto ng buhay. Marami ang nagmungkahi na gamitin ang pamamaraan upang mapaunlad ang buhay ng tao sa larangan ng pangkabuhayan, pampolitika, panrelihiyon, at maging sa edukasyon. Tinawag itong Panahon ng Kaliwanagan (Enlightenment).
  • 22. •  Ang Enlightenment ay binubuo ng mga iskolar na nagtangkang iahon ang mga Europeo mula sa mahabang panahon ng kawalan ng katuwiran at pamamayani ng pamahiin at bulag na paniniwala noong Gitnang Panahon (Middle Ages). •  Ang ambag ng mga intelektuwal na ito ang nagsilbing pundasyon ng mga modernong ideyang may kinalaman sa pamahalaan, edukasyon, demokrasya, at maging sa sining. •  Ang mga intelektuwal na ito ay nakilala bilang mga pilosopo (philosopher) o pangkat ng mga intelektuwal na humikayat sa paggamit ng katuwiran, kaalaman, at edukasyon sa pagsugpo sa pamahiin at kamangmangan. Sinuri nila ang kapangyarihan ng relihiyon at tinuligsa ang kawalan ng katarungan sa lipunan.
  • 23. Ang Makabagong Ideyang Pampolitika • Naging daan ang mga pagbabago sa siyensya upang mapag-isipan ng mga pilosopo at marurunong sa sistematikong batas ay maaaring maging kasagutan sa paglikha ng sansinukob (universe) at kapaligiran. • Ito ay maging gabay sa mga ugnayang politikal, pangkabuhayan at panlipunan. • Inaakala nilang maipaliliwanag ang mga bagay-bagay sa tulong ng analitikong pangangatwiran (analytic explanation). • Tunay na malaki ang impluwensya ng siyentipikong pag-iisip sa teoryang pampolitika.
  • 24. Ang Pagpapaliwanag ni Hobbes tungkol sa Pamahalaan • Gumamit ng ideyang NATURAL LAW----- upang isulong ang paniniwala na ang absolutong monarkiya ang pinakamahusay na uri ng pamahalaan. • Pinaniniwalaan niya na ang pagkakaroon ng kaguluhan ay likas sa tao kaya dahil dito ay kailangan ng isang absolutong pinuno upang supilin ang ganitong mga pangyayari. Thomas Hobbes
  • 25. Ang Pagpapaliwanag ni Hobbes tungkol sa Pamahalaan • Isinulat niyang aklat na Leviathan noong 1651 ay inilarawan niya ang isang lipunan na walang pinuno at posibleng maging direksiyon nito tungo sa magulong lipunan • Ayon sa kanya ang tao ay kinakailangang pumasok sa isang kasunduan sa pamahalaan na kailangang iwanan niya ang lahat ng kaniyang kalayaan at maging masunurin sa puno ng pamahalaan.
  • 26. Ang Pagpapaliwanag ni Hobbes tungkol sa Pamahalaan • Dahil sa kasunduang ito, pangangalagaan at poprotektahan ng pinuno ang kanyang nasasakupan. Di na bibigyan pa ng karapatang magrebelde ang mga tao, kahit pa hindi makatwiran ang pamamalakad.
  • 27. Pagpapahayag ng Bagong Pananaw ni Locke • Kinilalang pilosopo sa England. • may parehong paniniwala gaya ni Hobbes na kinakailangang magkaroon ng kasunduan sa pagitan ng mga tao at ng kanilang pinuno. • Nguni’t naiiba siya sa paniniwala na ang tao sa kaniyang natural na kalikasan ay may karapatang mangatuwiran, may mataas na moral at mayroong mga natural na karapatan ukol sa buhay, kalayaan at pag- aari.
  • 28. JOHN LOCKE Two Treatises of Government- mga ideya ay isinulat niya noong 1689. Mga sulatin niya ay nakaimpluwensya sa buong Europe at sa kolonya ng England. ideya niya ang naging basehan ng mga Amerikano na lumaya sa pamumuno ng Great Britain o England. Sinasabi niya na ang tao ay maaaring sumira sa kaniyang kasunduan sa pinuno kung ang pamahalaan ay di na kayang pangalagaan at ibigay ang kaniyang mga natural na karapatan.
  • 29. Baron de Montesquieu • Isang Pranses • Kinikilalang Pilosopo sa larangan ng politika • naglabas ng isang aklat na tinawag na “The Spirit of Laws” naniniwala sa ideya ng paghahati ng kapangyarihan sa isang pamahalaan.
  • 30. Voltaire o Francois Marie Arouet – (Frenchwa Marie Arwe) isa Pranses  nagsulat ng ilang mga lathalain laban sa Simbahan at Korteng Royal ng France. Ito ang naging dahilan ng kaniyang dalawang beses na pagkakabilanggo at nang lumaon siya ay napatapon sa Inglatera. Pinagpatuloy niya ang pagsusulat dito at patuloy niyang binigyan ng pagpapahalaga ang pilosopiya ni Francis Bacon at siyensiya ni Isaac Newton.
  • 31. Ang Rebolusyong Industriyal • Taong 1700 at 1800 nang nagkaroon ng malaking pagbabago sa aspektong agrikultura at industriya sa mga bansa sa Europe at sa United States. • Ang transpormasyon na ito ay nakilala sa katawagang Rebolusyong Industriyal dahil pinalitan nito ang gawaing manwal sa mga kabukiran ng mga bagong imbentong makinarya. • Nagbigay ito ng malaking produksiyon sa mga bansa, karagdagang kita at pamilihan ng kanilang mga yaring produkto. • Maraming mga naninirahan sa mga kabukiran ang lumipat ng tirahan sa mga siyudad at namasukan sa mga industriya upang kumita nang malaki.
  • 32. Ang Bagong Uri ng Rebolusyon • Ito ang panahon na kung saan ang mga tao ay nagsimulang gumamit ng mga makabagong kagamitan gaya ng makinarya sa kanilang produksiyon. • Nagkaroon ng malaking pagbabago sa pamumuhay ng mga tao sa dahilang naging mabilis ang kanilang produksiyon at ito’y lumaki. • Naging daan ito upang sila’y magkaroon ng malaking kita at napaunlad ang kanilang pamumuhay. • Nagsimula ito noong 1760 na kung kailan nagkaroon ng mga bagong imbensiyon sa pansakahan ang nabuo at pinagsimulan ang rebolusyon sa agrikultura.
  • 33. ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG INDUSTRIYAL Ang Great Britain ang nagpasimula dahil sa pagkakaroon nito ng maraming uling at iron na naging pangunahing gamit sa pagpapatakbo ng mga makinarya at pabrika.  Lumaganap ang kaniyang pakikipagkalakalan at ito ay naging dahilan ng pagiging matatag ng kaniyang kalakalan. Sinuportahang mabuti ng pamahalaan ang kalakalang ito sa pamamagitan ng pagtatatag ng malakas na hukbong pandagat upang protektahan ang kanilang imperyo ng kalakal.
  • 34. ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG INDUSTRIYAL Noong 1760 nagsimula ang pagbabago sa pagprodyus ng tela sa Great Britain. Dati sa ilalim ng sistemang domestiko (domestic system) ang trabaho sa pagproprodyus ng tela ay ginagawa sa mga tahanan. Ang namumuhunang mangangalakal ay hinahati-hati ang trabaho sa mga pamilya sa kanilang lugar hanggang sa makabuo ng isang tapos na produkto na kanilang ipinagbibili at pinatutubuan. Nguni’t ang halaga ng tela ay mahal dahil sa ganitong sistema sa pagbubuo ng matagal.  Ang mayayaman lamang ang may oportunidad na magkaroon ng maraming damit at ang paggamit ng kurtina at ilan pang gamit sa tahanan na gawa sa tela ay itinuturing na luho lamang sa panahong iyon.
  • 35. ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG INDUSTRIYAL Noong 1793 naimbento ng isang Amerikanong nagngangalang Eli Whitney ang cotton gin. Ito ay nakatulong para maging madali ang paghihiwalay ng buto at iba pang mga materyal sa bulak na dati ay halos ginagawa ng 50 manggagawa bago maimbento ang cotton gin. Dahil dito naging mabilis na ang nasabing proseso at nakatulong ito sa malaking produksiyon para sa paggawa ng tela sa United States. Noong 1793 naimbento ng isang Amerikanong nagngangalang Eli Whitney ang cotton gin. Ito ay nakatulong para maging madali ang paghihiwalay ng buto at iba pang mga materyal sa bulak na dati ay halos ginagawa ng 50 manggagawa bago maimbento ang cotton gin. Dahil dito naging mabilis na ang nasabing proseso at nakatulong ito sa malaking produksiyon para sa paggawa ng tela sa United States.
  • 36. ANG PAGSISIMULA NG REBOLUSYONG INDUSTRIYAL • Dahil sa pag-iimbento ng maraming makinarya ay naging madali ang pagprodyus ng mga tela at mura na itong bilhin ng mga tao. • Halimbawa ang makinang spinning jenny ay nagpabilis sa paglalagay ng mga sinulid sa bukilya nang mabilis at sa maraming sisidlan. • Ang dating ginagawa ng walong manggagawa ay maaari nang gawin ng isang manggagawa sa tulong ng nabanggit na makinarya. James Hargreaves
  • 37. James Watt • steam engine (1769)-- isang makina na pinatakbo ng enerhiya mula sa steam o singaw upang gumawa ng mga trabahong mekanikal at naging daan para maragdagan ang suplay ng enerhiya na magpapatakbo sa mga pabrika. • Kaya mas marami pang mga sumunod na imbensiyon na ginawa ang tao na karaniwang gawa sa bakal gaya ng mga makinarya sa bukid, baril, sasakyang dumaraan sa mga riles.
  • 38. James Watt • Nakatulong ito sa mabilis na pagdadala ng mga produkto sa iba’t ibang lugar at ugnayan sa pamamagitan ng makabagong telekomunikasyon. • Naimbento ni Richard Trevithick (1804) ang unang steam-powered locomotive na nagbigay daan sa pagbubukas ng mga riles.
  • 39. • Nakilala ang pangalan nina Alexander Graham Bell bilang imbentor ng unang telepono. • Thomas Alva Edison, na nagpakilala sa gamit ng elektrisidad na nagbigay liwanag sa buong komunidad. Napatakbo din ang mga makabagong kasangkapan gamit ang elektrisidad. Alexander Graham Bell
  • 40. • Si Samuel B. Morse ay pinakilala ang telegrapo na nakatulong para makapagpadala ng mga mensahe sa mga kakilala, kaibigan at kamag-anakan sa ibang lugar.
  • 41. 18 EPEKTO NG INDUSTRIYALISMO • Nagpabago sa pamumuhay ng tao ang industriyalismo. Dumagsa sa lungsod ang mga taga-probinsya at nagdulot ng pagdami ng tao sa lungsod na naging squatter ang mga ito. Sa kawalan ng hanapbuhay marami ang naging palaboy. Ang mga bata naman ay napilitang magtrabaho kaya ito naging mabigat na suliraning panlipunan at pang-ekonomiya. Nagbunga ng hidwaang pampolitika at nagkaroon ng tinatawag na gitnang uri ng lipunan o middle class society.
  • 42. EPEKTO NG INDUSTRIYALISMO • Sa pag-unlad ng industriyalisasyon, higit pang nagsikap ang mga Kanluranin sa pananakop ng mga kolonya. Ito ay dahil sa pangangailangan nila ng mga hilaw na sangkap na maibibigay ng mga kolonyang bansa na nagsisilbing pamilihan ng kanilang mga produkto.