1. SCHOOL: LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL GRADE & SECTION: II- CHICO
TEACHER: CHERRY D. RAMOS QUARTER: FIRST QUARTER
DATE & DAY: JULY 13, 2018 THURSDAY
CHECKED BY:
MARY GRACE M. SUMALINOG
Master Teacher I
NOTED BY:
RENENTE B. CORPUZ
Principal
SUBJECT & TIME
MAPEH
5:10 – 5: 50
I. OBJECTIVES
A. Content
Standard
Napapalawak ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba ng mga kilos lokomotor at di-lokomotor.
B. Performance
Standard
Naisasagawa ang mga kilos locomotor at di-lokomotor
C. Learning
Competencies/
Objectives
Naipapakita ang kilos/galaw ng katawan sa paraang locomotor at di-lokomotor
(PE2PF-la-h-2)
II. LEARNING
RESOURCES
II.NILALAMAN
Lesson 1.2.1
Body Movements
(Locomotor and Non-Locomotor Movements)
1.Teacher’s
Guides/Pages
p. 171-175
2.Learner’s
Materials Pages
p. 303 - 305
3. Additional
Materials from
Learning
Resources (LR)
portal
Google.com
Youtube.com
B. Other Learning
Resources
Flascards, larawan, activity cards, tsart
III.PROCEDURES
III.PAMAMARAAN
LEADING with
PASSION and
EXCELLENT
SERVICE
2. A. Reviewing
previous lesson
or presenting the
new lesson
Pagsasanay:
Kapag tinaas ko ang aking kanang kamay, lahat ay uupo at kapag tinaas ko ang aking kaliwang kamay, kayo naman ay hahakbang ng isang beses.
Balik-aral
Magpakita ng mga larawan sa mga bata.
Tukuyin kung ang mga sumusunod na larawan ay symmetrical o assymetrical. Pumalakpak ng tatlong beses kung ang posisyon ay symmetrical o
balanse at sumigaw ng YEHEY kung ang posisyon naman ay assymetrical o hindi balanse.
B. Establishing a
purpose for the
lesson
Pagbasa ng mga bata sa isang tula.
Ang Batang Bibo
Ni Rogelio F. Falcutila
Ako’y nilikha ng mabait na Bathala
Katawan ko’y natatangi, walang katulad
Aalagaan koi to kahit ako’y munting bata
Wastong pagkain at paggalaw, katawan ay sisigla.
Sa umaga pagkagising, mag-unat unat tayo
Lumakad, tumakbo, lumundag, yumuko at magpadulas ay gawin mo
Kalusugan ng katawan malaking tulong ang ehersisyo
Mahirap mang gawin, pakinabang ay hindi biro.
Itanong ang mga sumusunod na katanungsn sa mga bata;
1. Tungkol saan ang tula?
2. Isa-isahin nga muli natin ang mga binanggit na kilos sa tula.
3. Bakit kaya ang mga nasabing kilos ay maganda sa ating katawan?
C. Presenting
examples/
instances of the
new lesson
Maglaro tayo.
Piliin ang tamang sagot. Babasahin ng guro ang mga pangungusap na naglalarawan sa isang kilos at huhulaan ito ng mga bata. Pipili ang mga
bata ng tamang sagot sa pamamagitan ng pagpunta sa pipiliin nilang sagot. Ang mga may maling sagot ay mauupo at ang matitira ay ang
tatanghaling panalo at nagkakamit ng premyo.
3. 1. Ang mga kamay ay malayang umiimbay ng salitan habang mabilis ang paggalaw ng salitan ng mga paa.
2. Ito ay ang banayad na paghakbang ng ating mga paa ng salitan.
3. Ito ay ang kilos kung saan lumulundag tayo na iisang paa lamang ang gamit at ang isang paa ay nakataas.
4. Ito ay ang sabay nap ag-angat ng mga paa papunta sa isang lugar.
5. Ito ay ang kilos kung saan ang isang paa ay nauuna kasunod ang ating katawan pababa)
( Pagtakbo Paglalakad Pagkandirit Paglundag Pagpadulas)
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
Ipapakita ng guro ang tamang paraan ng mga sumusunod na kilos. Matapos maipakita ng guro, ipapagaya o ipapagawa ito sa mga bata.
Paglakad
Pagtakbo
Paglundag
Pagkandirit
Pagpapadulas
Pagtayo
Pag-upo
Pagkatapos ng gawain, itanong sa mga bata ang mga sumusunod:
1. Magbigay ng kilos na ginawa natin.
2. Ilarawan nga natin kung paano natin ginawa ang mga kilos.
E. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #2
Pangkatang Gawain:
Hatiin ang mga bata sa anim na pangkat.
Bawat pangkat ay bibigyan ng guro ng isang activity card kung saan nakasulat doon kung ano ang kilos na kanilang ipapakita sa buong klase.
Pangkat Sitaw – paglalakad
Pangkat Bataw – Pagtakbo
Pangkat Patola – Paglundag
Pangkat Mangga – Pag-upo
Pangkat Mansanas – Pagtayo
Pangkat Bayabas - Pagbaluktot
F. Developing
mastery
(Leads to
formative
assessment)
Pagtalakay sa ginawa ng bawat pangkat.
1. Ano ang ipinakitang kilos ng pangkat Sitaw, bataw at Patola? Ng Mangga, Mansanas at Bayabas?
2. Paano isinagawa ang mga kilos?
4. G. Finding
practical/
applications of
concepts and
skills in daily
living
Itanong sa mgga bata ang kahalagahan ng pag-eehersisyo sa ating katawan at kung ano ang kabutihang dulot nito sa atin.
H. Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
Ano ang dalawang uri ng kilos na ating tinalakay ngayon?
Magbigay ng halimbawa ng mga ito.
I. Evaluating
Learning
Isulat kung ang mga sumusunod na larawan ay Lokomotor o Di-Lokomotor.
1. Pag-iinat
2. Pag-igpaw
3. Paghakbang
4. Pagyuko
5. Pag-ikot sa pwesto
J. Additional
activities for
application or
remediation
Magdikit ng mga larawan na nagpapakita ng mga sumusunod:
5 kilos locomotor
5 kilos di-lokomotor
IV.REMARKS __Proceed to the next lesson
__Reteach with different activities
__Lesson was not able to teach due to
V.REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80%
of the formative
assessment
B. No. of learners
who require
additional
5. activities to
remediation
C. Did the
remedial lessons
work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why did
these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized material
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?
