Presentació destinada a alumnes de 1r de BATX que cursen la matèria de modalitat HISTÒRIA DEL MÓN CONTEMPORANI.
Nota: Es acosellable descarregar-se la presentació en el seu format original de PowerPoint per tal de visualitzat les animacions i activar els "links" d'ampliació.
NOVA VERSIÓ ACTUALITZADA AL MEU BLOC: hmcantonio.blogspot.com
T-1 CONCEPTES PREVIS: ORIGEN DEL MÒN CONTEMPORANIAntonio Núñez
T-1 Història del Món Contemporani. 1r BATX
Al llarg del segle XVIII, a Europa tres processos revolucionaris: La Il·lustració, l’inici de la Revolució Industrial i l’inici de les Revolucions liberals amb l’esclat de la Revolució Francesa, posaran en qüestió el sistema econòmic, polític, social i cultural de l’Antic Regim existent a les hores i fixaran les bases sobre les que se construirà el Món Contemporani, el nostre món.
Nota: Part del contingut d'aquesta presentació apreix en forma d'animació. Per poder visualitzar-les es recomanable descarregar la presntació en el seu format original de PowerPoint.
Operacions i batalles de la Segona Guerra MundialPauhistoria
Presentació de les principals operacions militars i batalles de la Segona Guerra Mundial. El treball conté un annex sobre el paper d'Espanya durant el conflicte bèl·lic mundial. Es tracta d'un treball del professor d'Història Pau Tobar per a l'alumnat de 4t d'ESO de l'IES Juan de Garay (València).
Population Geography. Second Year of Secondary School. This unit was created in the School Year 2020-2021. It was designed in Valencia, for the IES Juan de Garay's students. Teacher: Pau Tobar.
Presentació destinada a alumnes de 1r de BATX que cursen la matèria de modalitat HISTÒRIA DEL MÓN CONTEMPORANI.
Nota: Es acosellable descarregar-se la presentació en el seu format original de PowerPoint per tal de visualitzat les animacions i activar els "links" d'ampliació.
NOVA VERSIÓ ACTUALITZADA AL MEU BLOC: hmcantonio.blogspot.com
T-1 CONCEPTES PREVIS: ORIGEN DEL MÒN CONTEMPORANIAntonio Núñez
T-1 Història del Món Contemporani. 1r BATX
Al llarg del segle XVIII, a Europa tres processos revolucionaris: La Il·lustració, l’inici de la Revolució Industrial i l’inici de les Revolucions liberals amb l’esclat de la Revolució Francesa, posaran en qüestió el sistema econòmic, polític, social i cultural de l’Antic Regim existent a les hores i fixaran les bases sobre les que se construirà el Món Contemporani, el nostre món.
Nota: Part del contingut d'aquesta presentació apreix en forma d'animació. Per poder visualitzar-les es recomanable descarregar la presntació en el seu format original de PowerPoint.
Operacions i batalles de la Segona Guerra MundialPauhistoria
Presentació de les principals operacions militars i batalles de la Segona Guerra Mundial. El treball conté un annex sobre el paper d'Espanya durant el conflicte bèl·lic mundial. Es tracta d'un treball del professor d'Història Pau Tobar per a l'alumnat de 4t d'ESO de l'IES Juan de Garay (València).
Population Geography. Second Year of Secondary School. This unit was created in the School Year 2020-2021. It was designed in Valencia, for the IES Juan de Garay's students. Teacher: Pau Tobar.
Introducing the subject: Geography. Third Year of Secondary School. This presentation was created in the School Year 2020-2021. It was designed in Valencia, for the IES Juan de Garay's students. Teacher: Pau Tobar.
L'organització econòmica de les societatsPauhistoria
Tema 4: L'organització econòmica de les societats. 3r ESO. La unitat va ser creada durant el curs 2019-2020. Va ser dissenyada a València, per als estudiants de l'IES Juan de Garay. Professor: Pau Tobar.
Unit 4: The economic organization of society. Third Year of Secondary School. This unit was created in the School Year 2019-2020. It was designed in Valencia, for the IES Juan de Garay's students. Teacher: Pau Tobar.
Unit 3: The Political Organization of SocietyPauhistoria
Unit 3 of Geography: The Political Organization of Society. Third Year of Secondary School. This unit was created in the School Year 2019-2020. It was designed in Valencia, for the IES Juan de Garay's students. Teacher: Pau Tobar.
Unit 2: The physical distribution of human activity: relief, rivers, climes a...Pauhistoria
Unit 2 of Geography: The physical distribution of human activity: relief, rivers, climes and landscapes. Third Year of Secondary School. This unit was created in the School Year 2019-2020. It was designed in Valencia, for the IES Juan de Garay's students. Teacher: Pau Tobar.
Unit 1: Geographic tools. Introducing Physical Geography. Pauhistoria
Unit 1 of Geography: Geographic Tools. Introducing Physical Geography. Third Year of Secondary School. This unit was created in the School Year 2019-2020. It was designed in Valencia, for the IES Juan de Garay's students. Teacher: Pau Tobar.
A unit created by the History teachers Pau Tobar and Lola Vallés in order to practise the CLIL method in secondary education. This work is done as a part of the "Linguistic Training Course to Teach through English" organized by CEFIRE.
Tema elaborat per Pau Tobar per als i les alumnes de 2n de Batxillerat. Està elaborat en base als criteris de la coordinació de les Proves d'Accés a la Universitat. En aquest sentit ens centrem en la pintura i l'escultura, i deixem una mica més de banda l'arquitectura. En aquesta presentació trobareu obres de Bernini, La imatgeria espanyola, Rubens, Rembrandt, Ribera i Velázquez.
El Greco el pintor cretenc, de formació italiana, que va captar el misticisme de la Castella de la Contrarreforma. El present tema ha estat elaborat per Pau Tobar per als alumnes d'Història de l'Art de 2n de Batxillerat en base als criteris marcats per la PAU al País Valencià.
El Renaixment obri una nova època en la Història i l'Art. És fruït d'una nova mentalitat burgesa, que anticipa la modernitat. El present tema elaborat per Pau Tobar està basat en el model de proves PAU i temari vigent al País Valencià. Incideix en els autors recomanats per la coordinació valenciana de les Proves d'Accés a la Universitat.
Un nou tema d'Història de l'Art per acabar amb l'any 2014. Aquest tema ha estat elaborat pel professor Pau Tobar per als alumnes de 2n de Batxillerat. Us desitge a tots un molt bon nadal i que entre tots i totes fem que l'any 2015 siga molt millor,
L'Alta Edat Mitjana va ser una època perillosa, on la gran majoria de la població va haver de buscar la protecció en els senyors feudals, i el refugi espiritual en el somni d'una vida feliç i tranquil·la després de la mort. Amb aquesta renovada religiositat, l'Església va esdevenir una institució cabdal en la vida europea, i el seu discurs va impregnar l'art de l'època. Aquest tema ha estat elaborat per Pau Tobar per als alumnes de 2n de Batxillerat, seguint el temari acordat per a la Prova d'Accés a la Universitat al País Valencià.
Una mirada sobre l'art islàmic en general i l'art andalusí en particular, així com la seua emprempta en l'art romànic i gòtic peninsular. Tema fet per Pau Tobar per a l'alumnat d'Història de l'Art de 2n de Batxillerat.
Amb Roma l'art clàssic grec es reinventa i es difón amb noves formes arreu de la Mediterrània i Europa Occidental. Roma és columna vertebral de la civilització europea. En aquest tema elaborat per Pau Tobar, estudiem les formes i el significat del seu art.Una feina feta per a l'alumnat de 2n de Batxillerat segons el temari de la PAU vigent al País Valencià.
La civilització grega és bressol de la cultura europea i moltes de les formes del seu art es troben a la base de creacions posteriors perquè al llarg de la història, sempre hem mirat amb admiració el que va ser l'antiga Grècia.
Aquest tema ha estat elaborat per Pau Tobar, durant el curs 2014/15.
Tema 0 Història de l'Art 2n BatxilleratPauhistoria
Tema introductori d'Història de l'Art per a alumnes de 2n de Batxillerat segons els criteris de les Proves d'Accés a la Universitat establerts al País Valencià. Tema elaborat durant el curs 2014/2015 per Pau Tobar.
Origen i desenvolupament de l'autogovern valencià des de 1238 fins 2006Pauhistoria
Repàs introductori de la història del poble valencià i del seu secular autogovern. Aquest és un material elabortat per Pau Tobar i adreçat a l'alumnat de Ciències Socials de 3r d'ESO dins el marc del bloc temàtic de ll'Organització política de les societats.
Cronologia de la Monarquia Hispànica fins el segle XIXPauhistoria
Cronologia de la Monarquia Hispànica a través dels seus reis des de la unió dinàstica d'Isabel de Castella i Ferran d'Aragó fins el regnat de Carles IV. Es tracta d'una presentació molt bàsica per oferir un panorama general, unes pinzellades, dels fets més rellevants dels diferetns regnats.
3. LA SOCIETAT ESTAMENTAL
Treballem en grups:
Els personatges de la imatge
representen els grups socials de la
societat estamental.
a) Identifiqueu aquests grups.
b) Hi ha dos personatges que tenen
alguna cosa en comú. Quina és?
b) Per què el tercer personatge
sosté els altres dos?
5. UNA SOCIETAT
RURAL
MARCADA PEL RÈGIM
SENYORIAL
Treballeu en grup:
a) Descriviu les imatges.
b) Existeix relació entre
el diferent mode de vida
d’uns i altres? Expliqueu-
ho
9. LA BURGESIA
Característiques:
a) Viuen a les ciutats.
b) Tenen llibertat personal.
c) Són propietaris de negocis.
d) Es dediquen al comerç, el prèstec, la direcció de tallers artesans...
e) Paguen impostos al rei.
11. MONARQUIA ABSOLUTA
Treballeu en grup:
Elaboreu una redacció on s’explique què és
la Monarquia Absoluta, com es justifica i en
què consisteix. Per fer-ho, cal que utilitzeu
l’esquema de la dreta i el text de baix.
12. LA IL·LUSTRACIÓ
Visioneu aquest vídeo i,
organitzats en grups,
utilitzeu el text de Kant i
l’esquema de baix per
definir què és la
Il·lustració, les seues
característiques i els
principals autors.