Krócej niż zwykle, bośmy obejrzeli pare filmów z badań komunikacji multimodalnej oraz... fragmentów filmów fabularnych. Te ostatnie są niekiedy bardziej intrygujące niż przykłady analizowane w podręcznikach pragmatyki.
Krócej niż zwykle, bośmy obejrzeli pare filmów z badań komunikacji multimodalnej oraz... fragmentów filmów fabularnych. Te ostatnie są niekiedy bardziej intrygujące niż przykłady analizowane w podręcznikach pragmatyki.
Zwrot społeczny w językoznawstwie kognitywnymBarbara Konat
1) Część pierwsza: Przypomnienie poprzednich ustaleń:- tło filozoficzne – Frege- dlaczego językoznawstwo kognitywne domaga się uzupełnienia?- schemat znaczenia (z pracy magisterskiej)- propozycja modelu języka (z pracy doktorskiej)
2) Część druga: Tezy E. Bernardeza jako uzupełnienie zaprezentowanych propozycji
Czy pojęcia abstrakcyjne są jak pióra dinozaurów?Jelec Anna
Obiektyfikacja jako narzędzie poznawcze w świetle badań nad gestem i językiem osób mówiących po polsku oraz angielsku.
Ta prezentacja stanowi część mojej obrony doktorskiej i opisuje badania, w których poszukiwałam odpowiedzi na pytanie czy nasze rozumienie abstrakcyjnych pojęć opiera się na metaforze, i co o tym powiedzieć nam mogą gesty osób niewidomych.
- cechy kognitywnych ujęć języka
- wybrane zagadnienia ujęć kognitywnych– kategoryzacje i rozwój mowy u dzieci
- próba syntezy ujęć społecznych i kognitywnych
- koncepcja Michaela Tomasello
Co łączy Newtona z Chomskym a Darwina z Lakoffem?O metodzie idealizacji i pse...Barbara Konat
Rekonstrukcja założeń filozoficznych językoznawstwa kognitywnego i generatywnego w aparacie Idealizacyjnej Teorii Nauki.
Wystąpienie na kole naukowym doktorantów IJ UAM "REMAT +".
Sientific Method 5&6 The steps of the scientific conductBarbara Konat
1. Narrowing down the topic of interest.
2. Conducting an exhaustive literature review.
3. Deciding on a question.
4. Formulating a hypothesis.
5. Developing an experiment.
6. Analyzing data.
7. Interpreting results.
Procedury badawcze i założenia filozoficzne generatywizmu i kognitywizmu - st...Barbara Konat
Praca jest analizą, filozoficzną i metodologiczną, dwóch nurtów
współczesnego językoznawstwa ogólnego: generatywizmu i kognitywizmu. Jest
ona prowadzona w aparacie Idealizacyjnej Teorii Nauki (Nowak, 1974, 1976, 1977,
2004). Przedmiotem analizy są wybrane założenia filozoficzne obu omawianych
nurtów, ze szczególnym uwzględnieniem prac Noama Chomsky’ego i George’a
Lakoffa. Omawia się również badania empiryczne prowadzone w ramach obydwu
omawianych nurtów. Celem pracy jest wykazanie podobieństw i różnic między
generatywizmem i kognitywizmem językoznawczym oraz wskazanie w jakim stopniu
założenia filozoficzne determinują metody i zakres badań prowadzonych przez
językoznawców.
Idealizacyjna Teoria Nauki Leszka Nowaka na tle Poznańskiej Szkoły Metodologi...Barbara Konat
Cel wystąpienia to Przybliżenie Idealizacyjnej Teorii Nauki oraz sylwetki Leszka Nowaka na tle Poznańskiej Szkoły Metodologicznej oraz pokazanie współczesnych zastosowań ITN w naukach przyrodniczych i społecznych.
Zwrot społeczny w językoznawstwie kognitywnymBarbara Konat
1) Część pierwsza: Przypomnienie poprzednich ustaleń:- tło filozoficzne – Frege- dlaczego językoznawstwo kognitywne domaga się uzupełnienia?- schemat znaczenia (z pracy magisterskiej)- propozycja modelu języka (z pracy doktorskiej)
2) Część druga: Tezy E. Bernardeza jako uzupełnienie zaprezentowanych propozycji
Czy pojęcia abstrakcyjne są jak pióra dinozaurów?Jelec Anna
Obiektyfikacja jako narzędzie poznawcze w świetle badań nad gestem i językiem osób mówiących po polsku oraz angielsku.
Ta prezentacja stanowi część mojej obrony doktorskiej i opisuje badania, w których poszukiwałam odpowiedzi na pytanie czy nasze rozumienie abstrakcyjnych pojęć opiera się na metaforze, i co o tym powiedzieć nam mogą gesty osób niewidomych.
- cechy kognitywnych ujęć języka
- wybrane zagadnienia ujęć kognitywnych– kategoryzacje i rozwój mowy u dzieci
- próba syntezy ujęć społecznych i kognitywnych
- koncepcja Michaela Tomasello
Co łączy Newtona z Chomskym a Darwina z Lakoffem?O metodzie idealizacji i pse...Barbara Konat
Rekonstrukcja założeń filozoficznych językoznawstwa kognitywnego i generatywnego w aparacie Idealizacyjnej Teorii Nauki.
Wystąpienie na kole naukowym doktorantów IJ UAM "REMAT +".
Sientific Method 5&6 The steps of the scientific conductBarbara Konat
1. Narrowing down the topic of interest.
2. Conducting an exhaustive literature review.
3. Deciding on a question.
4. Formulating a hypothesis.
5. Developing an experiment.
6. Analyzing data.
7. Interpreting results.
Procedury badawcze i założenia filozoficzne generatywizmu i kognitywizmu - st...Barbara Konat
Praca jest analizą, filozoficzną i metodologiczną, dwóch nurtów
współczesnego językoznawstwa ogólnego: generatywizmu i kognitywizmu. Jest
ona prowadzona w aparacie Idealizacyjnej Teorii Nauki (Nowak, 1974, 1976, 1977,
2004). Przedmiotem analizy są wybrane założenia filozoficzne obu omawianych
nurtów, ze szczególnym uwzględnieniem prac Noama Chomsky’ego i George’a
Lakoffa. Omawia się również badania empiryczne prowadzone w ramach obydwu
omawianych nurtów. Celem pracy jest wykazanie podobieństw i różnic między
generatywizmem i kognitywizmem językoznawczym oraz wskazanie w jakim stopniu
założenia filozoficzne determinują metody i zakres badań prowadzonych przez
językoznawców.
Idealizacyjna Teoria Nauki Leszka Nowaka na tle Poznańskiej Szkoły Metodologi...Barbara Konat
Cel wystąpienia to Przybliżenie Idealizacyjnej Teorii Nauki oraz sylwetki Leszka Nowaka na tle Poznańskiej Szkoły Metodologicznej oraz pokazanie współczesnych zastosowań ITN w naukach przyrodniczych i społecznych.
Metodologia ogólna nauk i poznańska szkoła metodologicznaBarbara Konat
Celem prezentacji jest przybliżenie Idealizacyjnej Teorii Nauki Leszka Nowaka, jako koncepcji metodologii ogólnej nauk wywodzącej się z Poznańskiej Szkoły Metodologicznej. Przygotowano dla Sekcji Epistemologii Studenckiego Koła Filozoficznego Uniwersytetu im. Adama
Philosophical assumptions in cognitive and generative linguisticsBarbara Konat
The subject of the presentation is a methodological comparative analysis of philosophical assumptions in two linguistic approaches, i.e. in cognitive and generative linguistics. Presentation will focus on ontological assumptions. The method used in the presentation is idealization theory.
Idealization in cognitive and generative linguisticsBarbara Konat
The aim of this presentation is to compare processes of idealization and concretization in cognitive and generative linguistics.
According to idealization theory developed by Leszek Nowak (1977) each science uses methods of idealization in order to construct scientific models. The application of idealization theory presented here reveals steps of idealization (and respectively – concretization) in two linguistic approaches.
Prezentacja z seminarium Zakładu Logiki i Metodologii Nauk. Przedstawia analizę nurtów językoznawczych ze szczególnym uwzględnieniem generatywizmu i kognitywizmu.
Instytut Filozofii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
Tradycja retoryczna w komunikacji. Za :Em GriffinBarbara Konat
Prezentacja jest streszczeniem opisu"tradycji retorycznej w komunikacji" z podręcznika: Em Griffin "Podstawy komunikacji społecznej". Przygotowano na zajęcia "Komunikologia", prowadzący: dr Konrad Juszczyk 2011 IJ UAM Poznań
Językoznawstwo kognitywne i generatywne w kontekście idealizacyjnej teorii naukiBarbara Konat
Prezentacja jest wstępem do dyskusji, która odbyła się 17.03.2011 w Instytucie Językoznawstwa UAM w Poznaniu. W dyskusji uczestniczyli pracownicy i doktoranci Instytutu Językoznawstwa oraz Instytutu Filozofii UAM. Celem dyskusji było ustalenie metodologicznych różnic między językoznawstwem kognitywnym a generatywnym, ze szczególnym uwzględnieniem różnic w perspektywie ontologicznej.
1. Zastosowanie
korpusów językowych
w językoznawstwie kognitywnym
Barbara Konat
Zakład Epistemologii i Kognitywistyki
Instytut Filozofii UAM
2. Językoznawstwo kognitywne
1. Założenie o generalizacji
2. Założenie o poznawczym charakterze języka
Lakoff, 1991
Zwrot społeczny w językoznawstwie
kognitywnym.
Bernardez 2007
3. Językoznawstwo korpusowe
„Korpus, we współczesnym językoznawstwie,
to skończony zbiór tekstów, dostępny dla
wyszukiwania maszynowego, próbkowany w
celu bycia reprezentatywnym dla danego
gatunku języka”.
McEnery i Wilson, 2001, s.32.
4. Kognitywne językoznawstwo
korpusowe (CCL)
„ Korpusowe językoznawstwo kognitywne to
połączenie założeń teoretycznych
językoznawstwa kognitywnego oraz narzędzi
badawczych językoznawstwa korpusowego.”
Fabiszak i Konat, Metodologie językoznawstwa, w druku
5. EmBeR w Poznaniu
Małgorzata Fabiszak
Anna Hebda, Iwona Kokorniak, Karolina Krawczak, Anna Jelec, Barbara Konat
6. Nasze badanie
Fabiszak, M., Hebda, A., Konat, B. 2012.
Dichotomy between private and public
experience: The case of Polish wierzyć
'believe'.
7. Pytanie badawcze
Wybór zmiennych
Hipoteza badawcza
Testowanie hipotezy
Interpretacja wyników
(Babbie 2009; Nachmias 1996; Gonzalez-Marquez et al. 2007; Nowak 2000)
M. Fabiszak & B. Konat 2012
9. Pojęcia CL Pytanie badawcze
Wybór zmiennych
Anotacja zmiennych
Hipoteza badawcza
Pojęcia j.
korpusowego Statystyki eksploracyjne
Przeformułowanie hipotezy
Testowanie hipotezy
Pojęcia CL Interpretacja wyników
M. Fabiszak & B. Konat 2012
10. Pytanie badawcze
Jakie są różnice w językowym wyrażaniu
doświadczeń mentalnych indywidualnych
a kolektywnych (dostępnych
intersubiektywnie)?
11. Dane
• Semantyczne i formalne (interakcja).
• Wystąpienia w NKJP wierzyć (uwierzyć).
• Z 2300 przykładów wybrano formy osobowe
czasowników tak aby możliwe było określenie
cech podmiotu oraz zdania z dopełnieniem
zdaniowym i frazowym, aby określić
semantykę dopełnienia, co zredukowało liczbę
analizowanych zdań do 815.
12. Zmienne
• semantyczna: semantyka dopełnienia, która
mogła przyjmować jedną z dwóch wartości:
doświadczenie mentalne indywidualne lub
doświadczenie mentalne kolektywne;
• formalne: aspekt, osoba, liczba czasownika
oraz forma gramatyczna dopełnienia.
14. Przykłady z korpusu
1. Oczywiście nikt nie wierzy w koniec wojny w tym roku.
(doświadczenie mentalne kolektywne, aspekt niedokonany, 3 os.,
l. poj., dopełnienie frazowe)
2. Jestem z nim ponad 4 lata i uwierzcie mi, nie jest ideałem.
(doświadczenie mentalne indywidualne, aspekt dokonany, 2 os.
(tryb rozkazujący), l. mn., dopełnienie zdaniowe)
3. Według jego relacji - dzień wcześniej, podczas kąpieli chłopczyk
wypadł mu z ręki, z wysokości około jednego metra. (…) Lekarze
nie uwierzyli jednak jego relacji. (doświadczenie mentalne
indywidualne, aspekt dokonany, 3 os., l. mn., dopełnienie frazowe)
4. Osobiście wierzę, że nie jest to prawdopodobne. (indywidualne
doświadczenie mentalne, aspekt niedokonany, 1 os, l. poj.,
dopełnienie zdaniowe)
15. Hipotezy
I. Istnieje zależność między indywidualnym lub
kolektywnym doświadczeniem umysłowym a
osobą i liczbą czasownika (formą
gramatyczną podmiotu).
II. Istnieje zależność między indywidualnym lub
kolektywnym doświadczeniem umysłowym a
formą gramatyczną dopełnienia.
19. Przeformułowanie hipotez
1. Indywidualne doświadczenie umysłowe znacząco
częściej współwystępuje z dopełnieniem zdaniowym;
2. Indywidualne doświadczenie umysłowe znacząco
częściej współwystępuje z podmiotami
drugoosobowymi
3. Indywidualne doświadczenie umysłowe znacząco
częściej współwystępuje z czasownikiem dokonanym:
uwierzyć;
4. Kolektywne doświadczenie umysłowe współwystępuje
częściej z dopełnieniem w formie frazy nominalnej;
5. Kolektywne doświadczenie umysłowe współwystępuje
częściej z niedokonaną formą czasownika: wierzyć.
21. Podsumowanie 2
• Etapy procesu badawczego w odniesieniu do
korpusowego językoznawstwa kognitywnego
• W badaniu pytamy o stany mentalne
mówców.
• Analizujemy interakcje między zmiennymi
formalnymi i semantycznymi.
22. Korzyści i problemy
• Noam Chomsky o korpusach:
„Corpus linguistics doesn’t mean anything. . . [S]uppose
physics and chemistry decide that instead of relying on
experiments, what they’re going to do is take videotapes
of things happening in the world and they’ll collect
huge videotapes of everything that’s happening and from
that maybe they’ll come up with some generalizations or
Insights”.
(Interview, 2004)
23. Wady i zalety korpusowego
językoznawstwa kognitywnego
• Reprezentatywność:
– „Uznamy próbę za reprezentatywną dla populacji,
z której została dobrana, jeśli zagregowane cechy
tej próby ściśle odzwierciedlają te same
zagregowane cechy populacji.” (Babbie, 2006, s.
210).
• Częstość a istotność
• Obserwacja a nie eksperyment – brak
możliwości falsyfikacji
24. Wady i zalety korpusowego
językoznawstwa kognitywnego
• Corpus-driven a corpus-based
• Naiwny indukcjonizm
• Intersubiektywna sprawdzalność a publiczna
dostępność korpusów oraz tagowanie
semantyczne
25. Podsumowanie
• Korpusowe językoznawstwo kognitywne łączy
założenia teoretyczne językoznawstwa
kognitywnego z metodami językoznawstwa
korpusowego.
• Pozwala to na zwiększenie stopnia
intersubiektywnej sprawdzalności tez CL.
• Posiada liczne ograniczenia związane z
reprezentatywnością korpusu oraz
tagowaniem semantycznym.
26. Pytania
1. Co to jest korpus językowy?
2. Co to jest korpusowe językoznawstwo
kognitywne?
3. Jakie są zalety stosowania korpusów w
językoznawstwie kognitywnym?
4. Jakie są wady?
27. Bibliografia
Większość materiału oparta o:
Fabiszak, M., & Konat, B. (W druku). Zastosowanie
korpusów językowych w językoznawstwie
kognitywnym. W P. Stalmaszczyk (red.),
Metodologie językoznawstwa.
Fabiszak, M., Hebda, A., & Konat, B. (2012).
Dichotomy between private and public
experience: The case of Polish wierzyć ‘believe. W
C. Hart (red.), Online Proceedings of UK-CLA
Meetings (ss. 164–176).
28. Bibliografia
Arppe, A., Gilquin, G., Glynn, D., Hilpert, M., Zeschel, A. 2010. Cognitive Corpus Linguistics: Five points of debate on current theory and
methodology. Corpora, 5(1),
Babbie, E. R. 2006. Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Bernárdez, E. 2007. Synergy in the construction of meaning. (in:) M. Fabiszak (Red.)
Fabiszak, M. (Red.). 2007. Language and Meaning. Cognitive and Functional Perspectives. Frankfurt am Mein: Peter Lang.
Fabiszak, M., Hebda, A., Konat, B. 2012. Dichotomy between private and public experience: The case of Polish wierzyć 'believe'. (w:) Online
Proceedings of UK-CLA Meetings, 1 (1).
Glynn, D., Fischer, K. 2010. (Red.) Corpus-Driven Cognitive Semantics. Quantitative approaches. Cognitive Linguistics Research. Berlin: Mouton de
Gruyter.
Glynn, D. , Robinson, J. W przygotowaniu. (Red.) Polysemy and Synonymy. Corpus methods in Cognitive Linguistics. Human Cognition. Amsterdam:
John Benjamins.
Grady, Joseph E. 1997. Foundations of meaning: Primary metaphors and primary scenes. Ph. D. dissertation at the University of Berkeley.
Gries, S. T. 2007. Introduction. [w:] A. Stefanowitsch, S. T. Gries (Red.).
Hundt, M., Nesselhauf, N., Biewer, C., 2006. (Red.), Corpus Linguistics and the Web (Language & Computers 59). Editions Rodopi BV.
Johnson, M. 1987. Body in the Mind. Chicago: Chicago University Press.
Lakoff, G. 1991. Cognitive versus generative linguistics: how commitments influence results. Language & Communication, (11), 53–62.
Lakoff, G., Johnson, M. [1980] 2003. Metaphors We Live By (2 wyd.). University Of Chicago Press.
Langacker, R. W. 2009. Gramatyka Kognitywna: Wprowadzenie. Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas.
Leech, G. 2006. New Resources, or Just Better Old Ones? The Holy Grail of Representativeness. [w:] M. Hundt, N. Nesselhauf, C. Biewer (Red.).
Lewandowska-Tomaszczyk, B. 2002. Polysemy research: methodology and mechanisms. [w:] B. Lewandowska-Tomaszczyk, K. Turewicz [Red.].
Cognitive Linguistics Today. Frankfurt: Peter Lang. 81-96.
Lewandowska-Tomaszczyk, B. 2005. Podstawy językoznawstwa korpusowego. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Stalmaszczyk, P. 2006. (Red.) Metodologia językoznawstwa. Podstawy teoretyczne. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Stefanowitsch, A., Gries S. T., 2007. (Red.), Corpora in Cognitive Linguistics: Corpus-Based Approaches to Syntax and Lexis. Walter de Gruyter.
Szwedek A. 2011. The Ultimate source domain. Review of Cognitive Linguistics (9.2): 341-366.
Zlatev, J., Racine, T., Sinha C., Itkonen, E., 2008. (Red.) The Shared Mind: Perspectives on intersubjectivity. Amsterdam: John Benjamins.