Un nou racó de joc molt engrescador: les cartes

1. RACÓ DE JOC:

2. COM VA COMENÇAR
• Durant aquest trimestre vàrem veure la
possibilitat d’introduir un nou racó de joc.
Aprofitàrem que algunes nines s’escrivien
notes i es feien dibuixos a casa per regalar a
un company o a la seva millor amiga i que
després les ho duien a l’escola.
• Acollint aquesta motivació, les varem oferir la
possibilitat d’escriure cartes als amics/gues o a
les persones que volguessin també a l’escola.

3. • Varen acollir la idea
amb molta il·lusió i
per aconseguir
aquest objectiu
intentàrem oferir un
material atractiu.

4. EL MATERIAL
• Vàrem cuidar el material,
tant el paper, els
rotuladors, els sobres,...

5. I LA PRESENTACIÓ...
TAMBÉ VÀREM INTRODUIR
RETOLADORS PER PODER
DECORAR ELS SEUS ESCRITS I
CUIDAR AIXÍ L’ESTÈTICA.

6. EL PROCÉS
• Durant les estones de
joc, trèiem les capses
de les cartes i en
grupets de dos o tres
alumnes anaven
escrivint cada un la
seva.

7. • El fet de treballar amb
dos o tres alumnes com
a màxim cada vegada,
permet que la mestra
pugui ajudar de manera
molt individualitzada.
• Fer-los avançar des del
seu moment evolutiu, ja
que cada infant segueix
la seva pròpia evolució.

8. • Una altra cosa, és que
tant hi participen nins
de 3, 4 o 5 anys i cada
un avança des del seu
moment i cada un
aporta els seus
coneixements i les
millora.

9. ELS OBJECTIUS
• Els objectius són
nombrosos:
– Motivar-los per la
lectoescriptura.
– Anar avançant en el
coneixement de les lletres.
– Treballar la consciència
fonològica.
– Conèixer la carta com a
texte literari.
– Millorar la presentació
estètica.
– Treballar les relacions
d’amistat, la generositat i
l’empatia.

10. Un altre objectiu és millorar la seva motricitat
fina i les habilitats manuals, doblegant i
posant les cartes dins els sobres.

11. ELS RESULTATS
• Cada un ha escrit les cartes
a les persones que han
volgut, per amistat (als
amics i companys de classe),
als que més estimen (pares,
padrins, germans, cosins,...)
i fins i tot a ells mateixos.
• La generositat que han
demostrat, ha estat molt
positiva, ja que s’han hagut
de desprendre del treball
que han fet tan
acuradament i amb tanta
il·lusió.

12. • Cada un ho ha fet des
del seu nivell.

21. L’AVALUACIÓ
• La conclusió ha estat
molt positiva pel fet que
estaven molt motivats
per escriure i la
demanda ha estat
considerable.
• Pel fet que escrivien
amb ganes de fer-ho i
anaven aprenent i
també a ser cada
vegada més autònoms.