Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) akan digunakan semua sekolah mulai 2011 untuk menggantikan buku teks dengan modul dan meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dan Inggeris serta matematik dan sains. KSSR akan diuji rintis di 500 sekolah pada 2009 dan memperkenalkan tiga modul untuk tahap satu (tahun 1-3) yang tertumpu kepada 4M dan ICT, manakala tahap dua (tahun 4-
Sistem Pendidikan di Indonesia Pra-Kemerdekaan (Belanda & Jepang)Annisa Fitri
Sistem pendidikan Indonesia pra-kemerdekaan didominasi oleh penjajahan Belanda dan Jepang. Pendidikan pada zaman Belanda membedakan sekolah untuk pribumi dan belanda, sementara Jepang mengintegrasikan sistem pendidikan dengan bahasa Indonesia sebagai pengantar dan memasukkan ideologi kekaisaran Jepang. Kedua penjajah memberikan kontribusi terhadap perkembangan sistem pendidikan di Indonesia meski juga digunakan untuk tujuan politik masing-
Sejarah Guru dan Pendidikan Guru di Indonesia dari Zaman ke ZamanIwan Syahril
Dokumen tersebut membahas tentang sejarah guru dan pendidikan guru di Indonesia dari zaman kolonial hingga reformasi. Ia menjelaskan tentang siapa guru-guru pada setiap zamannya, bagaimana mereka dididik, tugas mereka sebagai guru, serta status sosial mereka.
Sistem pendidikan Hong Kong terdiri dari taman kanak-kanak, sekolah dasar wajib, sekolah menengah juniro dan senior. Sekolah-sekolah didanai oleh pemerintah melalui skema bantuan atau subsidi langsung. Kurikulum dirancang untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa sementara pengelolaan dan evaluasi kurikulum dilakukan secara terus-menerus untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan di Singapura, mulai dari sejarah, filosofi, ideologi, dan kebijakan pendidikan Singapura.
2. Sistem pendidikan Singapura menerapkan pendekatan fleksibel untuk mengembangkan potensi siswa dan menerapkan kebijakan bahasa dwibahasa.
3. Jenjang pendidikan di Singapura terdiri atas pendidikan pra sekolah
Problematika pengembangan pendidikan dasarNur Komalasari
Persoalan pendidikan dasar meliputi faktor internal dan eksternal sekolah, seperti kurikulum yang membingungkan siswa, guru fokus pada penguasaan materi, dan kesulitan meningkatkan minat baca siswa. Solusi yang disarankan adalah sistemik dengan mengubah sistem sosial terkait, atau teknis dengan menangani hal-hal teknis pendidikan.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) akan digunakan semua sekolah mulai 2011 untuk menggantikan buku teks dengan modul dan meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dan Inggeris serta matematik dan sains. KSSR akan diuji rintis di 500 sekolah pada 2009 dan memperkenalkan tiga modul untuk tahap satu (tahun 1-3) yang tertumpu kepada 4M dan ICT, manakala tahap dua (tahun 4-
Sistem Pendidikan di Indonesia Pra-Kemerdekaan (Belanda & Jepang)Annisa Fitri
Sistem pendidikan Indonesia pra-kemerdekaan didominasi oleh penjajahan Belanda dan Jepang. Pendidikan pada zaman Belanda membedakan sekolah untuk pribumi dan belanda, sementara Jepang mengintegrasikan sistem pendidikan dengan bahasa Indonesia sebagai pengantar dan memasukkan ideologi kekaisaran Jepang. Kedua penjajah memberikan kontribusi terhadap perkembangan sistem pendidikan di Indonesia meski juga digunakan untuk tujuan politik masing-
Sejarah Guru dan Pendidikan Guru di Indonesia dari Zaman ke ZamanIwan Syahril
Dokumen tersebut membahas tentang sejarah guru dan pendidikan guru di Indonesia dari zaman kolonial hingga reformasi. Ia menjelaskan tentang siapa guru-guru pada setiap zamannya, bagaimana mereka dididik, tugas mereka sebagai guru, serta status sosial mereka.
Sistem pendidikan Hong Kong terdiri dari taman kanak-kanak, sekolah dasar wajib, sekolah menengah juniro dan senior. Sekolah-sekolah didanai oleh pemerintah melalui skema bantuan atau subsidi langsung. Kurikulum dirancang untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa sementara pengelolaan dan evaluasi kurikulum dilakukan secara terus-menerus untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan di Singapura, mulai dari sejarah, filosofi, ideologi, dan kebijakan pendidikan Singapura.
2. Sistem pendidikan Singapura menerapkan pendekatan fleksibel untuk mengembangkan potensi siswa dan menerapkan kebijakan bahasa dwibahasa.
3. Jenjang pendidikan di Singapura terdiri atas pendidikan pra sekolah
Problematika pengembangan pendidikan dasarNur Komalasari
Persoalan pendidikan dasar meliputi faktor internal dan eksternal sekolah, seperti kurikulum yang membingungkan siswa, guru fokus pada penguasaan materi, dan kesulitan meningkatkan minat baca siswa. Solusi yang disarankan adalah sistemik dengan mengubah sistem sosial terkait, atau teknis dengan menangani hal-hal teknis pendidikan.
Sistem pendidikan Malaysia dan Indonesia memiliki beberapa perbedaan utama, terutama dalam jenjang pendidikan dan kurikulum. Namun demikian, tujuan dasar pendidikan di kedua negara sama-sama menekankan pembentukan karakter siswa. Pendidikan di Malaysia cenderung lebih maju karena kurikulum yang lebih baku dan dukungan pendanaan pemerintah yang besar.
Rangkuman dalam 3 kalimat:
1. Dokumen tersebut membahas mengenai usaha Kementerian Pelajaran Malaysia untuk memperbaiki sistem pendidikan negara melalui kerja sama dengan UNESCO dan melalui Dialog Pendidikan Nasional 2012.
2. Dokumen tersebut juga membahas mengenai berbagai masalah sosial yang terjadi di kalangan pelajar sekolah sebagai akibat dari kurangnya penanaman pendidikan Islam yang seimbang dan menyeluruh.
Dokumen tersebut merangkum kondisi pendidikan di Indonesia, termasuk potret pendidikan, faktor penyebab belum memadainya pendidikan, mutu pendidikan, dan jumlah sekolah, guru, siswa di berbagai jenjang pendidikan. Dokumen ini juga membahas tentang kompetensi SDM Indonesia dan solusi yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan pendidikan.
Dokumen tersebut membahas perbandingan sistem pendidikan di Jerman dan Indonesia. Sistem pendidikan di Jerman bersifat desentralisasi di mana setiap negara bagian menentukan kurikulum mereka sendiri. Sedangkan di Indonesia bersifat sentralisasi namun pelaksanaannya desentralisasi. Kedua negara memiliki tujuan pendidikan untuk memajukan bangsa namun dengan dasar yang berbeda. Proses pembelajaran di Jerman lebih memberikan kebebasan kepada g
Perbandingan Pendidikan di Indonesia, Finlandia dan JepangIzan M.Pd
[Ringkasan]
Makalah ini membandingkan sistem pendidikan di Indonesia, Jepang, dan Finlandia. Ketiganya memiliki jenjang pendidikan dasar dan menengah yang sama yaitu selama 9 tahun. Namun, Finlandia memiliki jenjang sarjana terpendek yaitu 3 tahun. Untuk tenaga pendidik, Finlandia memiliki kualifikasi guru tertinggi dengan ijazah master sebagai syarat minimal, sedangkan proses perekrutan guru paling ketat. Di bidang anggaran dan pembiayaan p
Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia dalam Pendidikan Islam: ...MuhammadZulaziziMohd
Teks tersebut membahasikan transformasi pengajaran dan pembelajaran melalui teknologi multimedia dalam pendidikan Islam. Teknologi multimedia seperti video, animasi dan audio dipandang mampu meningkatkan pemahaman siswa dan menjadikan pembelajaran lebih menarik. Guru diharapkan mampu memanfaatkan teknologi tersebut secara kreatif sejalan dengan tujuan pendidikan abad ke-21.
Bahan presentase bahasa indonesia perbandingan sistem pendidikan di indonesi...Abi Hutomo
Dokumen ini membandingkan sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara lain seperti Finlandia, Amerika, dan Jepang. Ada perbedaan antara sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara tersebut, seperti tidak ada ujian nasional di Finlandia dan otonomi siswa lebih besar, sedangkan di Amerika dan Indonesia ada standar pendidikan nasional meski diatur per negara bagian/daerah. Ada juga kesamaan, seperti wajib belajar sampai SMA di Indonesia, Amerika
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan supervisi pendidikan, latar belakang masalah rendahnya kompetensi guru di Indonesia, dan faktor-faktor penyebabnya. Dokumen ini juga menyarankan solusi untuk meningkatkan kompetensi guru melalui penyetaraan berdasarkan kualifikasi dan peningkatan kualitas pelatihan."
This document provides templates for analyzing music videos based on their portrayal of gender roles, race, sexuality, materialism, and violence. The templates include prompts to describe what is depicted in the video related to each category, such as the roles and dress of men and women, the races represented, sexually explicit content, products featured, and violent imagery or lyrics. Students are instructed to closely watch the music video and answer each set of questions in detail.
The document discusses and compares two remote cultures - a tribe in South America and a family from West Virginia. Both cultures lack resources and contact with outsiders that would allow them to advance. While the family in West Virginia had more advances, the South American tribe is nomadic. The cultures are similar in that they do not interact with people unlike themselves. They were created by people who were happy with their ways of living and do not know other options. Teaching them modern ways would be difficult as they are used to their current lives and happy as is, so the document argues it is best not to interfere.
Sistem pendidikan Malaysia dan Indonesia memiliki beberapa perbedaan utama, terutama dalam jenjang pendidikan dan kurikulum. Namun demikian, tujuan dasar pendidikan di kedua negara sama-sama menekankan pembentukan karakter siswa. Pendidikan di Malaysia cenderung lebih maju karena kurikulum yang lebih baku dan dukungan pendanaan pemerintah yang besar.
Rangkuman dalam 3 kalimat:
1. Dokumen tersebut membahas mengenai usaha Kementerian Pelajaran Malaysia untuk memperbaiki sistem pendidikan negara melalui kerja sama dengan UNESCO dan melalui Dialog Pendidikan Nasional 2012.
2. Dokumen tersebut juga membahas mengenai berbagai masalah sosial yang terjadi di kalangan pelajar sekolah sebagai akibat dari kurangnya penanaman pendidikan Islam yang seimbang dan menyeluruh.
Dokumen tersebut merangkum kondisi pendidikan di Indonesia, termasuk potret pendidikan, faktor penyebab belum memadainya pendidikan, mutu pendidikan, dan jumlah sekolah, guru, siswa di berbagai jenjang pendidikan. Dokumen ini juga membahas tentang kompetensi SDM Indonesia dan solusi yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan pendidikan.
Dokumen tersebut membahas perbandingan sistem pendidikan di Jerman dan Indonesia. Sistem pendidikan di Jerman bersifat desentralisasi di mana setiap negara bagian menentukan kurikulum mereka sendiri. Sedangkan di Indonesia bersifat sentralisasi namun pelaksanaannya desentralisasi. Kedua negara memiliki tujuan pendidikan untuk memajukan bangsa namun dengan dasar yang berbeda. Proses pembelajaran di Jerman lebih memberikan kebebasan kepada g
Perbandingan Pendidikan di Indonesia, Finlandia dan JepangIzan M.Pd
[Ringkasan]
Makalah ini membandingkan sistem pendidikan di Indonesia, Jepang, dan Finlandia. Ketiganya memiliki jenjang pendidikan dasar dan menengah yang sama yaitu selama 9 tahun. Namun, Finlandia memiliki jenjang sarjana terpendek yaitu 3 tahun. Untuk tenaga pendidik, Finlandia memiliki kualifikasi guru tertinggi dengan ijazah master sebagai syarat minimal, sedangkan proses perekrutan guru paling ketat. Di bidang anggaran dan pembiayaan p
Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia dalam Pendidikan Islam: ...MuhammadZulaziziMohd
Teks tersebut membahasikan transformasi pengajaran dan pembelajaran melalui teknologi multimedia dalam pendidikan Islam. Teknologi multimedia seperti video, animasi dan audio dipandang mampu meningkatkan pemahaman siswa dan menjadikan pembelajaran lebih menarik. Guru diharapkan mampu memanfaatkan teknologi tersebut secara kreatif sejalan dengan tujuan pendidikan abad ke-21.
Bahan presentase bahasa indonesia perbandingan sistem pendidikan di indonesi...Abi Hutomo
Dokumen ini membandingkan sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara lain seperti Finlandia, Amerika, dan Jepang. Ada perbedaan antara sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara tersebut, seperti tidak ada ujian nasional di Finlandia dan otonomi siswa lebih besar, sedangkan di Amerika dan Indonesia ada standar pendidikan nasional meski diatur per negara bagian/daerah. Ada juga kesamaan, seperti wajib belajar sampai SMA di Indonesia, Amerika
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan supervisi pendidikan, latar belakang masalah rendahnya kompetensi guru di Indonesia, dan faktor-faktor penyebabnya. Dokumen ini juga menyarankan solusi untuk meningkatkan kompetensi guru melalui penyetaraan berdasarkan kualifikasi dan peningkatan kualitas pelatihan."
This document provides templates for analyzing music videos based on their portrayal of gender roles, race, sexuality, materialism, and violence. The templates include prompts to describe what is depicted in the video related to each category, such as the roles and dress of men and women, the races represented, sexually explicit content, products featured, and violent imagery or lyrics. Students are instructed to closely watch the music video and answer each set of questions in detail.
The document discusses and compares two remote cultures - a tribe in South America and a family from West Virginia. Both cultures lack resources and contact with outsiders that would allow them to advance. While the family in West Virginia had more advances, the South American tribe is nomadic. The cultures are similar in that they do not interact with people unlike themselves. They were created by people who were happy with their ways of living and do not know other options. Teaching them modern ways would be difficult as they are used to their current lives and happy as is, so the document argues it is best not to interfere.
Como insertar image e imagenes prediseñadas y agregar sonido a power pointSayra Gomez
El documento proporciona instrucciones en 3 pasos para insertar una imagen en PowerPoint, incluyendo seleccionar Insertar en la barra de herramientas y luego localizar e insertar la imagen deseada. También explica cómo insertar imágenes prediseñadas en 5 pasos como buscar la imagen deseada y aceptarla, y cómo insertar audio en 2 pasos como seleccionar Insertar y luego Audio.
Este poema describe las vacaciones de verano a través de los sentidos. Habla de la brisa con aroma a melón, el cielo lleno de pájaros y globos volando, los trigales dorados al atardecer esperando ser convertidos en pan, y los árboles cargados de cítricos a punto de estallar de alegría. Concluye que para los niños las vacaciones son sinónimo de dicha, canciones, sueños y emociones.
El documento describe el calentamiento global como un aumento de la temperatura promedio global causado principalmente por las emisiones humanas de gases de efecto invernadero. Esto ha causado el derretimiento de los polos y el aumento del nivel del mar, poniendo en riesgo ciudades costeras de inundarse. Para prevenir mayores efectos, se recomienda reducir las emisiones a través del reciclaje, reuso y uso menor de combustibles fósiles.
La interfaz de Flash Pro CS5 es intuitiva y similar a otros programas de Adobe como Photoshop y Illustrator, lo que facilita el aprendizaje de Flash. El documento describe la interfaz de Flash CS5 que los estudiantes encontrarán al abrir el programa por primera vez, incluyendo varias barras de menú y herramientas. También menciona que durante el curso se utilizará la versión de evaluación gratuita de Flash CS5.
ENG101- English Comprehension- Lecture 25Bilal Ahmed
This document discusses run-on sentences and comma splices. It defines run-on sentences as sentences made up of two complete thoughts with no clear break between them. There are two types of run-on sentences: fused sentences and comma splices. Fused sentences simply stick two complete thoughts together with no punctuation, while comma splices incorrectly use only a comma to join two complete thoughts. The document provides examples and guidelines for identifying and correcting run-on sentences and comma splices.
Flash Professional CS5 es una potente herramienta de Adobe para crear animaciones y diseños interactivos para la web. Aunque se usa comúnmente para animaciones, Flash también permite crear aplicaciones interactivas dinámicas que mejoran la experiencia del usuario en la web. Flash CS5 tiene una interfaz intuitiva y compatible con otros productos de Adobe, haciendo su aprendizaje y uso más fáciles.
ENG101- English Comprehension- Lecture 45Bilal Ahmed
1) The document discusses language forms and functions. It explains that language functions are things people want to do with language like conveying information or expressing emotions.
2) Some common language functions are requesting information, giving information, establishing contact, responding to others, and influencing others' behavior.
3) To be competent in a language, learners must understand how native speakers use appropriate language forms to perform different language functions in different situations.
1) El documento describe las características y ventajas de Flash Professional CS5, incluyendo su interfaz intuitiva y sus potentes herramientas para crear animaciones y aplicaciones interactivas de forma sencilla.
2) Flash permite crear animaciones de movimiento fácilmente al requerir solo tres fotogramas en lugar de dibujar cada instante del movimiento.
3) La línea de tiempo y el uso de capas son fundamentales en Flash para organizar y mostrar los fotogramas de la animación en el orden y la forma deseada.
O documento discute o potencial petrolífero brasileiro além do Pré-Sal, identificando novas províncias petrolíferas com óleo leve, gás e condensado em diversas bacias brasileiras, incluindo Sergipe-Alagoas, Espírito Santo, margem equatorial e Solimões. Além disso, aponta potencial para gás convencional em Parnaíba, Amazonas e Paraná, gás não-convencional em São Francisco, e shale gas e shale oil em Recôncavo e Potiguar.
ENG101- English Comprehension- Lecture 43Bilal Ahmed
This document provides a lesson on word order in English sentences. It discusses the typical placement of verbs and objects, adverbs, words like "still" and "yet", conjunctions like "although" and "even though", and the use of words like "even", "as", and "like". Examples are given to illustrate correct and incorrect word orders. Multiple practice exercises are included for learners to identify correct and incorrect usages. The document aims to help learners understand and properly apply word order rules in English sentences.
El documento describe el trabajo en las fábricas durante la época de la Revolución Industrial. Había dos clases sociales principales: los obreros de la clase baja que trabajaban en condiciones difíciles y los dueños de las fábricas de la clase alta. Los obreros tenían poco control sobre su trabajo y sueldos insuficientes, mientras que los dueños los explotaban para ganar más dinero. El documento también contrasta este trabajo con el trabajo actual, el cual tiene una mejor relación entre empleados y empleadores.
UTE OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULAYessenia-Dominguez
DIVERSIDA EN EL AULA:
Prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación multicultural.
Diversidad de género: niños y niñas.
Orientación sexual.
Diversidad y valores: pluralismo, relativismo.
This document provides 7 reasons why using a blog can earn money online. First, blogs do not require HTML expertise and templates display content easily. Second, blogs encourage frequent, fresh content updates engaging readers. Third, search engines favor fresh content and blogs optimize for search engines naturally through their linking structures. Fourth, blogs allow extensive keyword optimization throughout their templates. Fifth, blogs can build loyal communities and online discussion. Sixth, content can syndicate through RSS feeds to reach wider audiences. Finally, blogs create traffic and engagement that can be monetized.
Los paisajes que aun no has visto y que apuesto que te encantaría conocer; por esa sencilla razón de que son maravillosamente hermosos ayuda a cuidar el planeta ;)
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang alat indera manusia dan fungsinya, meliputi mata, hidung, telinga, lidah, dan kulit. Setiap alat indera terdiri dari bagian-bagian tertentu yang berperan dalam menangkap rangsangan dan mengirimkannya ke otak.
Dokumen ini membahas empat isu utama yang menyebabkan perubahan dari KBSR ke KSSR, termasuk globalisasi, kebutuhan akan kreativitas dan inovasi, serta penekanan pada pembangunan sumber daya manusia yang mampu bersaing di tingkat global. KSSR dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengembangkan kurikulum berdasarkan standar untuk memastikan capaian belajar murid.
Rangkuman dokumen soalan wawancara:
1. Dokumen berisi contoh soalan wawancara untuk jawatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah dg41 yang meliputi soalan-soalan tentang kaedah pengajaran, falsafah pendidikan negara, kurikulum sekolah rendah, dan program-program pemerintah dalam pendidikan.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibentuk untuk menyelaraskan kurikulum sekolah rendah dengan teras kedua Pelan Induk Pendidikan. Ia merupakan hasil transformasi kurikulum sejak 1983 melalui beberapa semakan untuk memenuhi keperluan masa kini dan masa depan, terutamanya memberi tumpuan kepada empat kemahiran utama. KSSR dilaksanakan secara berperingkat mulai 2011 untuk meningkatkan
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang merupakan transformasi dari Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). KSSR memperkenalkan tiga modul utama yaitu Modul Asas Teras, Modul Asas Tema dan Modul Asas Elektif. KSSR juga menekankan penilaian berterusan dan formatif untuk meningkatkan pembelajaran murid.
Sistem pendidikan di Malaysia dipimpin oleh Kementerian Pendidikan dan menerapkan pendidikan dasar selama 6 tahun serta pendidikan menengah selama 5 tahun yang diakses secara gratis. Kurikulum pendidikan dasar yang digunakan disebut KBSR dan telah berjalan sejak 1982. Pembiayaan pendidikan didanai secara bersama antara pemerintah dan orang tua siswa.
Dokumen tersebut membahas pendekatan pengajaran dalam mata pelajaran matematika. Ia menyentuh topik-topik seperti transformasi pendidikan negara, penerapan nilai, penghabisan sukatan pelajaran, kreativiti guru dan murid, serta pendekatan pengajaran matematika di luar negara. Dokumen ini menekankan pentingnya pendekatan pengajaran yang sesuai untuk merealisasikan matlamat transformasi pendidikan dan pembangunan modal insan.
Dokumen tersebut merupakan Panduan Guru Bahasa Malaysia Tahun 3 yang menjelaskan strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa Malaysia di sekolah-sekolah jenis kebangsaan. Ia menyoroti pendekatan modular dan didik hibur dalam kurikulum bahasa Malaysia serta memberikan contoh aktiviti untuk kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Dokumen tersebut membahas tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68 Tahun 2013. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang pengembangan Kurikulum 2013 serta karakteristik dan tujuannya untuk mempersiapkan peserta didik menjadi manusia berkualitas.
Proposal ini mengajukan judul skripsi yang berfokus pada peningkatan kemampuan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 3 Meulaboh melalui penerapan metode pembelajaran tertentu. Proposal ini membahas latar belakang masalah rendahnya nilai UAN siswa, tujuan meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa, serta rencana penerapan metode pembelajaran partisipatif untuk mencapai tujuan terse
1. KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
Bermula tahun 2011, semua sekolah akan menggunakan satu kurikulum baru yang dikenali
sebagai Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Kurikulum ini akan dijalankan secara
berperingkat di seluruh Malaysia bermula pada tahun ini, 2011. kurikulum ini selaras dengan
perkembangan dan permintaan semasa yang menuntut modal insan yang lebih berkualitisejajar
denagan zaman yang serba maju dan canggih masa kini. Kurikulum tersebut menggabungkan
beberapa subjek menadi satu selain turut memperkenalkan satu subjek baru yang bertemakan
semangat kenegaraan dan patriotik. KSSR diperkenalkan dan diditerapkan kepada murid tahun
satu kerana kesesuaian murid tersebut yang baru menduduki alam persekolahan atau peringkat
awal pendidikan mereka. Penerapan dari peringkat awal akan membantu memudahakan
perjalanan serta pembelajaran murid-murid tersebut yang akan melangkah ke tahun-tahun
seterusnya sejajar dengan perubahan umur.
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, KSSR tidak akan
menggantikan tetapi beriringan dengan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Melalui
KSSR katanya, pengajaran dan pembelajaran akan menggunakan modul yang akan
menggantikan buku teks. Oleh itu, guru-guru sedang disedia dan dilatih untuk KSSR. Ia diharap
dapat meningkatkan penguasaan murid sekolah rendah khususnya dalam Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris. Pendekatan teknik pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan menjadi lebih
menarik dan interaktif di mana ia melibatkan penggunaan dua bahasa tersebut serta
meningkatkan penguasaannya bagi mengajardalak subjek Matematik dan Sains sejajar dengan
matlamat kerajaan.
Bagi peringkat permulaan, sebanyak 500 buah sekolah telah menjalani uji rintis bermula
31 Mei 2009 sehingga akhir Jun 2009. Sebanyak 50 buah sekolah akan menjalani uji rintis
semua mata pelajaran manakala sekolah selebihnya akan menjalani uji rintis dalam mata
pelajaran terpilih. KSSR membahagikan mata pelajaran kepada tiga modul iaitu Modul Asas
Teras (Bahasa Malysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Matematik serta
Pendidikan Islam/Moral, Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan), Modul Asas Tema
(Dunia Kesenian dan Dunia Sains dan Teknologi. Masing-masing mendedahkan kemahiran
berkaitan seni visual dan muzik serta Teknologi Komunikasi dan Maklumat.) dan Modul Asas
Elektif (Bahasa Arab, Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Bahasa Iban dan Bahasa Kadazandusun.
2. Tahap Satu sekolah rendah (Tahun 1 hingga 3) akan tertumpu pada penguasaan 4M
(membaca, menulis, mengira, dan menaakul) serta kemahiran asas teknologi, komunikasi dan
maklumat (ICT), pekembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap dan nilai. Tahap
Dua (Tahun 4 hingga 6) pula,akan tertumpu kepada pengukuhan dan aplikasi 4M, kemahiran
asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai. Bagi kurikulum Tahap
Dua pula,membabitkan murid Tahun 4, 5 dan 6. Kurikulum diorganisasikan dalam bentuk subjek
teras dan elektif dan dilaksanakan mulai 2014. Antara subjek baru yang bakal diperkenalkan
ialah Reka Bentuk dan Teknologi/ ICT dan Sejarah.
Selain itu, kementerian juga akan memperkenalkan Kurikulum Standard Prasekolah
Kebangsaan (KSPK) bagi murid- murid prasekolah berumur lima hingga enam tahun di seluruh
negara. Tumpuan di peringkat prasekolah ialah perkembangan sosisoemosi, kerohanian, fizikal,
kognitif, sahsiah dan persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan awal kemahiran 4M. Enam
tunjang menjadi teras pelaksannan KSSR, iaitu komunikasi, perkembangan fizikal dan estetika,
kemanusiaan, keterampilan diri, sains dan teknologi, dan kerohanian, sikap serta nilai.
