Lexim Jashtë klase
Titulli : Princi i vogël
Autori : Antoine de Saint-Exupéry
Tema :
Ky libër flet për largimin e Princit të Vogël nga planeti i tij, për të eksploruar botën e për të gjetur miq të rinj, ku njeh edhe sjelljet e njerëzve të ndryshëm. Atë do ta shoqërojnë edhe shumë aventura nga pas.
Mesazhet :
Të kesh një mik të mirë do të thotë të kesh gjithë botën.
Bota imagjinare e fëmijëve është aq e madhe, me ëndrra të pafundme e miq imagjinarë, që i shoqërojnë kudo ata janë.
Vlerat e novelës :
Kjo novelë më pëlqen shumë për vlerat e tij.
Stili dhe origjinaliteti i të shkruarit vihet re që në leximin e parë. Subjekti është tepër interesant.
Gjithashtu, nuk mungon gjuha e pasur letrare, që të bën ta pëlqesh këtë libër me patjetër.
Personazhet kanë karaktere tërheqëse.
Tematikat e trajtuara janë të shoqërura me ilustrime mbreslënëse. Fantazia e gjallë e autorit nuk mungon në asnjë fjali të kësaj novele.
Ky libër jep mesazhe morale shumë të forta për jetën.
Prandaj edhe duhet lexuar nga të gjithë.
#MesueseAurela
Energjia llojet dhe perdorimi projekt fizike energjia ne pergjithesi energjia si koncept ne fizike ligji i ruajtjes se energjise shnderrimet e enrgjise ne hidrocentral ne panel diellor llojet e nergjise ne fizike ese rendesia e energjise ne jetet tona
Energjia llojet dhe perdorimi projekt fizike energjia ne pergjithesi energjia si koncept ne fizike ligji i ruajtjes se energjise shnderrimet e enrgjise ne hidrocentral ne panel diellor llojet e nergjise ne fizike ese rendesia e energjise ne jetet tona
Ngrohja globale i referohet rritjes së temperaturës në planetin Tokë në një periudhë të caktuar. Një tjetër kuptim i ngrohjes globale është ai i një hipoteze sipas të cilës ngrohja e Tokës vjen si pasojë e përdorimit nga njeriu të lëndëve fosile.
Ndryshimet klimatike në Tokë kanë ndodhur me cikle të caktuara gjatë gjithë historisë së planetit, përfshirë ardhjen dhe largimin e akullnajave në epokat e akullta përkatëse.
Bulizmi ne shkolle.!!!
Çfarë është fenomeni Bullying ose Bulizem
Foto qe flasin
Llojet e Bullying
Sjellje të formave të ndryshme
Format e bulizmit në shkollë
Disa nga arsyet kryesore se përse fëmijët janë viktima të bulizmit:
Efektet e Bullizmit
Pyetësor për matjen e bullizmit në shkollë
Analiza e studimit të pyetësorit
Konkluzionet që rezultojnë nga të dhënat e pyetesorit.
#MesueseAurela
Ese Dhe Projekte Per Studentet
Album fotografik me lloje të ndryshme liqenesh bazuar me origjinën e formimit...#MesueseAurela Elezaj
Detyrë
Lënda : Gjeografi
Album fotografik me lloje të ndryshme liqenesh bazuar me origjinën e formimit të tyre
Liqenet ndryshojnë nga njëri-tjetri në bazë të mënyrës së formimit të tyre. Ato ndahen në liqene artificiale, tektonike. vullkanike, akullnajore, karstike dhe bregdetare
#MesueseAurela
Ngrohja globale i referohet rritjes së temperaturës në planetin Tokë në një periudhë të caktuar. Një tjetër kuptim i ngrohjes globale është ai i një hipoteze sipas të cilës ngrohja e Tokës vjen si pasojë e përdorimit nga njeriu të lëndëve fosile.
Ndryshimet klimatike në Tokë kanë ndodhur me cikle të caktuara gjatë gjithë historisë së planetit, përfshirë ardhjen dhe largimin e akullnajave në epokat e akullta përkatëse.
Bulizmi ne shkolle.!!!
Çfarë është fenomeni Bullying ose Bulizem
Foto qe flasin
Llojet e Bullying
Sjellje të formave të ndryshme
Format e bulizmit në shkollë
Disa nga arsyet kryesore se përse fëmijët janë viktima të bulizmit:
Efektet e Bullizmit
Pyetësor për matjen e bullizmit në shkollë
Analiza e studimit të pyetësorit
Konkluzionet që rezultojnë nga të dhënat e pyetesorit.
#MesueseAurela
Ese Dhe Projekte Per Studentet
Album fotografik me lloje të ndryshme liqenesh bazuar me origjinën e formimit...#MesueseAurela Elezaj
Detyrë
Lënda : Gjeografi
Album fotografik me lloje të ndryshme liqenesh bazuar me origjinën e formimit të tyre
Liqenet ndryshojnë nga njëri-tjetri në bazë të mënyrës së formimit të tyre. Ato ndahen në liqene artificiale, tektonike. vullkanike, akullnajore, karstike dhe bregdetare
#MesueseAurela
Hamleti, model i analizës së veprës
Subjekti i veprës
Klaudi ka vrarë në gjumë vëllanë e tij, mbretin Hamlet të Danimarkës dhe është martuar me gruan e tij, duke ia rrëmbyer fronin princit Hamlet. Ky i fundit ndërpret studimet dhe kthehet në
shtëpi plot pikëllim dhe dyshime për vdekjen e të atit. Atij i është shfaqur si vegim fantazma e babait të vdekur, që i tregon të vërtetën për helmimin e tij. Hamleti zbulon anë të atilla të jetës, që deri më atëherë nuk i kishte menduar kurrë: xhaxhai vrasës i babait, nëna e paqëndrueshme, e cila hidhet në krahët e tij dhe degjenerimi i gjithë oborrit danez. Edhe e dashura e tij Ofelia ndonëse ka një dashuri të sinqertë dhe të pastër për të është moralisht e pafuqishme për ta ndihmuar, pasi beson gjithçka i thotë babai i saj intrigant. Pas gjithë këtyre situatave, Hamleti arrin ta kuptojë vrasësin e vërtetë të të atit, por për ta vërtetuar të gjithë këtë dyshim vendos të shfaqë një dramë me subjekt të ngjashëm me rrëfimin e fantazmës. Pasi vërteton të gjithë të vërtetën e dhimbshme shtiret si i çmendur. Falë gjithë dinakërisë dhe intelektit, kurtheve dhe intrigave, tmerreve dhe tragjedive, tradhtive dhe pabesive, Hamleti arrin ta vrasë Klaudin dhe më pas vret edhe veten.
#MesueseAurela
Ky është një model i planit edukativ më i specifikuar dhe me një strukturë të qartë.
Ju kujtojmë që plani edukativ ndërtohet në varësi të nevojave specifike të nxënësve të klasës që keni në kujdestari.
#MesueseAurela
Ese Dhe
" Hamleti"
Model i analizës së veprës
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi
Lënda: Letërsi
Shkalla: V
Klasa: X
Tematika: Rilindja dhe Humanizmi Evropian 5 orë
Situata e të nxënit: Nxënësi kupton se si përvojat letrare ndikojnë duke ndërtuar përvoja personale, vlera dhe qëndrime që vlejnë më vonë në perceptimin e botës.
Tema mësimore: Analizë “Hamleti” (ora 3)
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyç:
Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit:
Kompetenca e të menduarit:
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës sipas temës mësimore:
Nxënësi/-ja:
•diskuton në grup në mënyrë konstruktive duke dhënë dhe marrë informacion.
•Njeh dhe vlerëson veprën e Shekspirit për kontributin e saj si gur themeli i letërsisë së mëvonshme
•Aftësohet në analiza letrare për të kuptuar teknikat e shkrimit
•diskuton rreth vlerave, strukturës, filozofisë dhe rëndësisë së “Hamletit”
Lidhja me fushat e tjera ose me temat ndërkurrikulare:
Gjuhë shqipe dhe gjuhë e huaj, arte, histori, Tik
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve
Metoda e bashkëbisedimit, një pyetje-shumë përgjigje, pema e mendimeve, lexim i drejtuar, ritregim, harta e koncepteve, diskutim i drejtuar, puna me skeda
#MesueseAurela
Statistike – Projekt matematike
Ky eshte nje nga projektet me te thjeshte ne statistiken matematike.
Ne statistike, problema si keto jane te zakonshme dhe teper te thjeshta.
Projekti trajton koncepte matematike si ‘moda’, ‘mesatarja’ etj.
#MesueseAurela
ESSE ...Çfarë pasojash ka moszbatimi i ligjit në shoqëri
Ligji është përkufizuar si një grup normash dhe kodesh që zbaton njeriun një jëtën e tij për të patur një jetesë sa më të begatë dhe të sigurt në ambientin ku ai jeton.
Shpesh here lind pyetja se përse i bindemi ne ligjit.
Çfarë pasojash ka mosbarazimi i ligjit në shoqërinë ku ne jetojmë .
Për bindshmërinë ndaj ligjit janë formuar dhe hedhur një sërë teorish dhe këndvështrimesh të ndryshme duke nisur që nga teoricient e vjeter grekë dhe romakë e deri në atë të ditëvë të sotme të cilët kanë dhënë mendimet dhe teoritë e tyre ne lidhje me këtë çështje.
Teoria e përgjithshme pozitiviste bashkë me ndarjet e saj me në krye pozitivismin ligjor e shpjegon ne një formë të qartë bindshmërinë ndaj ligjit. Pikërisht kjo teori së bashku me bindjet dhe këndvështrimet e saj do të analizohen në këtë ese .
#MesueseAurela
Forcat endogjene dhe ekzogjene!!!
Procest gjeologjike endogjene quhen ato procese të cilat shkaktohen nga forcat e brendshme të Tokës dhe që ndodhin kryesisht brenda saj, por që shfaqen shpesh edhe në sipërfaqe të Tokës. Në këto procese përmendim: magmatizmin, sizmicitetin tërmetet, lëvizjet tektonike të kores së Tokës dhe metamorfizmin.
Procese gjologjike ekzogjene quhen ato procese që lindin nga faktorët e jashtëm, kryesisht për llogari të energjisë diellore dhe zhvillohen në sipërfaqe të Tokës ose afër saj në thellësi të vogla.
Në këto procese hyjnë: tjetërsimi prishja fizike e kimike e shkëmbinjëve, proceset që lidhen me veprimtarinë e ujërave rrjedhëse sipërfaqësore, të ujërave nëntokësore, të deteve e liqeneve, të erës, të akullnajave etj.
#MesueseAurela
Studim rasti - mosha 5 – 9 vjeç !!!!
Zhvillimi Fizik,Biologjik,Kognitiv, dhe Emocional
Instrumentet e përdorur për të vlerësuar zhvillimin e fëmijës janë:
1. Intervista të përgjithshme me fëmijën.
2. Pyetësori për zhvillimin e aftësive kognitive të fëmijës.
3. Intervista me nënën e saj
4. Vëzhgimet dhe aktivitetet që kam kryer me fëmijën personalisht.
5. Vizatimet e fëmijës.
#MesueseAurela
Shkëmbinjtë sedimentarë
Shkëmbinjët sedimentar sipas origjines ndahen në tri grupe:
1. Shkëmbinjë copëzorë
2. Shkëmbinjë argjilorë
3. Shkëmbinj kimikë dhe organogjenë.
Shkëmbinjtë kimikë që depozitohen me pjesmarrjen e drejtpërdrejtë ose të tërthortë të gjallesave quhen shkëmbinjë biokimik
#MesueseAurela
Plani ditor për realizimin e përsëritjes së kapitullit
Lenda : Fizika 10
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyç:
Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
Nxënësi komunikon në mënyrë efektive: jep sqarime të nevojshme për hapat e ndjekur në zgjidhjen e problemit, duke përdorur forma të ndryshme të të shprehurit.
Kompetenca e të menduarit
Nxënësi mendon në mënyrë krijuese: shfaq mendime të strukturuara për zgjidhjen e një problemi, bën përmbledhjen e së paku dy veprimeve të përdorura, të cilat përcaktojnë drejtimin e mëtejshëm të të nxënit.
Kompetenca e të nxënit
Nxënësi mëson për të nxënë: shfrytëzon, në mënyrë të pavarur, udhëzimet e dhëna nga ndonjë burim informacioni për të kryer detyrën, ose për të zgjidhur problemat që kërkohen prej tij. Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive: demonstron shprehi organizative në punët individuale dhe në ekip përmes situatave reale në detyrat e dhëna, duke menaxhuar potencialin individual dhe atë të grupit.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës sipas temës mësimore:
Nxënësi/-ja:
1. Lidh termat me kuptimin fizik të tyre
2. Zbaton në problema rregullën e momenteve
3. Përkufizon qartë qendrën e masës së trupit
4. Përkufizon ligjin e Hukut
5. Përkufizon shtypjen
6. Bën dallimin midis mënyrës se si llogaritet shtypja në trupa të ngurtë, lëngje dhe gaze
7. Demostron njohuritë e marra në eksperimente. Fjalë kyç: lëvizja rrotulluese, moment i forcës, qendra e masës, ligji i Hukut, shtypja në trupa të ngurtë, të lëngët dhe gaze.
Burimet: libri i nxënësit: Kapitulli 3, interneti Lidhja me fushat e tjera ose me temat ndërkurrikulare:
1. Matematika
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve
Pyetje-përgjigje, organizues grafik, punë në grupe, punë në grupe dyshe, punë e pavarur
Organizimi i orës së mësimit
Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme: Pyetje-përgjigje
Bëhet një përmbledhje në lidhje me temat e mëparshme që kanë trajtuar madhësinë e forcës. (Dinamika:L.I.Nj, L.II.Nj, L.III.Nj. )
b. Ndërtimi i njohurive të reja; Organizues grafik, punë në grupe, punë individuale
1. Ndërtohet skema e koncepteve për të gjitha njohuritë e marra në këtë kapitull me në qendër konceptin e madhësisë fizike të forcës dhe më pas shtypjes.
#MesueseAurela
UJERAT Lumenjtë/Liqenet
Uji mbulon 71% të sipërfaqes së Tokës.
Lumenjte ne Shqiperi
10 liqenet më të mëdha dhe qetësues në botë
Liqenet dhe lumenjte me te çuditshem ne bote
#MesueseAurela
Menaxhimi i burimeve njerezore,struktura dhe funksionimi në kompaninë VODAFON#MesueseAurela Elezaj
Metodat e kerkimit shkencor ..!!!!
Menaxhimi i burimeve njerezore,struktura dhe funksionimi në kompaninë VODAFON
Çështjet që lidhen me menaxhimin e Burimeve Njerëzore të një kompanie përbëjnë një fushë të gjerë, duke filluar me asistencë në rekrutimi, dizenjimi i vendit të punës dhe aspektet e lidhura me të, si dhe kushtet ligjore të punësimit
#MesueseAurela
Reviste : Te famshem
Albert Einstein ..!!!!
Gjëja më e rëndësishme është të mos reshtim kurrë së pyeturi, kurioziteti ka shkakun e tij se pse ekziston. !”
#MesueseAurela
PROJEKT MATEMATIKE
TEMA:
Zbatimi i statistikave ne perditshmeri
Ne klasen e 10-te ne nje shkolle eshte bere nje studim ne lidhje me notat e mara ne provimet e lendes se Kimise gjate nje viti akademik shkollor .
Jane kryer 3 testime ne nivele te ndryshme .
Rezultatet ishin keto
Testimi i pare: Muaji Tetor
Testimi i dyte : Muaji Janar
Testimi i trete : Muaji Maj
Punoi :#MesueseAurela
Detyre me skicim
Ndertimi i skemes elektrike te konsumatoreve elektrike te baneses dhe menyrat e shmangieve te konsumimeve te panevojshme .
Te skicoj planin e baneses time me program inxhinierik (autocad) !
Te njehsoj sasine e energjise te harxhuar dhe koston ditore e mujore !
Te propozoj menyra te ndryshme per te shmangur harxhimin e panevojshem te energjise
#MesueseAurela
1. LEXIM JASHTË KLASE
TITULLI: Princi i vogël
AUTORI: Antoine de Saint-Exupéry
PUNOI: #MesueseAurela
Ese Dhe Projekte Per Studentet
2. JETA E VEPRA E
AUTORIT
Antoine Marie Jean Baptiste Roger
(29 Qershor 1900 – 31 Korrik 1944)
ishte një poet, shkrimtar, aristokrat,
gazetar dhe aviator.
Ai u bë një laureat i disa çmimeve
më të larta letrare të Francës dhe
gjithashtu fitoi çmimin Kombëtar të
Librit të SHBA. Ai kujtohet më së
miri për novelën e tij Princi i Vogël dhe me shumë vepra të
tjera, të cilat ishin të avacionit lirik.
Saint-Exupéry ishte një pilot komercial i suksesshëm para
Luftës së Dytë Botërore, duke punuar në rrugë ajrore në
Europë, Afrikë dhe Amerikë Jugore. Në shpërthimin e luftës, ai
u bashkua me Forcën Ajrore
Franceze.
Librat e tij u bënë shumë të
famshëm dhe u përkthyen në
gjuhë të ndryshme. Një ndër
ta ishte edhe libri Princi i
Vogël, i cili u përkthye në më
shumë se 300 gjuhë të
ndryshme e u bë akoma më i
famshëm pas vdekjes së
autorit në moshën 44-vjeçare.
Ky libër është një ndër të
preferuarit e fëmijëve dhe nuk
mungon asnjëherë në
bibliotekat e tyre.
3. PËRMBAJTJA
Një djalë 6-vjeçar, që dinte të vizatonte tepër mirë, ishte
mërzitur nga idetë e të rriturve rreth vizatimeve të tij, pasi
askush tjetër përveç djalit, nuk i kuptonte ato. Kaluan disa vite
dhe djali u rrit. Ai ishte bërë një pilot i zoti, por një ditë, ai pësoi
një aksident me avionin e tij në shkretëtirën e Saharasë. Ai nuk
mundi ta rregullonte avionin i vetëm, pasi nuk kishte asnjeri
tjetër me vete. Kështu vendosi të flinte në rërë. Mëngjesin tjetër
u zgjua nga zëri i lehtë i një djali. Ai i kërkoi pilotit t´i vizatonte
një dele, që pas shumë përpjekjeve arrin ta vizatojë. Djali ishte
Princi i Vogël, që vinte nga një planet jo më i madh se një shtëpi
e zakonshme. Me kalimin e kohës, djemtë mësojnë shumë rreth
njëri-tjetrit. Gjithashtu, ai kujdesej edhe për një trëndafil të
bukur. Ata bisedonin për gjëra tepër të çuditshme. Aventurat e
Princit të Vogël, piloti vendosi t’i shkruajë për të mos e harruar
shokun e tij më të mirë. Një ditë, Princi i Vogël kishte vendosur
të largohej nga planeti i tij i vogël. Kishte vendosur t´i vizitonte
të gjithë planetër me radhë. Në planetin e parë, ai takoi një
mbret shumë të lumtur, i cili ishte gëzuar nga ardhja e tij, por
Princi i Vogël vendosi të largohej nga ky asteroid pasi nuk i
pëlqeu aspak. Në planetin e dytë jetonte një mburravec. Princi i
Vogël u largua edhe prej aty. Në planetin e tretë jetonte një
pjanec. Princit i vinte keq për të, por nuk ngurroi aspak të
largohej. Ai u largua edhe nga planeti i katërt, pasi aty jetonte
një biznesmen i mërzitshëm, i cili mendonte vetëm për punën e
për asgjë tjetër. Kur mbërriti në planetin e pestë, çdo gjë iu duk
normale dhe e qetë, por takoi ndezësin e fenerit e përsëri u
largua në kërkim të aventurave të reja. Në një planet të
panjohur, Princi i Vogël u takua me një gjeograf, i cili i tha të
vizitonte planetin Tokë, një planet të veçantë e ndryshe nga të
tjerët. Kur mbërriti aty, ai u habit shumë pasi nuk pa as edhe një
njeri. U mërzit, pasi mendoi se do të kishte ngatërruar planet.
Papritmas, Princi i Vogël takoi një gjarpër. Gjarpri i tregon atij
4. se ndodhet në një shkretëtirë në Afrikë, në një vend ku nuk
jetojnë njerëz. Gjarpri i premtoi Princit të Vogël se do ta kthente
prej andej nga kishte ardhur, nëse një ditë do të mërzitej në
Tokë. Princi i Vogël del në kërkim të njerëzve, por më kot. Më
pas, takon rastësisht një lule. Iu ngjit një mali dhe pas një kohe
të gjatë, gjeti një kopsht lulesh. Disa ditë më vonë, ai takon një
dhelpër, e cila i kërkon që ta zbuste e të bëheshin miq. Princi i
Vogël e zbut dhelprën, por largohet i trishtuar. Pasi piloti dëgjoi
historinë e Princit të Vogël, kuptoi se ai nuk kishte ardhur pa
arsye në planetin Tokë e më pas shkuan të pinin ujë. Të dy
filluan të bisedonin për largimin e Princit të Vogël në planetin e
tij. Piloti nuk e la atë vetëm deri në momentin e fundit kur u
largua, edhe pse Princi i Vogël i tha se do të ishte e dhimbshme.
Piloti akoma e kujton Princin
e Vogël, bashkë me historinë
dhe aventurat e kaluara së
bashku.
5. ANALIZA E PERSONAZHEVE
Piloti(+)i drejtpërdrejtë; artist; i ndjeshëm
Princi i Vogël(+)aventurier; guximtar; zemërbardhë
Trëndafili(+)i bukur; mburravec; i bezdisshëm
Mburraveci(-)i çuditshëm; mburravec; mëndjemadh
Pijaneci(-)i dehur; i turpëruar; antipatik
Mbreti(-)i madhërishëm; i çuditshëm; i mërzitshëm
Biznesmeni(+)i zgjuar; i përpiktë; i ngarkuar
Gjeografi(+)i zgjuar; i saktë; i sinqertë
Gjarpri(+)i sinqertë; i çuditshëm; i ditur
Trëndafilat(+)të mirë; magjepsës; të sjellshëm
Ndezësi i fenerit(+)besnik; përtac; i çuditshëm
Tregtari(+)zemërmirë; kursimtar; i thjeshtë
PRINCI I VOGËL
-Aventurier
-Guximtar
-Zemërbardhë
-Ëndërrimtar
-I palodhur
TË
PËRBASHKËTA
-Të sjellshëm e të
dashur me
njëri-tjetrin
-Naivë
-Të huaj
TRËNDAFILI
-Mëndjemadh
-I mërzitshëm
-I bezdisshëm
-Magjepsës
-Tekanjoz
6. FIGURACIONE LETRARE
METAFORA
-Era ia rrëmbente
-Shtinte frikën
-U zhyt në një gjendje ëndërrimtare
-Nga të shpien këmbët
-Shpërtheu në
ngashërime
EPITETE
-Trishtim i thellë
-Lule të paditura
-Zotëria kuqalash
-Dyshimi i mprehtë
-Me zemër të hapur
KRAHASIME
-Si gjel
-Si flakët e oxhaqeve
-Si të ishte flutur
-Si një fluger i vjetër
-Siç janë kështjellat mbretërore
7. PJESA E PREFERUAR. PSE?
Pjesa ime e preferuar në këtë novelë është pjesa
kur djali, i cili ishte pilot në këtë kohë, vendosi të
shkruante historinë e mikut të tij, Princit të Vogël,
pasi me të kishte kaluar shumë aventura dhe
kujtime të veçanta, të cilat nuk donte në asnjë
mënyrë që t’i harronte. Ai e konsideronte Princin e
Vogël si një mik të vërtetë, për të cilin e kishte
marrë shumë malli. Mendonte se po ta harronte, do
të bëhej si të rriturit, që vlerësojnë më shumë
shifrat sesa miqësinë dhe dashurinë e vërtetë në
këtë jetë.
Më pëlqen shumë kjo pjesë, pasi këtu del në pah
sinqeriteti i djalit dhe vlerësii i tij për një miqësi të
vërtetë.
A JE TI NDONJËHERË PERSONAZHI I PRINCIT TË
VOGËL? PO/JO…PSE?
Po, unë ndonjëherë jam personazhi i Princit të
Vogël. Edhe unë ndonjëherë nddihem e çuditshme
dhe e veçantë nga të tjerët. Më mungon edhe mua
një mikja ime që prej fëmijërisë së hershme, por të
cilën nuk e kam harruar kurrë. Ashtu si Princi i
Vogël, edhe unë jam kurioze për njerëzit, për
sjelljet e tyre, për të vizituar e pare vende të
ndryshme. Mendoj se çdo fëmijë është personazhi i
Princit të Vogël, por në mënyrën e tij.
8. TEMA: Ky libër flet për largimin e
Princit të Vogël nga planeti i tij, për të
eksploruar botën e për të gjetur miq të
rinj, ku njeh edhe sjelljet e njerëzve të
ndryshëm. Atë do ta shoqërojnë edhe
shumë aventura nga pas.
MESAZHET:
Të kesh një mik të mirë do të thotë
të kesh gjithë botën.
Bota imagjinare e fëmijëve është aq
e madhe, me ëndrra të pafundme e
miq imagjinarë, që i shoqërojnë kudo
ata janë.
9. VLERAT E NOVELËS
Kjo novelë më pëlqen shumë për vlerat e tij.
Stili dhe origjinaliteti i të shkruarit vihet re që
në leximin e pare. Subjekti është tepër
interesant. Gjithashtu, nuk mungon gjuha e
pasur letrare, që të bën ta pëlqesh këtë libër
me patjetër. Personazhet kanë karaktere
tërheqëse. Tematikat e trajtuara janë të
shoqërura me ilustrime mbreslënëse. Fantazia
e gjallë e autorit nuk mungon në asnjë fjali të
kësaj novele. Ky libër jep mesazhe morale
shumë të forta për jetën. Prandaj edhe duhet
lexuar nga të gjithë.