Presentatie van Simon van de Denkfiguren bij de Leraren met Lef manifestatie 2013. In de presentatie worden fundamentele veranderingen middels sociale innovatie vertaald naar het ideaal-type van de netwerkdocent.

7. Redeneerschema onderwijsdebat
Het Nederlandse onderwijs is goed en moet beter.
Beter onderwijs vraagt om betere docenten.
Mode: talentontwikkeling, excellentie en leiderschap.
Resultaat: beter onderwijs

8. Analyse:
Huidig onderwijssysteem is niet
toekomstbestendig vanwege fundamentele
veranderingen in de samenleving
Suggestie voor oplossing:
De netwerkdocent

9. Talentontwikkeling, excellentie en leiderschap in
de genen van je school.
De genen van een school zijn de docenten.
Iedere docent draagt talentonwikkeling,
excellentie en leiderschap in zich en heeft de
potentie deze begrippen betekenisvol te maken in
de eigen context.

10. www.socialeinnovatie.net

13. Eigentijdse invulling docentschap
1. Een netwerkdocent geeft les.
2. Een netwerkdocent heeft diepgaande kennis van een vak waar hij
passievol over is en vanuit die passie verbinding maakt met
vakgenoten
3. Een netwerkdocent is trots op zijn leraarschap, draagt proactief bij
aan veranderingen en is open over de complexiteit die het vak
met zich meebrengt.
4. Een netwerkdocent laat zien dat hij leert en dat hij dit leuk vindt,
vraagt zelf om feedback, reflecteert via en samen met collega’s ,
zowel richting leerlingen als aan anderen.
5. Een netwerkdocent mobiliseert zijn sociaal kapitaal, zowel vanuit
zijn online relaties als binnen de school zelf, om deze in de school
bij elkaar te brengen.
6. Een netwerkdocent staat niet aan de zijlijn te kijken hoe anderen
voor hem beslissen maar participeert actief in het publieke debat.

15. Feedback = confronterend
• “Is dit echt wat je wilt zeggen?”
• “Ik heb geen idee wat de vraag aan jou was
vanuit LML. Maar een kort praatje, een column
heeft een hele heldere focus nodig”
• “Durf te focussen: je vertelt nu veel te veel
tegelijk.”
• “Pfffffffffffffffffffffffffffffff.”

21. Eigentijdse invulling docentschap
1. Een netwerkdocent geeft les.
2. Een netwerkdocent heeft diepgaande kennis van een vak waar hij
passievol over is en vanuit die passie verbinding maakt met
vakgenoten
3. Een netwerkdocent is trots op zijn leraarschap, draagt proactief bij
aan veranderingen en is open over de complexiteit die het vak
met zich meebrengt.
4. Een netwerkdocent laat zien dat hij leert en dat hij dit leuk vindt,
vraagt zelf om feedback, reflecteert via en samen met collega’s ,
zowel richting leerlingen als aan anderen.
5. Een netwerkdocent mobiliseert zijn sociaal kapitaal, zowel vanuit
zijn online relaties als binnen de school zelf, om deze in de school
bij elkaar te brengen.
6. Een netwerkdocent staat niet aan de zijlijn te kijken hoe anderen
voor hem beslissen maar participeert actief in het publieke debat.