Xarxes socials i infancia

804 views

Published on

Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo virtual, Donde desaparecen Las Barreras de Espacio y Tiempo.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
804
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Mentre nosaltres som aquí fent aquesta presentació, potser alguns de vosaltres esteu actualitzant l’estat del vostre facebook o twitejant algunes de les interessants aportacions que estem escoltant...altres, potser esteu aprofitant per acabar de conreuar Farmville. Tot això és possible gracies als canvis i les possibilitats que dia rere dia ens ofereix la tecnologia i ha transformat en més o menys profunditat la forma o el sentit de molts de les coses que fem a les nostres vides. Som en un entorn on el canvi forma part del nostre quotidià i on els petits i grans som partícips. On alguns ho viuen de forma apassionada i altres amb més dificultats, pors... Però aquesta visió de canvi és la del adults, els infants viuen i creixen sense aquesta percepció i a més, els acompanya la seva capacitat innata per adaptar-se i formar part del món al que han arribat.
  • La nostra ponencia d’avui vol fixar la mirada en dues de les activitats que fan els infants en aquest nou entorn: Ús de les xarxes socials on construeixen una nova d’una identitat digital a la xarxa 2) Jugar en el món virtual, el seu terreny de joc on desapareixen les barreres de temps i espai.
  • Obtenir dades actuals i específiques sobre els usos de les xarxes socials per part dels infants no és una tasca fàcil, no existeixen molts estudis actuals i que facin referència al nostre territori i sobretot es fa més difícil, encara obtenir dades en nens i nens menors de 14. En qualsevol cas sabem que els mons virtuals i les xarxes socials son una tendència i que s’està produint la seva extensió a la vida diària a tots els sectors de la població Les dades que us oferim son doncs un exemple d’aquesta tendència i que progressa cada cop més a franges d’edat inferiors. 15 meses de vida de Farmville se cultivaron un total de 200 millones de hectáreas de granjas virtuales. 1% de la població mundial juga a Farmville
  • Destacar el major ús de les noies Les noies s’aproximen a les tecnologies de relació i participació com ara les xarxes socials, més que no pas els nois que ho fan a altres com per exemple els jocs. Tuenti esdevé la xarxa amb més presència de joves.
  • Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyament per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Que la relació virtual no substitueixi la real sinó que la complementi i l’enriqueixi. Consciència i responsabilitat sobre allò que es diu o es publica vers un mateix o vers els altres: REPUTACIÓ DIGITAL Conèixer com protegir la pròpia intimitat: DADES PERSONALS Acompanyar als infants i joves en el seu procés de E-maduresa: NADIU DIGITAL == COMPETENT DIGITAL Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyamnet per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Scratch MIT
  • Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyamnet per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Decidir i planificar, com fem en d’altres àmbits, l’ús que farem de les TIC a casa, en família. NORMES – LÍMITS – CRITERIS REFLEXIÓ – CONVERSA Des de la confia
  • Xarxes socials i infancia

    1. 1. IMMA MARÍN Presidenta de IPA España Directora de Marinva, joc i educació Xarxes socials, joc i infància
    2. 2. Introducció <ul><li>Són els nadius digitals que com a infants... </li></ul><ul><li>Tenen més capacitat a integrar i adaptar-se a les noves situacions. </li></ul><ul><li>Tenen una intensa disposició a la innovació i la creativitat. </li></ul><ul><li>Més empàtics </li></ul><ul><li>I dins d’aquest nou ecosistema tecnològic ... </li></ul><ul><li>Han invertit la piràmide del coneixement. </li></ul><ul><li>S’apropien de forma innata de les tecnologies i dominen els mitjans de producció digital. </li></ul><ul><li>Tenen la capacitat de treballar en paral·lel, son multitasca. </li></ul><ul><li>Es miren el m ó n com a prosumidors. </li></ul>
    3. 3. No por al fracàs Assumeixen riscos Analitzen dades a gran velocitat Volen ser herois del seu món Busquen una missió a complir Desafien la figura del “jefe”, creuen més en les capacitats de l’equip Mentalitat global La gamer generation Extret del llibre “ The kids are allright ”, editat per la Harvard Business School
    4. 4. Xarxes socials i infància
    5. 5. Xarxes socials - Dades d’ús <ul><li>Un 55% dels adolescents d’entre 12 i 17 anys es declaren usuaris d’alguna xarxa social a Internet. </li></ul><ul><li>Dos de cada deu catalans entre 12 i 14 anys tenen Facebook. </li></ul><ul><li>Un 25 % entre 9 i 12 anys té un perfil a les xarxes socials. </li></ul><ul><li>El 39,6% dels menors de 13 anys fan servir Fotolog. </li></ul><ul><li>El 88,8% de les noies de 15 anys té creat un perfil en alguna xarxa social, mentre que en nois el percentatge és inferior (79,2%). </li></ul>Dades extretes de Faros Sant Joan de Déu. Observatorio de salud de la infancia y la adolescencia (2009) Nativos Interactivos. Los adolescentes y sus pantallas: reflexiones educativas. Fernando García Fernández (2009) Investigació del mercat infantil. Tendencias i oportunitats. Crea Futur i Observatori de Prospectiva industrial (2010)
    6. 6. Quins xarxes fan servir? Les més utilitzades són: Tuenti, Facebook, WindowsLiveSpace, MySpace, Twitter. Existeixen altres xarxes específiques per infants i adolescents com per exemple el món virtual de Pocoyó o Habbo.
    7. 7. Per a què els agrada? Permet mostrar-se a un mateix Plaer de veure els altres ( voyaeur ) És immediat i accessible Crea emocions reals i intenses Manté i perllonga el contacte amb els amics Sentiment de pertinença És com un joc (diversió, transgressió, llibertat…) És una eina de comunicació IMPRESCINDIBLE per les noves generacions
    8. 8. Per a què les fan servir? Els infants i adolescents utilitzen les xarxes socials per a: <ul><li>Principalment per contactar amb els seus amics </li></ul><ul><li>Relacionar-se amb gent de totes les edats i condicions </li></ul><ul><li>Jugar individualment o en grup </li></ul><ul><li>Crear informació, publicar fotos, vídeos, imatges… </li></ul><ul><li>Buscar ajuda per a temes escolars. </li></ul><ul><li>Resoldre problemes personals. </li></ul>Mostrar-se i mirar als altres
    9. 9. Marinva JOC i EDUCACIÓ 2010 Per a què les fan servir?
    10. 10. Què els aporten les xarxes socials? <ul><li>Aprenen a construir la seva identitat (real i digital). </li></ul><ul><li>Faciliten la socialització amb persones diferents (amics, familiars, coneguts i desconeguts). </li></ul><ul><li>Fomenten la seva creativitat i responsabilitat a l’hora d’elaborar els seus propis continguts. </li></ul><ul><li>Aprenen a cooperar en projectes comuns. </li></ul><ul><li>Aprenen a fer servir els medis per a comunicar-se. </li></ul><ul><li>Amplien els coneixements de forma significativa sobre molts temes. </li></ul>Un nou entorn on desenvolupar-se...
    11. 11. Què s’ha de procurar? <ul><li>Que la relació virtual no substitueixi la real sinó que la complementi i l’enriqueixi </li></ul><ul><li>Consciència i responsabilitat sobre allò que es diu o es publica vers un mateix o vers els altres </li></ul><ul><li>Conèixer com protegir la pròpia intimitat </li></ul><ul><li>Acompanyar als infants i joves en el seu procés de E-maduresa </li></ul>... què requereix de NOVES COMPETÈNCIES
    12. 12. I en aquest nou entorn digital, què necessiten els infants per jugar?
    13. 13. Temps i espais de jocs Internet esdev é un nou espai de joc sense horaris ni limitacions físiques. Les tecnologies mòbils faciliten l’accés al joc en qualsevol moment o lloc. Els mons virtuals recreen i simulen espais que també son per jugar a través de una nova identitat (avatar).
    14. 14. Companys de joc Les xarxes socials obren la possibilitat de trobar m és persones amb afinitats i interessos comuns disposades a jugar. Els jocs online crean vincles afectius entre els jugadors, esdevenen noves formes d’interacci ó social . El joc compartit es produeix entre persones de diferent edat, context social i cultural .
    15. 15. Jocs i joguines Les joguines m és populars i tradicionals incorporen les tecnologies del moment . A través de les “noves joguines”, els infants adquireixen les competències digitals . Els videojocs son una part important del fons lúdic dels infants i també dels adults. Cada vegada ser à més fàcil crear els nostres propis jocs (prosumidors de jocs). Internet ofereix un gran ventall de propostes lúdiques i gratuïtes.
    16. 16. En resum... El joc i les relacions socials, troben el seu espai en aquest entorn digital. Mentre juguem i “connectem”, aprenem d’aquest nous llenguatges i adquirim noves habilitats i compet ències . Internet o les xarxes socials no han de ser substitutius del d’allò que es produeix al món “real”, l’ha de complementar i enriquir. La tecnologia fa que jugar i relacionar-se sigui més accessible per a tothom .
    17. 17. Com adults... <ul><li>Decidir quin ús farem de les tic’s: què, quan, com, on, amb qui... </li></ul><ul><li>Actuar com a MODELS de referència, propiciant un clima de confiança </li></ul>Sempre des de la confiança i l’afecte
    18. 18. Xarxes socials, joc i infància IMMA MARÍN Presidenta de IPA España Directora de Marinva, joc i educació [email_address] MOLTES GRÀCIES!

    ×