Dokumen ini menjelaskan pelaksanaan supervisi akademik di SD Negeri 32 Banda Aceh, termasuk tujuan dan langkah-langkah yang diambil untuk meningkatkan profesionalisme guru. Supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas Pendidikan dan mencakup perencanaan, pelaksanaan, analisis, serta tindak lanjut kegiatan. Hasil supervisi bertujuan membantu guru dalam pengelolaan proses pembelajaran agar mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.

1. LAPORANLAPORAN
HASIL PEHASIL PELAKSANAANLAKSANAAN
SUPERVISI AKADEMIKSUPERVISI AKADEMIK
DI SD NEGERI 32 BANDADI SD NEGERI 32 BANDA
ACEHACEH
OLEH :OLEH :

2. NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 32 BANDA ACEH
NSS : 101066102012
NPSN : 10107296
ALAMAT SEKOLAH : JL. K. SAMAN NO. 1
DESA : BEURAWE
KECAMATAN : KUTA ALAM
EMAIL SEKOLAH : sdn32@disdikporabna.com

3. SUPERVISI AKADEMIKSUPERVISI AKADEMIK
DASAR HUKUM
• Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Pada Rumawi V sub B
disebutkan bahwa :
1. Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran.
2. Supervisi pembelajaran diselenggarakan dengan cara pemberian contoh, diskusi,
pelatihan dan konsultasi.
3. Kegiatan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas satuan pendidikan.
• Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007, tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah,
bahwa pada kompetensi Supervisi Kepala sekolah yaitu :
1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesional guru.
2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan
pendekatan dan tehnik supervisi yang tepat.
3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru.

4. LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG
• Pada era globalisasi dewasa ini tantangan yang paling berat bagi bangsa Indonesia
adalah bagaimana menyiapkan manusia Indonesia yang cerdas, unggul, dan
berdaya saing di tingkat regional maupun global
• Upaya pemerintah untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu telah banyak
dilakukan, namun kenyataan menunjukkan pendidikan yang bermutu itu masih
seperti fatamorgana. Hal ini dapat dilihat dari hasil UN tahun 2012/2013 yang
belum memuaskan.
• Salah satu faktor yang penting dan strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan
adalah guru, karena guru inilah merupakan pelaksana terdepan dalam proses
pendidikan yang berhadapan langsung dengan peserta didik. Oleh karena itu
berhasil dan tidaknya mutu pendidikan tergangtung pada profesionalisme guru.
• Salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah melalui
supervisi pendidikan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah

5. LANGKAH-LANGKAH SUPERVISILANGKAH-LANGKAH SUPERVISI
AKADEMIKAKADEMIK
1. Membuat perencanaan supervisi akademik
* Menyusun program (semester)
* Menyusun jadwal pelaksanaan supervisi akademik
* Menyiapkan instrumen supervisi akadmik
2. Pelaksanaan supervisi akademik
3. Analisis data supervisi akademik
4. Penilaian kegiatan supervisi/tindak lanjut

6. PERENCANAAN SUPERVISIPERENCANAAN SUPERVISI
AKADEMIKAKADEMIK
Menetapkan Sasaran/Tujuan Supervisi Akademik:
1. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar meliputi :
a. Penyusunan program pengajaran
b. Pelaksanaan proses belajar mengajar
c. Pelaksanaan program penilaian
d. Menganalisis hasil penilaian
e. Pelaksanaan program tindak lanjut
2. Hal-hal yang menunjang pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar seperti :
a. pengelolaan kelas,
b. pengelolaan sekolah
c. pengelolaan administrasi
d. pelaksanaan BK,
e. kebersihan
f. ketertiban
g. pelaksanaan ekstrakurikuler seperti UKS, Pramuka, dsb
Jadwal

7. PELAKSANAANPELAKSANAAN
SUPERVISI AKADEMIKSUPERVISI AKADEMIK
• Tujuan Supervisi Akademik adalah:
Serangkaian kegiatan membantu guru
mengembangkan kemampuannya mengelola
proses pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran
• Hasil Supervisi Akademik

8. TINDAKLANJUT HASIL SUPERVISI
AKADEMIK
 Me-review rangkuman hasil penilaian.
 Apabila ternyata tujuan supervisi akademik dan standar-standar pembelajaran
belum tercapai, maka sebaiknya dilakukan penilaian ulang terhadap pengetahuan,
keterampilan dan sikap guru yang menjadi tujuan pembinaan.
 Apabila ternyata memang tujuannya belum tercapai maka mulailah merancang
kembali program supervisi akademik guru untuk masa berikutnya.
 Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya.
 Mengimplementasikan rencana aksi tersebut pada masa berikutnya.
 Ada lima langkah pembinaan kemampuan guru melalui supervisi akademik, yaitu:
a. menciptakan hubungan-hubungan yang harmonis,
b. analisis kebutuhan,
c. mengembangkan strategi dan media,
d. menilai, dan
e. revisi

9. KENDALA-KENDALA
• Waktu pelaksanaan supervisi akademik,
Kedatangan Tamu, Rapat Dinas dll.

10. TERIMA KASIHTERIMA KASIH