Kopasz Anikó, a LEGO Education Hivatalos Magyarországi Disztribútora, a H-Didakt Kft. ügyvezető igazgatójának prezentációja.
A kapcsolódó előadás elhangzott az Ahány könyv, annyi élmény workshop az olvasásért rendezvény plenáris ülése keretében 2019. november 15-én.
Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár
Múzeumi és könyvtári fejlesztések mindenkinek (EFOP-3.3.3-VEKOP/16-2016-00001) Az én könyvtáram program.
Kopasz Anikó, a LEGO Education Hivatalos Magyarországi Disztribútora, a H-Didakt Kft. ügyvezető igazgatójának prezentációja.
A kapcsolódó előadás elhangzott az Ahány könyv, annyi élmény workshop az olvasásért rendezvény plenáris ülése keretében 2019. november 15-én.
Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár
Múzeumi és könyvtári fejlesztések mindenkinek (EFOP-3.3.3-VEKOP/16-2016-00001) Az én könyvtáram program.
Presentation to University of Canberra's Open Friday forum, Friday 28 October 2011 by James Steele. James is completing his PhD in Visual Arts at the ANU’s School of Art. He is looking at the use of location as one organiser for the overwhelming flood of images accessible over the internet, and how, over time, the photographs from a particular location might define the place for this generation and for others to follow. His presentation will include a number of emerging techniques for organising images, and explore what still needs to be done in this area.
Первый слет управляющих проектами на территории Северо-Западного федерального округа. Цели и задачи слета:
- определение направлений развития СОВНЕТ СПб - регионального представительства Российской Ассоциации Управления Проектами в Северо-Западном федеральном округе;
- содействие развитию движения управления проектами в Северо-
Западном федеральном округе;
- создание площадки для свободного неформального общения,
улучшения взаимопонимания, повышения эффективности
взаимодействия руководителей высшего и среднего звена;
- распространение современных достижений, лучших практик и опыта проектного менеджмента;
-расширение деловых контактов профессионалов и молодых
специалистов, работающих в области управления проектами.
Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka: A nonverbális kommunikáció változ...EKF IKT Kutatócsoport
A Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Neveléstudományi Intézete, Neveléstudományi Doktori Iskolája és az MTA SZAB Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottsága "XIV. Pedagógiai Értékelési Konferencia - PÉK 2016" címmel szervezett konferenciát 2016. április 21-23-án.
A konferencia célja a pedagógiai értékeléshez kapcsolódó empirikus kutatások, innovatív értékelési módszerek, a pedagógiai értékelést a közoktatásban vagy a felsőoktatásban alkalmazó vizsgálatok, pedagógiai kísérletek, innovatív oktatási módszerek, illetve azok eredményeinek bemutatása, továbbá e területekhez kapcsolódó elméleti előadások szélesebb közönséggel történő megismertetése.
Az Eszterházy Károly Médiainformatika Intézetében működő IKT-Kutatócsoport nevében Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka vettek részt Oktatási fejlesztések tematikus szekcióban (elnök: Lannert Judit) az alábbi előadással: A nonverbális kommunikáció változása a fejlesztő e-biblioterápiás foglalkozások során halmozottan hátrányos helyzetű 6. osztályos tanulók körében
Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka: A nonverbális kommunikáció változ...Reka Racsko
A Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Neveléstudományi Intézete, Neveléstudományi Doktori Iskolája és az MTA SZAB Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottsága "XIV. Pedagógiai Értékelési Konferencia - PÉK 2016" címmel szervezett konferenciát 2016. április 21-23-án.
A konferencián elsősorban pedagógiai értékeléshez kapcsolódó empirikus kutatások, innovatív értékelési módszerek, a pedagógiai értékelést a közoktatásban vagy a felsőoktatásban alkalmazó vizsgálatok, pedagógiai kísérletek, innovatív oktatási módszerek, illetve azok eredményei mutathatók be, továbbá e területekhez kapcsolódó elméleti előadások prezentálhatók.
Az Eszterházy Károly Médiainformatika Intézetében működő IKT-Kutatócsoport nevében Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka vettek részt Oktatási fejlesztések tematikus szekcióban (elnök: Lannert Judit) az alábbi előadással: A nonverbális kommunikáció változása a fejlesztő e-biblioterápiás foglalkozások során halmozottan hátrányos helyzetű 6. osztályos tanulók körében.
Presentation to University of Canberra's Open Friday forum, Friday 28 October 2011 by James Steele. James is completing his PhD in Visual Arts at the ANU’s School of Art. He is looking at the use of location as one organiser for the overwhelming flood of images accessible over the internet, and how, over time, the photographs from a particular location might define the place for this generation and for others to follow. His presentation will include a number of emerging techniques for organising images, and explore what still needs to be done in this area.
Первый слет управляющих проектами на территории Северо-Западного федерального округа. Цели и задачи слета:
- определение направлений развития СОВНЕТ СПб - регионального представительства Российской Ассоциации Управления Проектами в Северо-Западном федеральном округе;
- содействие развитию движения управления проектами в Северо-
Западном федеральном округе;
- создание площадки для свободного неформального общения,
улучшения взаимопонимания, повышения эффективности
взаимодействия руководителей высшего и среднего звена;
- распространение современных достижений, лучших практик и опыта проектного менеджмента;
-расширение деловых контактов профессионалов и молодых
специалистов, работающих в области управления проектами.
Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka: A nonverbális kommunikáció változ...EKF IKT Kutatócsoport
A Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Neveléstudományi Intézete, Neveléstudományi Doktori Iskolája és az MTA SZAB Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottsága "XIV. Pedagógiai Értékelési Konferencia - PÉK 2016" címmel szervezett konferenciát 2016. április 21-23-án.
A konferencia célja a pedagógiai értékeléshez kapcsolódó empirikus kutatások, innovatív értékelési módszerek, a pedagógiai értékelést a közoktatásban vagy a felsőoktatásban alkalmazó vizsgálatok, pedagógiai kísérletek, innovatív oktatási módszerek, illetve azok eredményeinek bemutatása, továbbá e területekhez kapcsolódó elméleti előadások szélesebb közönséggel történő megismertetése.
Az Eszterházy Károly Médiainformatika Intézetében működő IKT-Kutatócsoport nevében Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka vettek részt Oktatási fejlesztések tematikus szekcióban (elnök: Lannert Judit) az alábbi előadással: A nonverbális kommunikáció változása a fejlesztő e-biblioterápiás foglalkozások során halmozottan hátrányos helyzetű 6. osztályos tanulók körében
Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka: A nonverbális kommunikáció változ...Reka Racsko
A Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Neveléstudományi Intézete, Neveléstudományi Doktori Iskolája és az MTA SZAB Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottsága "XIV. Pedagógiai Értékelési Konferencia - PÉK 2016" címmel szervezett konferenciát 2016. április 21-23-án.
A konferencián elsősorban pedagógiai értékeléshez kapcsolódó empirikus kutatások, innovatív értékelési módszerek, a pedagógiai értékelést a közoktatásban vagy a felsőoktatásban alkalmazó vizsgálatok, pedagógiai kísérletek, innovatív oktatási módszerek, illetve azok eredményei mutathatók be, továbbá e területekhez kapcsolódó elméleti előadások prezentálhatók.
Az Eszterházy Károly Médiainformatika Intézetében működő IKT-Kutatócsoport nevében Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka vettek részt Oktatási fejlesztések tematikus szekcióban (elnök: Lannert Judit) az alábbi előadással: A nonverbális kommunikáció változása a fejlesztő e-biblioterápiás foglalkozások során halmozottan hátrányos helyzetű 6. osztályos tanulók körében.
2. Miért pont a Meseszerkesztő?
1. Oktatás Informatika Konferencia 2009
2. Pasaréti Otília, ELTE IK Doktori Iskola
3. Turcsányiné dr Szabó Márta, ELTE IK
Program fejlesztő
4. Képzés szervezése óvodapedagógusok számára,
Nyitnikék Óvoda, Bp. 11.
5. Szakmai nap, 2010
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 2
3. Interaktív Meseszerkesztő
Számítógépek megjelenése előtt is
Számítógép térhódítása után
A piacon terjednek az interaktivitást hirdető szoftverek (részben
interaktívak pl. mozgatható szereplők)
Ezek a szoftverek bár fenntartják a gyerekek motivációját, de
nem fejlesztik őket olyan szinten, mint amennyire az interaktív
mese lehetőségei engednék.
A meseszerkesztő program az elemek mozgathatósága mellett
számos funkcióval rendelkezik, például az elemekhez
hozzárendelhető hangokkal, valamint újszereplő felvételére is
lehetőségünk nyílik majd.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 3
4. A meseszerkesztő bemutatása
Rajzlap
Háttér
Szereplő
Szereplő panel
Hozzáadni
Törölni
Betölteni
Rajzolni
Több oldal
Lapozni
Hangot felvétel
Szereplőhöz
Mesélőhöz
Szöveg
Történet
Párbeszéd
Felolvasás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 4
5. Tesztelés
Tesztelésen esett át a fejlesztés során
Helyszíne: Meseerdő Óvoda, Bükköny Óvoda, Pitypang
Óvoda.
Cél:
Érdekli-e őket ez a tevékenység?
Tudnak-e önállóan dolgozni?
Milyen képességeket-készségeket tudunk így fejleszteni?
Menete: több év, (nagyon)nagy csoportosok, kisiskolás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 5
6. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
Sorrendiség
Sorrendiség alapja lehet
A mese története
A szereplők mérete
Válogatás alapján… stb.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 6
7. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
Kifejezőképesség fejlesztése
Versek, mesék
Memória fejlesztése
Vizuális időrendiség
Összetett mondatok
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 7
8. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
Ábrázoló tevékenység fejlesztése
Finom motorikus mozgás
Rajzolás számítógépen
Összekapcsolás hagyományos tevékenységekkel
Rajzolás, Hajtogatás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 8
9. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
Matematikai területek fejlesztése
Mennyiségek fogalma
Térbeli tájékozódás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 9
10. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
Koncentráció
Figyelem fókuszálása
10-15 perc (iskolai alkalmasság kritériuma)
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 10
13. Felhasználási tapasztalatok
Hogyan dolgozzunk
Segítő által
Gyerekek közösen
Önállóan
Óvónők véleménye
Gyerekek szívesen készítenek ismert és új
meséket.
Érdeklődnek a számítógép iránt.
Sok munkát igényel a módszerek kidolgozása.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 13
14. A meseszerkesztő által támogatott
kulcskompetenciák
Digitális kompetenciák (számítógéppel ismerkedés,
program használat).
Anyanyelvi kommunikáció (párbeszéd, meseírás).
A hatékony, önálló tanulás.
Kezdeményező képesség és vállalkozói kompetencia.
Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 14
16. Összefoglalás
Megfelelően beépítve az óvodai életbe fejleszti a gyerekek…
kreativitását,
képalkotását,
meseszövését,
memóriát,
logikájukat,
fantáziájukat.
Helye van az óvodában.
Érdeklődők részére továbbképzések a MÓD-SZER-TÁR-ban.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 16
17. Meseszerkesztő:
http://matchsz.inf.elte.hu/TeaMese
teamese.inf.elte.hu
Lendvai Lászlóné Ani: www.mod-szer-tar.hu
+3620-468-2939
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 17
18. Felhasznált és ajánlott irodalom
Pasaréti Otília (2009): Számítógép kisgyerekkori alkalmazása – interaktív mesekészítés, ELTE IK
Szakdolgozat, Média- és oktatásinformatikai Tanszék
Jármy Balázs: A Waldorf-pedagógia c. szakdolgozat
Kovácsné dr. Bakosi Éva: Játék és tanulás az óvodában
Méder Lászlóné, Varga Mónika, Knizner Anikó (2007): Pitypang Óvoda: A kompetencia alapú nevelés
bevezetésének tapasztalatai
Kőrösné Mikis Márta (2002), Az informatika helyzete és fejlesztési feladatai. In: Új Pedagógiai Szemle,
2002. június (LII. évf. 6. szám), 35-49. o.
Kőrösné Mikis Márta (2006), Kalandozások Információországban. In: Fejlesztő Pedagógia. 13. évf. 2002.
6 szám, 45-50. o.
Óhidy Andrea (2006): Az élethosszig tartó tanulás és az iskola. = Új Pedagógiai Szemle,
2006. 56/9. 109-120. p.
Turcsányiné Szabó Márta (2004) „Számítógépet az ovisoknak – Mozaikok a nagyvilágból”, Új Pedagógiai
Szemle, január, A Magyar Pedagógiai Társaság és az Országos Közoktatási Intézet folyóirata, 87-98 old.
Zsubrits Attila (2007): A gyermekkori kötődések motívumai. Új Pedagógiai Szemle, 7-8. sz.
Villányi Györgyné (1998): Az Óvodai nevelés országos alapprogramjának implementációja. Új
pedagógiai szemle, 51-58, 48. évf. 9. sz. / 1998
Pozsonyi Márta - Tóthné Balogh Ágnes (2005): START óvodai fejlesztő program
Új Pedagógiai Szemle, 55. évf. 5. sz. / 2005, 72-84. o.
Nemzeti Alaptanterv, 2007
Mihály Ildikó (2002): Rachel Cohen a betűvilág kisgyermekkori, számítógéppel segített felfedezéséért,
Új Pedagógiai Szemle, 2002/03, 41–48. oldal
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 18