Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo virtual, Donde desaparecen Las Barreras de Espacio y Tiempo.
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famíliesaCanelma
Fulletó informatiu, realitzat per @aCanelma, com a complement-guia per a la jornada impartida, el passat mes de març de 2014, a l'equip tècnic del Servei d'Orientació Familiar de la Diputació de Girona (Suara cooperativa).
Si esteu interessats en organitzar alguna sessió sobre el tema al vostre centre, podeu posar-vos en contacte amb nosaltres a: info@acanelma.es
Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo virtual, Donde desaparecen Las Barreras de Espacio y Tiempo.
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famíliesaCanelma
Fulletó informatiu, realitzat per @aCanelma, com a complement-guia per a la jornada impartida, el passat mes de març de 2014, a l'equip tècnic del Servei d'Orientació Familiar de la Diputació de Girona (Suara cooperativa).
Si esteu interessats en organitzar alguna sessió sobre el tema al vostre centre, podeu posar-vos en contacte amb nosaltres a: info@acanelma.es
Pares i fills sense temps en un món 2.0 del grup de whats app a les xarxes so...Miquel Pueyo
Algunes reflexions i recomanacions, adreçades a famílies, sobre la relació entre internet, les xarxes socials i els telèfons mòbils, amb els infants i els adolescents. Avantatges, amenaces, cauteles, interrogants a plantejar-se.
Diari de l'educació entrevista Jordi JubanyJordi Jubany
Jordi Jubany: “La fractura amb les noves tecnologies
ja no és tant d’accés, com de ser-ne competent”
Jordi Jubany, mestre, antropòleg i expert en educació digital, ha
publicat el llibre La família en digital. Apropiar-nos de la
tecnologia per compartir experiències, coneixements i emocions
Introducció a càrrec de Ramiro Lozano, el membre del panel ciutadà.
Conferència Ciutadana de les Persones Grans de Barcelona sobre la Digitalizació de la Societat.
Més informació: http://pagines.uab.cat/conferenciaciutadana/
Las tecnologías digitales en la infancia,, adolescencia y juventud_Govern de ...Richard Canabate
En marzo de 2017 el Govern presentó la Estrategia 2017-2019 del "Plan integral de atención a las personas con trastorno mental y adicciones".
El Plan integral se estructura en 9 líneas estratégicas y marca 29 objetivos a asumir con más de 70 actuaciones orientadas a las promoción, prevención y atención a la salud y el bienestar mental y adicciones.
La línea estratégica 2 del Plan integral propone una seria de objetivos y actuaciones que centran la atención en la infancia, adolescencia y en los jóvenes. El objetivo 2.5 persigue la prevención de las patologías relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, dando respuesta también a la Moción 54/XI del Parlament de Catalunya, sobre las adicciones sociales, aprobada el 16/07/2016.
Pares i fills sense temps en un món 2.0 del grup de whats app a les xarxes so...Miquel Pueyo
Algunes reflexions i recomanacions, adreçades a famílies, sobre la relació entre internet, les xarxes socials i els telèfons mòbils, amb els infants i els adolescents. Avantatges, amenaces, cauteles, interrogants a plantejar-se.
Diari de l'educació entrevista Jordi JubanyJordi Jubany
Jordi Jubany: “La fractura amb les noves tecnologies
ja no és tant d’accés, com de ser-ne competent”
Jordi Jubany, mestre, antropòleg i expert en educació digital, ha
publicat el llibre La família en digital. Apropiar-nos de la
tecnologia per compartir experiències, coneixements i emocions
Introducció a càrrec de Ramiro Lozano, el membre del panel ciutadà.
Conferència Ciutadana de les Persones Grans de Barcelona sobre la Digitalizació de la Societat.
Més informació: http://pagines.uab.cat/conferenciaciutadana/
Las tecnologías digitales en la infancia,, adolescencia y juventud_Govern de ...Richard Canabate
En marzo de 2017 el Govern presentó la Estrategia 2017-2019 del "Plan integral de atención a las personas con trastorno mental y adicciones".
El Plan integral se estructura en 9 líneas estratégicas y marca 29 objetivos a asumir con más de 70 actuaciones orientadas a las promoción, prevención y atención a la salud y el bienestar mental y adicciones.
La línea estratégica 2 del Plan integral propone una seria de objetivos y actuaciones que centran la atención en la infancia, adolescencia y en los jóvenes. El objetivo 2.5 persigue la prevención de las patologías relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, dando respuesta también a la Moción 54/XI del Parlament de Catalunya, sobre las adicciones sociales, aprobada el 16/07/2016.
Com creueu que ens afecten les noves tecnologies a la nostra vida quotidiana?
Creieu que el Whatsapp, el Facebook i l'Skype (les més emprades) tenen conseqüències psicològiques en nosaltres?
Com ha estat aquesta evolució?
Què creu la gent?
Com creueu que ens afecten les noves tecnologies a la nostra vida quotidiana?
Creieu que el Whatsapp, el Facebook i l'Skype (les més emprades) tenen conseqüències psicològiques en nosaltres?
Com ha estat aquesta evolució?
Què creu la gent?
L´ús de les noves tecnologies en educació primaria
1. DESENVOLUPAMENT CURRICULAR I AULES DIGITALS EN EDUCACIÓ PRIMARIA
CURS 2011-2012 GRUP 7 ARTICLE 5
PROFESSOR: JOAQUIN RIPOLL FERRANDIZ
BERESALUZE GIL, SUSANA
COSTA PIERA, ALBA
GARCIA POMARES, LAURA
JAEN ESCLAPEZ, JOSE MANUEL
L´ÙS DE
LES NOVES TECNOLOGIES
EN EDUCACIÓ PRIMARIA
2. Actualment, ha aparegut un
ineludible interès que suscita
les TIC com a argument
educatiu, per incrementar la
motivació per l'aprenentatge.
3. La motivació per les TIC no
implica una motivació per
als aprenentatges buscats.
No es cert l'activitat amb
l'ordinador, per si mateixa,
la que produeix els
resultats d'aprenentatge.
4. LES TIC:
• S'utilitzen com a instruments
en l'ensenyament i
l'aprenentatge.
• Permeten major interactivi-
tat que un llibre imprès no
afirma que les TIC sempre
siguin interactives o amb
major qualitat del contingut.
• Qualsevol visió màgica o
tecnocràtica que fa a les TIC
ha de rebutjar-se.
5. I
N
T
E
Internet és un conjunt descentralitzat de
R xarxes de comunicació interconnectades.
N
Els seus orígens es remunten a 1969, quan
E es va establir la primera connexió de
computadores.
T
7. TELÈFON MÒBIL
El telèfon mòbil es
remunta als inicis de la
Segona Guerra Mundial.
Este va ser l'inici d'una de les
tecnologies que més avanços
té, encara que continua en la
busca de novetats i millores.
14. ELS XIQUETS/ES ACTUALS
Les noves generacions, naixen i creixen junt amb les noves tecnologies.
Els jocs
infantils
han evolucionat
amb la
revolució
digital.
Des d'edats molt primerenques els xiquets/es estan en continu contacte
amb els nous elements tecnològics.
15. ELS XIQUETS/ES ENTRE 6-12 ANYS
PERÍODE EVOLUTIU
sentit de
sentit de la sentit de la
pertinença al
pròpia eficàcia responsabilitat
grup
16. Entre els 6 als 9 anys, comencen a comprendre
que els pensaments i els sentiments dels altres
són diferents dels seus propis i que no són el
centre de l'univers.
Entre els 9 i els 12 anys, s'obrin cap a l'exterior, es
fan més conscients dels seus propis sentiments i
pensaments. Comença a desenvolupar-se la
necessitat d´intimitat.
17. LA TECNOLOGIA EN LA PREADOLESCÈNCIA
L'ús de les TIC s'ha convertit en un incipient fenomen social, cultural i històric :
18. Generació equipada i precoç
Generació mòbil
Generació emancipada
Generació multiàrea
Xics, acció i xiques, relació
19. ÚS DE LES TIC PELS JOVES
En general, són les xiques les que tenen un major
equipament tecnològic i on s'observa un major
increment d'utilització de les tres tecnologies al
mateix temps.
la intensitat en l'ús d'Internet i telèfon mòbil
augmenta amb l'edat, i quant al temps de dedicació,
les xiquetes utilitzen les TIC mes hores que els
xiquets.
Les xiquetes utilitzen Internet perquè per a elles
significa comunicació amb el seu cercle d'amics. Per
als xiquets la comunicacions menys atractiva.
A partir dels 12 anys el percentatge en l´ùs de les TIC,
augmenta significativament en ambdos sexes.
20. ÚS DE LES TIC PELS JOVES ENTRE 10 I 12 ANYS
Disponibilitat
de
mòbil:45,7%
Accés a internet:
82%
PC en la llar: 95%
21. Ús que realitzen els menors entre
els 6 i els 12 anys d'Internet
Entre els deu o onze anys, es connecten a la xarxa de
forma regular,per curiositat, desig de diversió o busca
d'informació per a treballs escolars.
22. Ús que realitzen els menors entre
els 6 i els 12 anys de videojocs
S'han convertit en una ferramenta d'oci freqüent. Entre
els jugadors de videojocs és molt superior el
percentatge de xiquets que de xiquetes.
23. Les xiquetes
utilitzen més el
mòbil com a
forma de
comunicació.
Els xiquets
l'usen més com
a objecte
recreatiu.
Ús que realitzen els menors entre
els 6 i els 12 anys de telèfon mòbil
24. En conclusió
els pares,
mares i
educadors
han de
coneixer
aquestes
eines,
aprendre i
utilitzar-les
per tal de
crear en els
seus fills bons
hàbits d´ùs.
26. INTERNET
• Compartir amb ells el
temps de navegació
• Controlar l’ús que fa
d’aquest
• No utilitzar-lo per la nit
• Assabentar-los de la
informació que poden
trobar i no és apta per
a menors
• Conèixer els contactes
amb els que es
comuniquen
27. TELÈFON MOBIL
• No utilitzar-lo a la
taula
• Fer-lo responsable
de les factures
• Apagar-lo per la nit
• Utilitzar-lo solament
per a emergències
• No dur-se’l a l’escola
28. VIDEOJOCS
• Supervisar la compra i
la instal·lació
• La seua utilització en
llocs comuns de la casa
• Normes d’ús
• Instal·lar ferramentes
• de seguretat
• Informar-se sobre els
• continguts dels jocs
• Fomentar els videojocs
educatius
• Jugar conjuntament
amb ells