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Lab. Didattica per Competenze e Innovazione Metodologica

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Intervento Prof. M. Tixi - Laboratori formativi neoassunti - USR per la Liguria - a.s. 2016 - 2017

Published in: Education
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Lab. Didattica per Competenze e Innovazione Metodologica

  1. 1. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti 2 -Didattica per competenze Innovazione metodologica dalle priorità nazionali alla professione Mariella Tixi
  2. 2. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti  Riferimenti normativi: - DPR 275/1999 (Regolamento autonomia) - Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dic.2006 (Definizione ufficiale delle otto competenze – chiave) - DPR 122/2009 (certificazione delle competenze) - Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione (2012) - Legge 107/2015 - Piano nazionale per la formazione dei docenti 2016/2018
  3. 3. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti DIDATTICA PER COMPETENZE per con valore finale: le competenze come obiettivo dell’azione formativa per con valore strumentale: le competenze come base dei saperi disciplinari per con valore modale: le competenze come quadri organizzativi, approcci per la cura dei processi e degli atteggiamenti
  4. 4. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Nel Piano di Formazione Docenti la didattica per competenze è, tra le nove priorità tematiche, inserita nel novero delle ‘competenze di sistema’, cioè è considerata sapere professionale essenziale perché la comunità professionale dei docenti renda la scuola un ‘sistema’ PROTAGONISMO IN SITUAZIONE: QUANDO LA SCUOLA FA ‘SISTEMA’?
  5. 5. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Centralità del curricolo d’Istituto È lo strumento che ogni scuola ha per esprimere/regolare l’attività della propria comunità professionale attraverso l’assunzione di decisioni rispetto ai contenuti e ai metodi
  6. 6. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Nel rispetto e nella valorizzazione dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, le Indicazioni costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole. Sono un testo aperto, che la comunità professionale è chiamata ad assumere e contestualizzare, elaborando specifiche scelte relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione coerenti con i traguardi formativi previsti dal documento nazionale
  7. 7. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Il curricolo d’Istituto come strumento di mediazione * il contesto * le Indicazioni nazionali * la comunità professionale
  8. 8. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Fare della scuola un ‘sistema’ * evitando che le articolazioni interne funzionino e siano percepite dagli utenti come ‘segmenti’ autoconclusi * presidiando gli ‘snodi’ * privilegiando l’ntegrazione orizzontale e verticale tra le istituzioni scolastiche
  9. 9. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Dalla logica del segmento alla valorizzazione degli SNODI per dare continuità allo sviluppo degli studenti I snodo: scuola dell’infanzia/scuola elementare II snodo: scuola elementare/scuola media III snodo: scuola media/scuola superiore IV snodo: scuola superiore/istruzione universitaria- formazione post-diploma
  10. 10. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Quali misconoscenze evitare sul tema delle ‘competenze’ ? *che siano alternative alle conoscenze, appartenenti a un quadro di riferimento comportamentista * che siano adeguate ad apprendimenti di base, in una logica predisciplinare * o che, al contrario, rimandino esclusivamente a un profilo formativo già concluso e quindi non siano cosa di scuola
  11. 11. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Le competenze – chiave: • Comunicazione nella madrelingua • Comunicazione nelle lingue straniere • Competenze matematica e in campo scientifico- tecnologico • Competenza digitale • Imparare a imparare • Competenze sociali e civiche • Senso di iniziative e imprenditorialità • Consapevolezza ed espressione culturale
  12. 12. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Le competenze – chiave a presidio degli ‘snodi’: * parlano il linguaggio della ‘continuità’ e dell’orientamento • si strutturano sulla base di apprendimenti organici e di complessità crescente • travalicano le competenze disciplinari, rendendole trasferibili • sono attestate da procedure di certificazione, poiché hanno rilevanza all’esterno del curricolo
  13. 13. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Didattica per competenze e pratica professionale (spunti per il confronto in aula) - 1 - • Riferimenti alla didattica per competenze sono presenti esplicitamente nei documenti di programmazione approntati ai vari livelli di progettualità (individuale / dipartimentale / di Collegio Docenti)? In relazione a quali obiettivi? • In relazione alle competenze - bersaglio vengono programmati interventi specifici, perché diversi nelle metodologie e nelle procedure di controllo dell’apprendimento (prove esperte, certificazioni…)
  14. 14. USR per la Liguria a.s. 2016/2017 Laboratori formativi docenti neoassunti Didattica per competenze e pratica professionale (spunti per il confronto in aula) - 2 - • Esiste consapevolezza a livello disciplinare o per aree disciplinari affini o a livello trasversale della funzione delle conoscenze e delle abilità nella didattica per competenze? • Vengono attivate forme di selezione e organizzazione di contenuti disciplinari espressamente funzionali alla didattica per competenze?

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