1. LA LECTURA ILA LECTURA I
L’ESCRIPTURA EN ELSL’ESCRIPTURA EN ELS
NENS I NENES DE P5NENS I NENES DE P5
Petites orientacionsPetites orientacions

2. CONTEXTOS RICSCONTEXTOS RICS
D’ALFABETITZACIÓD’ALFABETITZACIÓ
 Ambient ple de lletres, paraules, frases...Ambient ple de lletres, paraules, frases...
 Atenció als rètols de les botigues i edificisAtenció als rètols de les botigues i edificis
del carrer o títols de notíciesdel carrer o títols de notícies
 Disposar de material de lectura adequatDisposar de material de lectura adequat
en la seva forma i temàticaen la seva forma i temàtica
 Escollir contes i llibres seguint un ordreEscollir contes i llibres seguint un ordre
coherent: lletra de pal, lletra lligada,coherent: lletra de pal, lletra lligada,
d’script,...d’script,...

3. POSSIBLES ACTIVITATSPOSSIBLES ACTIVITATS
PER FER A CASAPER FER A CASA
 Confegir, assenyalar, classificar,... materialConfegir, assenyalar, classificar,... material
manipulable o d’ús quotidià amb lletresmanipulable o d’ús quotidià amb lletres
 Anomenar paraules i picar els cops de veuAnomenar paraules i picar els cops de veu
(síl·labes)(síl·labes)
 Fer dictats de paraules i corregir-los plegatsFer dictats de paraules i corregir-los plegats
 Lectura de contes i petita conversa posteriorLectura de contes i petita conversa posterior (com(com
és el personatge? Quina fruita es va menjar la Blancaneus? Etc.)és el personatge? Quina fruita es va menjar la Blancaneus? Etc.)
 Destacar el fet de deixar petits espais en blancDestacar el fet de deixar petits espais en blanc
entre les paraulesentre les paraules (frases)(frases)

4. POSSIBLES ACTIVITATSPOSSIBLES ACTIVITATS
PER FER A CASAPER FER A CASA
 Buscar fotos/dibuixos en revistes de cosesBuscar fotos/dibuixos en revistes de coses
que comencin o acabin amb una lletraque comencin o acabin amb una lletra
concretaconcreta
 Fer llistes de paraulesFer llistes de paraules
 Resseguir el traç de les grafies mésResseguir el traç de les grafies més
difícilsdifícils
 Donar-los dues paraules i demanarDonar-los dues paraules i demanar
construir una frase amb sentitconstruir una frase amb sentit
 Inventar contes o històriesInventar contes o històries

5. SUGGERÈNCIESSUGGERÈNCIES
 Tenir molta paciència i constànciaTenir molta paciència i constància
 Encomanar el gust per la lectura iEncomanar el gust per la lectura i
escripturaescriptura
 Fora angoixes!Fora angoixes!
Creieu en les capacitats iCreieu en les capacitats i
possibilitats d’aprenentatge delpossibilitats d’aprenentatge del
nen/anen/a

6. SUGGERÈNCIESSUGGERÈNCIES
 Tenir molta paciència i constànciaTenir molta paciència i constància
 Encomanar el gust per la lectura iEncomanar el gust per la lectura i
escripturaescriptura
 Fora angoixes!Fora angoixes!
Creieu en les capacitats iCreieu en les capacitats i
possibilitats d’aprenentatge delpossibilitats d’aprenentatge del
nen/anen/a