In deze presentatie ga ik in op het digitaal weerbaar maken van jongeren en hoe dit samengaat met het aanleren van een kritische houding. Weerbaarheid is per definitie een sociale vaardigheid. Kritisch zijn is een informatievaardigheid, maar beiden kunnen niet zonder elkaar.
In deze lezing onderzoeken we hoe de informatiesamenleving het denken en doen van ons allen beïnvloedt. Sinds de Brexit en de verkiezing van Trump werden de kritische stemmen over de rol van sociale media, gepersonaliseerde reclame en 'op maat gesneden' nieuws luider. Geheime algoritmes (wiskundige formules) zorgen voor een gepersonaliseerd nieuwsoverzicht. Velen zijn zich niet bewust van deze informatiefilter. Los van de discussie over 'nepnieuws' (en hoe die te bestrijden) duikt de vraag op of algoritmes ons niet opsluiten in een 'you-loop' of echokamer waarin je te horen krijgt wat je graag wilt horen en niet wat je moet weten. Na deze en enige andere cultuurfilosofische bespiegelingen leggen we de focus op tools en vaardigheden om de filterbubbel te doorprikken en je kritische attitude aan te scherpen.
In deze presentatie ga ik in op het digitaal weerbaar maken van jongeren en hoe dit samengaat met het aanleren van een kritische houding. Weerbaarheid is per definitie een sociale vaardigheid. Kritisch zijn is een informatievaardigheid, maar beiden kunnen niet zonder elkaar.
In deze lezing onderzoeken we hoe de informatiesamenleving het denken en doen van ons allen beïnvloedt. Sinds de Brexit en de verkiezing van Trump werden de kritische stemmen over de rol van sociale media, gepersonaliseerde reclame en 'op maat gesneden' nieuws luider. Geheime algoritmes (wiskundige formules) zorgen voor een gepersonaliseerd nieuwsoverzicht. Velen zijn zich niet bewust van deze informatiefilter. Los van de discussie over 'nepnieuws' (en hoe die te bestrijden) duikt de vraag op of algoritmes ons niet opsluiten in een 'you-loop' of echokamer waarin je te horen krijgt wat je graag wilt horen en niet wat je moet weten. Na deze en enige andere cultuurfilosofische bespiegelingen leggen we de focus op tools en vaardigheden om de filterbubbel te doorprikken en je kritische attitude aan te scherpen.
Fake, presentatie van Dominique Verschuren InPettoisdatecht
Presentatie van Dominique Verschuren van jeugddienst InPetto over fake en authenticiteit bij jongeren. Deze presentatie hoort bij de studiedag jongeren en authenticiteit op 29 april 2011 aan de Arteveldehogeschool.
Presentatie gegeven op middelbare scholen tbv ouders over kind en internet.
Hoe ziet het digitale leven van een jongere eruit en wat kan het tegenkomen?
Hoe ga je daarmee om als ouder?
Hoe verzin je een veilig wachtwoord? Hoe stel je de privacysettings van je Facebookprofiel correct in? En wat kan je doen als je vriend het slachtoffer wordt van cyberpesten?
Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardighedenPedro De Bruyckere
Ik werd gevraagd om in Antwerpen te spreken op een ronde tafel georganiseerd door de Taalraad. De opdracht: wijzen op de urgentie van het verbeteren van de taal bij onze jongeren.
De pijnlijkste vaststelling zit op het einde...
Fake, presentatie van Dominique Verschuren InPettoisdatecht
Presentatie van Dominique Verschuren van jeugddienst InPetto over fake en authenticiteit bij jongeren. Deze presentatie hoort bij de studiedag jongeren en authenticiteit op 29 april 2011 aan de Arteveldehogeschool.
Presentatie gegeven op middelbare scholen tbv ouders over kind en internet.
Hoe ziet het digitale leven van een jongere eruit en wat kan het tegenkomen?
Hoe ga je daarmee om als ouder?
Hoe verzin je een veilig wachtwoord? Hoe stel je de privacysettings van je Facebookprofiel correct in? En wat kan je doen als je vriend het slachtoffer wordt van cyberpesten?
Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardighedenPedro De Bruyckere
Ik werd gevraagd om in Antwerpen te spreken op een ronde tafel georganiseerd door de Taalraad. De opdracht: wijzen op de urgentie van het verbeteren van de taal bij onze jongeren.
De pijnlijkste vaststelling zit op het einde...
Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...Pedro De Bruyckere
We kunnen bijna allemaal wel koken. Voor de ene is het een ei bakken, de andere kookt moleculair. Maar er wordt weinig eten klaargemaakt als de kok ontbreekt. In mijn keynote stond in tijdens ResearchED Laren nuchter en genuanceerd stil bij de gevolgen van het lerarentekort, mogelijke oplossingen, mogelijke valkuilen.
Hoe staat het met de taalvaardigheid van de leerlingen in Vlaanderen en Nederland? En vooral wat kunnen we er aan doen? Kunnen we iets leren van het buitenland.
Deze lezing gaf ik in de interparlementaire commissie in het Vlaams Parlement op 2 oktober 2023
Deze presentatie hoort bij het webinar dat de Arteveldehogeschool op 7 juni 2022 organiseerde over datageletterdheid. Het webinar hoort bij het PWO-project dat de hogeschool samen doet met Smartschool. In de presentatie zit ook een link naar een eerste versie naar de scan die je kan uitproberen, zelf of met je team!
Deze lezing gaf ik voor een alumni-avond voor Teach for Belgium in Brussel.
Essentieel om de presentatie te begrijpen is het inzicht dat het zogenaamde jongensprobleem slaat op een deel van de jongens, terwijl er ook een (kleinere) groep meisjes problemen heeft.
This is the slide deck that I used at the National ResearchED conference 2021 in London.
The talk is based on the following article:
Daniel, D. B., & De Bruyckere, P. (2021). Toward an ecological science of teaching. Canadian Psychology/Psychologie canadienne.
Deze presentatie gaf ik op de Leerbuddy-inspiratiedag op 26 april 2021.
Check ook https://www.leidsetutorprogramma.nl/
De video van de presentatie: https://youtu.be/QqNt5n4Q-I8
Deze lezing gaf ik in de Commissie Onderwijs van het Vlaamse parlement over tackelen lerarentekort en onderwijs meer kwalitetisvol maken. op 1 oktober 2020.
This is the presentation I used in the webinar I gave for the fine people of the EU-CONEXUS-project. In this talk, I discuss the fake, lesser important, and the real crises young people experience today.
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC onlinePedro De Bruyckere
Deze lezing gaf ik online op 10 juni 2020 voor Het Nationaal Onderwijs Congres.
In deze lezing ga ik in op het belang van herhalen en doelgericht oefenen, best over de vakken heen en in team om op die manier - hopelijk - duurzame transfer te bereiken van het geleerde bij leerlingen.
On May 1st, 2020 I gave an online webinar for ResearchEDHome on what the effects of the Corona-virus could be on children and education and more important: what teachers can do about it.
Over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.”Pedro De Bruyckere
Op 20 april gaf ik een webinar in het kader van de conferentie Vakconferentie Wetenschapscommunicatie met als thema "Bias en blinde vlekken in de wetenschapscommunicatie?"
Lezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jarenPedro De Bruyckere
Deze presentatie gaf ik maandag 18 november in het Vlaams Parlement in Brussel op de Vlhora-studiedag.
In het eerste deel ga ik vooral in op vrij bekende tendensen om vervolgens meer onverwachte evoluties en aandachtspunten te bespreken.
Dit is de presentatie die bij mijn keynote hoorde bij het Nederlandse Nationale Toetscongres VO op 10 oktober 2019 in Amsterdam. Voor een deel van de achtergrond bij het verhaal, check https://pedrodebruyckere.blog/2019/10/06/de-minder-mooie-kant-van-aandacht-voor-sociaal-emotioneel-leren-in-onderwijs/
7. Laten we dus even naar Facebook kijken.(Hyves kan ook)
8. Over het ‘aanmaken’: Binnen de week na het ontmoeten van een nieuw iemand, wil 79% ‘friend’ worden,
9. Over het ‘aanmaken’: Nadat ze verbonden zijn op Facebook, ‘stalked’ 60% van de jongeren het profiel van de persoon waarop ze verliefd zijn, door minstens 1 keer per dag te bekijken.
11. Over het ‘aanmaken’: 72% van de bevraagde jongeren vindt dat met iemand online praten hen dichterbij brengt dan IRL praten (IRL = In Real Life)
12.
13. Ook als er een breuk komt, speelt het netwerk een rol:
14. Ook als er een breuk komt, speelt het netwerk een rol: 10% werd al gedumpt via Facebook.
15. Ook als er een breuk komt, speelt het netwerk een rol: 10% zou dit trouwens doen door hun status naar single te veranderen
16. Ook als er een breuk komt, speelt het netwerk een rol: 73% houdt de ex-geliefde als connectie,23% blockt of unfriendt hem of haar.
17. Maar er is meer:1 beeld zegt meer dan 1000 woorden …
18.
19. Meisjes online: onderscheid tussen hun online en offline zelf 74% stelt “most girlsmyageusesocialnetworking sites to makethemselves look coolerthantheyreally are.”
20. 41% gaf toe dat deze stelling ook voor hen zelf opgaat.
21. Meisjes met een laag zelfbeeld: eerder geneigd hun online profiel te pimpen Vooral eerder sexy (22%) en crazy (35%).