Il grande vantaggio del percorso PEKIT, è l’aggettivo permanente.
La formazione PEKIT è permanente , perchè venendo incontro alle esigenze di educazione continua, bisogno prioritario di tutte le società evolute, si impegna a colmare l’altra grande lacuna delle vecchie certificazioni: la rapida obsolescenza delle competenze acquisite e la conseguente necessità dello utente di provvedere autonomamente, nei casi più fortunati, ad una procedura di auto–aggiornamento delle proprie conoscenze informatiche.
Operazione complessa, rischiosa, spesso costosa in termini sia di tempo che di denaro.Molto spesso questi utenti, già formati dal punto di vista informatico, si lasciano cadere in un quasi inevitabile analfabetismo di ritorno.
Presentation of the I-CLEEN (www.icleen.museum) project of the Museum of Sciences of Trento, Italy. A collaborative information gateway of Open Ediucational Resources for active learning of Earth System Sciences
Il grande vantaggio del percorso PEKIT, è l’aggettivo permanente.
La formazione PEKIT è permanente , perchè venendo incontro alle esigenze di educazione continua, bisogno prioritario di tutte le società evolute, si impegna a colmare l’altra grande lacuna delle vecchie certificazioni: la rapida obsolescenza delle competenze acquisite e la conseguente necessità dello utente di provvedere autonomamente, nei casi più fortunati, ad una procedura di auto–aggiornamento delle proprie conoscenze informatiche.
Operazione complessa, rischiosa, spesso costosa in termini sia di tempo che di denaro.Molto spesso questi utenti, già formati dal punto di vista informatico, si lasciano cadere in un quasi inevitabile analfabetismo di ritorno.
Presentation of the I-CLEEN (www.icleen.museum) project of the Museum of Sciences of Trento, Italy. A collaborative information gateway of Open Ediucational Resources for active learning of Earth System Sciences
Mercoledì 1° ottobre si è tenuto presso l’Assolombarda la manifestazione "Generazione inoccupati ? No, grazie", iniziativa svolta nell'ambito del progetto dell'Osservatorio sull'internazionalizzazione delle scuole e la mobilità studentesca promosso dalla Fondazione Intercultura e Fondazione Telecom Italia.
Alla manifestazione ha partecipato anche Nando Pagnoncelli, CEO di Ipsos Italia, che ha presentato risultati della ricerca 2014 sull’internazionalizzazione delle scuole.
Mercoledì 1° ottobre si è tenuto presso l’Assolombarda la manifestazione "Generazione inoccupati ? No, grazie", iniziativa svolta nell'ambito del progetto dell'Osservatorio sull'internazionalizzazione delle scuole e la mobilità studentesca promosso dalla Fondazione Intercultura e Fondazione Telecom Italia.
Alla manifestazione ha partecipato anche Nando Pagnoncelli, CEO di Ipsos Italia, che ha presentato risultati della ricerca 2014 sull’internazionalizzazione delle scuole.
This document provides tips for using information and communication technologies (ICT) in language teaching. It discusses when ICT should and should not be used, emphasizing that ICT works best as one tool among many and when it allows new activities not otherwise possible. Examples of using ICT include educational software, audio/video, using the internet as an encyclopedia or dictionary, blogs, wikis, and more. Specific programs mentioned include Audacity for podcasts, Subtitle Workshop, and Hot Potatoes for interactive exercises. The document also provides examples of online resources, using Google as a corpus, social networking, and graphics tools to engage students in language learning.
OBIE2014 - Supporting Self-regulated Learning Through Digital Badges: a Case ...Alessandra Giglio
This document presents a case study on supporting self-regulated learning through digital badges. The study explores how digital badges can be used to recognize problem-solving activities and assessments in online courses. It examines the process of how digital badges are designed, issued, and validated to motivate learners as they work towards goals. The document also compares when digital badges are earned versus traditional grades and discusses how questions about the process can be directed to the listed email contacts.
6. Area base: fornisce le competenze di base in didattica dell’italiano e comprende insegnamenti quali glottodidattica, tecnologie didattiche, pedagogia interculturale, linguistica italiana ecc. Esame di fine area area base area L2 area LS
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21. “ Vorrei rovesciare la domanda e rispondere dicendo che il numero di ore in presenza non era adeguato alle richieste sia del lavoro da svolgere nelle ore FAD, sia della prova finale che del project work”