Downloaded 133 times
program pengawas 2016
- 1. 1Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah, yang berisi standar kualifikasi dan kompetensi pengawas sekolah. Standar kompetensi berisi seperangkat kemampuan yang harus dimiliki dan dikuasai pengawas sekolah untuk dapat melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya. Ada enam dimensi kompetensi yang harus dikuasai pengawas sekolah yakni: (a) kompetensi kepribadian, (b) kompetensi supervisi manajerial, (c) kompetensi supervisi akademik, (d) kompetensi evaluasi pendidikan, (e) kompetensi penelitian dan pengembangan, dan (f) kompetensi sosial. Selanjutnya dipertegas dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No 021 tahun2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya, bahwa tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas kepengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi program penyusunan pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) stándar nasional pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Pengawas sekolah merupakan tenaga kependidikan profesional yang berfungsi sebagai unsur pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup supervisi akademik dan supervisi manajerial. Supervisi akademik terkait dengan tugas pembinaan guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Supervisi manajerial terkait dengan tugas
- 2. 2Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg pembinaan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya dalam aspek pengelolaan dan administrasi sekolah. Berdasarkan tugas pokok pengawas satuan pendidikan, maka ruang lingkup kegiatan dalam program pengawasan adalah sebagai berikut: 1. Penilaian kinerja yang akan dilakukan terhadap: a. Kepala sekolah. b. Pendidik (guru). c. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, tenaga laboratorium, dan tenaga perpustakaan). 2. Pembinaan yang akan dilakukan terhadap : a. Organisasi sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah b. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah. c. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium). d. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembe- lajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku 3. Pemantauan yang akan dilakukan terhadap: a. Pengelolaan dan administrasi sekolah b. Pelaksanaan empat standar dari delapan standar nasional pendidikan pada MA Insan kamil c. Lingkungan sekolah d. Pelaksanaan ujian semester pada Madrasah Aliyah Insan kamil
- 3. 3Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg 4. Pengembangan program dalam penerapan SNP dan sistem penjaminan mutu dalam mengembangkan perbaikan mutu berkelanjutan. B. Dasar Kegiatan 1. Surat Keputusan Meneteri Agama Nomor: B.II/3/01730 Tahun 2016, tentang Pengangkatan dalam Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah di Lingkungan Kantor Kementerian Agama Kota Sorong Provinsi Papua Barat; 2. Peraturan Menteri Agama No. 31 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2012 tentang Pengawas Madrasah dan Pengawas Pendidikkan Agama islam pada Sekolah; 3. Surat Keputusan Kepala Kantor Kementerian Agama Kota Sorong Nomor: 687/Kd.33.9/PP.01/07/2016 tertanggal 12 Juli 2017 tentang Pembagian PembagianWilayah Kepengawasan bagi Pengawas Madrasah dan Pengawas Pendidikan Agama Islam di Sekolah; 4. Program Semester PAI SMA-SMK Tahun Pelajaran 2016-2017 C. Tujuan Pengawasan 1. Memberikan pedoman dan arah dalam melaksanakan tugas kepengawasan akademik dan madrasah/menejerial dalam rangka pembinaan, penilaian, dan pemantauan satuan pendidikan 2. Meningkatkan efektivitas pelaksanaan tugas kepengawasan untuk mewujudkan program kegiatan akademik dan madrasah dan peningkatan mutu pendidikan.
- 4. 4Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg 3. Meningkatkan kinerja kepala sekolah dalam meningkatkan sistem penjaminan mutu pengelolaan dan proses. 4. Meningkatkan kinerja tenaga pendidik (guru PAI) dan tenaga kependidikan sekolah dalam meningkatkan mutu layanan dan penjaminan mutu pendidikan. D. Sasaran Sasaran Pengawasan ada dua, yaitu: 1. Pengawasan akademik ditujukan pada guru PAI yang tersebar pada SMA dan SMK baik Negeri maupun Suwasta di Kota Sorong. 2. Pengawasan Manajerial, merupakan fungsi pengawas sekolah/madrasah. Sasarannya adalah Tenaga Pendidik dan kependidikkan Maadrasah binaan yaitu Madrasah Aliyah Insan Kamil Kota Sorong E. Ruang Lingkup dan Tujuan Pengawasan Ruang lingkup pengawasan dalam satu semester (semester genap 2016) disusun berdasarkan kondisi obyektif pengawas bahwa pengawas baru memulai tugas pada semester genap tahun 2016. Maka skala prioritas pengawasan adalah ingin mendapatkan gambaran secara menyeluruh tentang kondisi guru-guru PAI SMA – SMK se Kota Sorong baik Negeri maupun Swasta dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai guru PAI. Disamping itu pengawas juga nemiliki tugas melakukan pengawasan terhadap Madrasah binaan yaitu Madasah Aliyah Insan Kamil Kota Sorong. Maka ruang lingkup kepengawasan masih berorientasi pada observasi pada tenaga pendidik dan kependidikan
- 5. 5Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg dalam melakukan tugasnya, agar pengawas mendapatkan gambaran yang riel tentang penyelenggaraan pendidikan di madrasah tersebut. Secara umum, progam pengawasan mengandung hal-hal pokok sebagai berikut : a. Latar belakang b. Tujuan pengawasan yang ingin dicapai c. Data atau informasi yang diperlukan d. Deskripsi kegiatan pengawasan yang akan dilakukan e. Tahapan atau rangkaian yang menunjukkan bagaimana masalah dipecahkan serta bagaimana pekerjaan diselesaikan Berangkat dari tugas pokok pengawas SMA-SMK, maka ruang lingkup kegiatan dalam progam pengawasan adalah sebagai berikut : 1. Penilaian kinerja yang kan dilakukan terehadap : a. Kepala SMA-SMK b. Pendidik (guru) c. Tenaga kependidikan 2. Pembinaan yang akan dilakukan terhadap : a. Kepala MA Insan Kamil dalam pengelolaan dan administrasi MA b. Guru PAI SMA-SMK dan Guru MA Insan Kamil dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikululm yang berlaku c. Tenaga kependidikan lain
- 6. 6Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg 3. Pemantauan yang akan dilakukan terhadap : a. Pengelolaan administrasi MA Insan Kamil b. Pelaksanaan satu dari delapan standar nasional pendidikan c. Pelaksanaan ujian tengah semester dan semester ganjil 2016
- 7. 7Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg BAB II PENDEKATAN DAN METODE A. Pendekatan Pendekatan yang dipergunakan dalam kepengawasan antara lain : 1. Pendekatan kolaboratif a. Kolaborasi dengan sesama pengawas dengan kegiatan sebagai berikut: Pemahaman terhadap regulasi sebagai pedoman operasional pelaksanaan kepengawasan Bersama-sama menyususn instrumen supervisi kepengawasan, monitoring dan evaluasi kegiatan baik akademis maupun manajerial osialisasi dan pembinaan para guru PAI SMA-SMK dan para guru MA Insan Kamil Penyusunan program kepengawasan tahunan dan semester Diskusi untuk mencari solusi apabila terjadi permasalahan yang terjadi di sekolah binaan b. Kolaborasi dengan guru-guru PAI SMA-SMK dan para guru MA Insan Kamil dalam penyusunan perngkat pembelajaran, meliputi: Program tahunan Program semester Silabus Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
- 8. 8Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg Format penilaian ( sikap spiritual dan social, pengetahuan dan keterampilan) 2. Pendekatan Humanistik Pendekatan humanistik timbul dari keyakinan bahwa guru tidak dapat diperlakukan sebagai sebagai alat semata- mata untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar. Guru bukan masukan mekanistik dalam proses pembinaan, dan tidak sama dengan masukan sistem lain yang bersifat kebendaan. Dalam proses pembinaan, guru mengalami perkembangan secara terus menerus, dan program supervisi harus dirancang untuk mengikuti pola perkembangan itu. belajar harus dilakukan melalui pemahaman tentang pengalaman nyata yang diambil secara nyata. Pengawas dalam menggunakan humanistik tidak terfokuspada format yang standar, tetapi tergantung pada kebutuhan guru. Dalam praktiknyapengawas melakukan observai tanpa melakukan analisis dan interpretasi, tetapi hanya mendengar tanpa membuat observasi atau mengatur penataan dengan atau tanpa memberi sumber dan bahan belajar yang diminta guru B. Metode Metode dalam konteks pengawasan merupakan suatu cara yang ditempu oleh pengawas sekolah sebagai supervisor pendidikan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan dan tujuan sekolah yang telah ditetapkan. Dengan kata lain metode adalah sarana untuk mencapai tujuan 1. Kunjungan Kelas
- 9. 9Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg Kunjungan kelas adalah kunjungan yang dilakukan oleh pengawas pada sekolah- sekolah yang telah direncanakan/diprogramkan untuk mendapatkan gambaran/data tentang proses pelaksanaan Pendidikan Agama Islam pada sekolah tersebut Kunjungan dan observasi kelas dapat dilakukan dengan pola: kunjungan kelas dan observasi tanpa memberi tahu guru yang akan dikunjungi. kunjungan dan observasi dengan terlebih dahulu memberi tahu Setelah kunjungan selesai diadakan diskusi empat mata antara pengawas dengan pendidik guru yang bersangkutan. Pengawas memberikan saran yang diperlukan dan pendidikpun dapat mengajukan pendapat dan usulan yang konstruktif demi perbaikan proses pembelajaran selanjutnya. 2. Pembicaraan Individual Kunjungan dan observasi kelas pada umumnya dilengkapi dengan pembicaraan individual antara supervisor dan guru. Pembicaraan individu pengawas lakukan terkadang tanpa melakkan kunjungan kelas terlebih dahulu, tetapi terkadang atas inisiatif dari guru atau kepala madrasah untuk mendapatkan bantuan terkait dengan tugasnya sebagai pendidikyang diembanhya. Pembicaraan individual merupakan hal yang penting dalam supervisi karena dalam kesempatan tersebut pengawas dapat bekerja secara individual dengan guru dalam memecahkan masalah pribadi yang berhubungan dengan proses pembelajaran.
- 10. 10Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk 2016 mul-kt srg BAB III DESKRIPSI PROGAM SEMESTER PENGAWAS PAI SMA-SMK TAHUN PELAJARAN 2016 Kegiatan pengawasan Mata Pelajaran PAI dan Madrasah, diawali dengan penyusunan program kerja berdasarkanh hasil kunjungan/silaturrahmi bulan Agustus 2017. Berpedoman pada program kerja yang disusun, dilaksanakan kegiatan inti pengawasan meliputi penilaian, pembinaan, dan pemantauan pada setiap komponen sistem pendidikan di sekolah binaannya. Pada tahap berikutnya dilakukan pengolahan dan analisis data hasil penilaian, pembinaan, dan pemantauan dilanjutkan dengan evaluasi hasil pengawasan dari setiap sekolah dan dari semua sekolah binaan. Berdasarkan hasil analisis data, disusun laporan hasil pengawasan yang menggambarkan sejauh mana keberhasilan tugas pengawas dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan pada Guru PAI SMA dan SMK se-Kota Sorong serta Madrasah binaan (MA Insan Kamil). Sebagai tahap akhir dari satu siklus kegiatan pengawasan sekolah adalah menetapkan tindak lanjut untuk program pengawasan tahun berikutnya. Tindak lanjut pengawasan diperoleh berdasarkan hasil evaluasi komprehensif terhadap seluruh kegiatan pengawasan dalam satu periode. Deskripsi kegiatan kepengawasan secara garis besar meliputi Pemantauan, penilaian, pembinaan. Sebagaimana tertera pada tabel halaman berikut ini:
- 11. 11Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk2016 mul-kt srg Tabel 1. DESKRIPSI PROGAM PENGAWASAN TAHUN 2016 No Progam dan Rincian Tugas Sasaran / Tujuan Supervisi Kegiatan yang dilakukan Hasil yang akan diperoleh Metode / Teknik Supervisi Indikator keberhasilan I PROGAM PEMBINAAN A Supervisi Akademik 1. Pembinaan standar proses penyusunan dan pengembangan silabus, KKM, RPP,progam tahunan, progam semester Pendidik a. Sosialisasi, koordinasi, dan pembinaan b. penyusunan perangkat pembelajaran Tersusunnya perangkat pembelajaran terdiri dari: - Program tahunan - Program semester - KKM - RPP Supervisi standar proses menggunakan instrumen supervisi Minimal 85 % guru telah menyusun perangkat pembelajaran sesuai standar proses 2. Pembinaan peoses belajar mengajar (PBM) Pendidik a. Sosialisasi dan pembinaan PBM b. Supervise PBM Terlaksananya proses belajar mengajar PAI sesuai program Tahunan dan Semester Kunjungan kelas/observasi menggunakan instrument supervisi Minimal 85% guru melaksanakan proses belajar mengajar sesuai yang direncanakan 3. Ulangan Tengah Semester (UTS) Ulangan tengah semester 1 Monitoring pelaksanaan ulangan tengah semester Terlaksana UTS yang tertib, aman dan lancar Menggunakan instrumen monitoring 90 % siswa mencapai nilai diatas KKM UAS KTSP yang telah disahkan oleh pejabat yang berwenag Monitoring pelaksanaan UAS Terlaksanan UAS yang tertib, aman dan lancar Menggunakan instrumen monitoring 90 % siswa mencapai nilai diatas KKM
- 12. 12Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk2016 mul-kt srg No Progam dan Rincian Tugas Sasaran / Tujuan Supervisi Kegiatan yang dilakukan Hasil yang akan diperoleh Metode / Teknik Supervisi Indikator keberhasilan I PROGAM PEMBINAAN B Supervisi Manajerial 1. Pembinaan Standar Pembiayaan : Penyusunan Renca na Kerja Tahunan (RKT) dan Rencana Kegia tan dan Anggaran Madrasah (RKAM ) 1Tahun Pelajaran. RKT dan RKAM( 1 Tahun Pelajaran). a. Koordinasi dengan kepala madrasah, bendaharawan, dan tenaga kependidikan yang terkait dengan pembiayaan b. Penyusunan draf RKT dan RAPBM c. Pengesahan RKT dan RAPBM d. Revisi RKT dan RAPBM e. Pleno dengan orang tua siswa dan donator pendidikan f. Finalisasi RKT dan RAPBM Tersusunnya RKT danRKAM tiap tahun pelajaran sesuaiskala prioritas dan kebutuhan madrasah sert a dana yang tersedia pada tahumpelajaran yang sedang berjalan Supervisi standar pembiayaan menggunakan instrumen supervisi yang mengacu pada stndarpembiayaan (instrumen standar 7) Tersusun anggaran pendapatan dan belanja madrasah 2. Pembinaan Standar pendidik dan tenaga kependidikan : Penyusunan intrumen supervisi dan pelaksanaan supervise Pendidik dan tenaga kependidikan yang professional a. Koordinasi dan pembinaan b. Bimbingan teknisterhadap tupoksi pendidik dan tenaga kependidikan c. Bimbingan teknis pengembangan profesi guru (PTK) d. Bimbingan teknis khusus tenaga kependidikan (administrasi,) a. Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten b. Terwujudnya kualifikasi guru sesuai bidang tugasnya Supervisi standar pendidik dan tenaga kependidikan menggunakan instrumen yang mengacu pada standar pendidik dan tenaga kependidikan (instrumen standar 4) Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan yang kompetan dan professional
- 13. 13Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk2016 mul-kt srg 3.Penilaian Kinerja Kepala Madasah (Penilaian Diri Sendiri) Manajemen Kepala MA Insan Kamil Melaksanakan supervisi manajerial Terwujudnya manajeman yang sistematis, transparan,dan akuntabel Supervisi manajemen Kepala Sekolah menggunakan instrumen manajerial Terwujud sistem pengelolaan yang tertib, sistematis, transparan & Akuntabel. Iklim sekolah yang aman dan penuh kekeluargaan
- 14. 14Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk2016 mul-kt srg Tabel 2. PROGRAM SEMESTER GENAP PENGAWAS PAI KEMENAG KOTA SORONG TH. 2016 No. Kegiatan B u l a n Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 I Supervisi Akademik 1. Sosialisasi dan orientasi sebagai pengawas PAI baru dengan Ketua Pokjawas dan Anggota 2. Penyusunan Program Semester 3. Sosialisasi dan silaturrahim sebagai pengawas PAI baru dengan Kep. Sekolah dan Guru PAI SMA-SMK se Kota Sorong 4. Pendataan, Monitoring Guru PAI dan Siswa Muslim 5. Supervisi administrasi perencanaan pembelajaran guru PAI a. Kalender Pendidikan b. Jadwal mengajar c. Program tahunan d. Program semester
- 15. 15Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk2016 mul-kt srg e. Silabus f. RPP g. Absen siswa dan Buku Penilaian h. Jurnal mengajar i. Buku guru dan siswa 6. Supervisi proses belajar mengajar a. Memantau proses PBM di kelas b. Melaksanakan pembinaan PBM terhadap guru PAI c. Menganalisis dan mengevaluasi hasil pembinaan PBM guru PAI 7. Penyusunan Laporan II SUPERVISI MANAJERIAL 1. Pembinaan Standar Pembiayaan : Penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM ) 1Tahun Pelajaran
- 16. 16Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk2016 mul-kt srg 2. Pembinaan Standar pendidik dan tenaga kependidikan : Penyusunan intrumen supervisi dan pelaksanaan supervise 3. Penilaian Kinerja Kepala Madasah (Penilaian Diri Sendiri) 4. Penyusunan laporan
- 17. 17Laporan semesteran pengawaspai-sma-smk2016 mul-kt srg BAB IV PENUTUP BAB IV PENUTUP Kegiatan kepengawasan yang dituangkan dalam program kerja kepengawasan sekolah binaan sebagai pedoman pelaksanakan tugas pengawas telah disesuaikan dengan peraturan perundangan yang berlaku. Program kerja kepengawasan sekolah dilaksanakan dengan dilengkapi dengan instrumen-instrumen yang lebih operasional sesuai dengan jenis dan karakteristik sasaran kepengawasan. Dalam pelaksanaan program ini masih dimungkinkan terjadi ketidaksesuaian jenis kepengawasan dengan jadwal waktunya yang disebabkan oleh kegiatan kedinasan lainnya, sehingga perlu adanya penyesuaian lebih lanjut. Hal-hal yang belum diatur dalam program kerja ini akan diatur kemudian. Demikian program kerja kepengawasan sekolah ini disusun dengan harapan semoga kegiatan kepengawasan sekolah dapat berlangsung dengan baik dan lancar serta menghasilkan data/informasi yang akurat sebagai bahan pembinaan terhadap kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan kompetensi profesionalnya dan kualitas kinerjanya, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan SMA-SMK DAN MA Insan Kamil di Kota Sorong.