Mô tả hồ sơ bài dạy bài 22: Chlorine

1. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Năm học: 2018 – 2019 Học kì: 2
Họ và tên người biên soạn: Nguyễn Tuấn Phụng MSSV: 42.01.201.047
Điện thoại liên hệ: 0329083777 Email: phung.nguyentuansp@gmail.com
I. LÍ DO CHỌN BÀI GIẢNG
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng những
kênh thông tin sau:
1
Các hình ảnh minh họa về các mẫu
vật, hiện tượng HS KHÔNG thường
gặp trong cuộc sống.
X
Mô phỏng về trạng thái, màu sắc của khí
chlorine

2. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
2
Những mô hình cấu trúc phân tử ở
trạng thái vi mô.
X
Mô tả tính tan của khí Chlorine trong nước, có sử
dụng mô tả trạng thái vi mô bằng phần mềm
Crocodile Chemistry
3
Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí
nghiệm hóa học ảo.
X
Thực hiện thí nghiệm ảo thử tính tan của
chlorine và màu sắc của nó.
(Video đính kèm trong tệp và hình minh hoạ trên)
4
Phim về những thí nghiệm độc hại,
khó tiến hành, thời gian phản ứng
chậm.
X
Xây dựng các đoạn phim về các phản ứng
của khí chlorine với kim loại Na, Cu, Fe, với
khí H2 và nước.
(Hoạt động 2 có video đinh kèm trong
Google form, link: http://bit.ly/phanxuong2
5
Phim có nội dung hóa học được biên
tập lại phù hợp với nội dung và PPDH
trong bài. (ví dụ đoạn phim mở đầu
bài, củng cố, thí nghiệm nghiên
cứu…)
X
Xây dựng đoạn phim về ứng dụng quan
trọng của chlorine trong đời sống
(Hoạt động 3, có video đinh kèm trong file
ppt)

3. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
6
Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví
dụ: sơ đồ khái niệm, bảng so sánh, sơ
đồ tư duy…)
X
- Sử dụng các hình ảnh, icon sinh động, hàm
ý nội dung bài học:
- Tổng kết nội dung trọng tâm của bài học
bằng sơ đồ tư duy:

4. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1
Sử dụng phương pháp trực quan (sử
dụng hình ảnh, phim thí nghiệm, mô
phỏng, sơ đồ, đồ thị…) thường xuyên
trong bài giảng.
X
- Sử dụng hình ảnh, icon thay cho nội dung
nhiều chữ:
+ Tính chất vật lí và tính độc khí chlorine:
+ Sử dụng mô phỏng về màu sắc và tính tan
của khí chlorine:
+ Sơ đồ tư duy tổng kết kiến thức bài học:
+ Sử dụng phim về tính chất hoá học và ứng
dụng của chlorine:
Link: http://bit.ly/phanxuong2
2
Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu
vấn đề, sử dụng thí nghiệm ảo theo
kiểu nghiên cứu, khai thác hình ảnh
theo hướng tìm tòi, khám phá…) khi
khai thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
X
- Sử dụng phương pháp nêu và giải quyết
vấn đề ở hoạt động 3 (Thiết kế Infogarphic
về ứng dụng của chlorine trong đời sống)
- Sử dụng phương tiện trực quan như phim,
ảnh và mô phỏng thí nghiệm ảo (bằng
Crocodile chemistry và MS Powerpoint) về
tính chất hoá học của chlorine và ứng dụng,

5. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
hướng dẫn học sinh trả lời một số câu hỏi
liên quan đến bài học:

6. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
3
Chỉ thực hiện được PPDH hoặc
KTDH dưới sự hỗ trợ của CNTT. Ví
dụ, HS sử dụng phần mềm EXCEL để
vẽ biểu đồ, HS thao tác trên các thí
nghiệm ảo, HS làm bài tập trắc
nghiệm khách quan trực tiếp trên máy
tính, sử dụng trò chơi dạy học biểu
diễn trên máy vi tính…
X
Học sinh được trải nghiệm trên Google Form
trong hoạt động làm việc nhóm để tìm hiểu
về tính chất hoá học của chlorine.
C. Lý do khác:
- Chlorine là một trong những phi kim điển hình trong tự nhiên và có nhiều ứng dụng quan trọng
trong đời sống.
- Bài chlorine là bài học đầu tiên trong chương trình lớp 10, khẳng định tầm quan trọng của bài,
nhằm củng cố lại các kiến thức quan trọng ở những bài trước như: cấu hình electron, phản ứng
oxi hoá khử, tính kim loại, tính phi kim,…
- Trong bài có phản ứng điều chế khí chlorine – đây là chất khí độc, không thể điều chế và thử
tính chất tại phòng học. Chính vì vậy, mô phỏng thí nghiệm ảo là một trong những phương tiện
trực quan cần được khai thác mạnh (trong bài, em đã sử dụng Crocodile và MS Powerpoint để
mô phỏng).

7. II. DANH MỤC CÁC PHẦN MỀM/ỨNG DỤNG ĐÃ SỬ DỤNG
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 Adobe Premiere
Cắt, chèn, ghép nhạc, video và thêm hiệu ứng để
thiết kế những đoạn phim về tính chất hoá học của
chlorine và ứng dụng của nó.
2 CamStudio
Quay màn hình mô phỏng nhằm xây dựng clip mở
đầu.
3 Adobe Illustrastor
Remove background, vẽ các icon, dụng cụ thí
nghiệm, chèn ảnh dãng vector vào bài trình chiếu.
4 Crocodile chemistry
Mô phỏng thí nghiệm ảo nhằm trực quan về màu
sắc và tính tan của khí chlorine.
5 MS Powerpoint
Bài giảng điện tử nhằm truyền tải, tổ chức hoạt
động và cô đọng kiến thức cho học sinh.
6 Random Name Picker
Chọn ngẫu nhiên nhóm thuyết trình về infography
ứng dụng chlorine trong đời sống.
7 Google form
Tổ chức hoạt động cho học sinh tìm hiểu về tính
chất hoá học của chlorine.
8 Kahoot
Tổ chức trò chơi Quiz để củng cố bài học cho học
sinh.
III. DANH MỤC TÀI LIỆU TRONG HSBD
TT Tài liệu Đánh dấu
1 Bảng mô tả HSBD X
2 Slide (Bài trình chiếu đã được đóng gói) X
3
Tulieu (Tư liệu dạy
học)
X
4
KHBD (Kế hoạch bài
dạy)
Giáo án 2
Phiếu học tập 8
5
Phần mềm Crocodile chemistry mô phỏng về màu sắc
và tính tan của chlorine.
1
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Sách giáo khoa lớp 10 – cơ bản, Nhà xuất bản giáo dục Việt
Nạm.