Recommended
More Related Content
Similar to KONEKSI_ANTAR_MATERI.pptx
Similar to KONEKSI_ANTAR_MATERI.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
KONEKSI_ANTAR_MATERI.pptx
- 1. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 2 KABUPATEN BOGOR ADE TAUFIK KURAHMAN, CGP ANGKATAN 2 KABUPATEN BOGOR
- 2. ADE TAUFIK KURAHMAN 2 CGP ANGK 2 KAB. BOGOR ADE TAUFIK KURAHMAN SAYA MENGAJAR DI SMA NEGERI PAMIJAHAN, KABUPATEN BOGOR PROVINSI JAWA BARAT, DAN SEDANG MENGIKUTI PROGRAM GURU PENGGERAK, BANYAK HAL YANG INGIN SAYA LAKUKAN UNTUK MENGEMBANGKAN SEKOLAH YANG BERDAMPAK PADA SISWA, DENGAN BERBASIS POTENSI YANG DIMILIKI SEKOLAH. SAYA SIAP BERKOLABORASI DENGAN SEMUA STOKEHOLDER YANG PEDULI DENGAN PROSES PEMBELAJARAN YANG BERDAMPAK PADA SISWA. TERGERAK BERGERAK MENGGERA KKAN facebook.com twitter.com linkedin.com
- 3. KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3. PENGELOLAAN PROGRAM BERDAMPAK PADA MURID Relevansi antar materi Setiap materi dalam program guru penggerak mempunyai relevansi satu dengan yang lain, relevansi yang mendasari dari modul satu dengan modul lain, dimulai dari dasar pemikiran dalam pengelolaan program berdampak pada siswa dimulai dari bagaimana pemimpin pembelajaran menuntun siswa dengan nilai dan peranannya, tujuan program adalah visi yang sudah ditetapkan, implementasi dalam prosesnya adalah penerapan budaya positif, pembelajaran sesuai kebutuhan siswa, pengelolaan social emosional sebagai wellbeing, menggali potensi dengan coaching, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, serta melakukan pemetaan sumber daya dengan berbasis sumber daya yang ada, sehingga dalam pengelolaan program sekolah berdampak pada murid akan terarah, parallel, sistematis.
- 4. WORKFLOW ADE TAUFIK KURAHMAN 4 KONEKSI ANTAR MATERI FILOS OFI KHD PROG RAM NILAI DAN PERAN GURU VISI GURU PENGGERA K BUDAYA POSITIF PEMBELAJA RAN BERDEFER NSIASI PEMBELAJA RAN SOSIAL EMOSIONAL COACHING PENGAMBIL AN KEPUTUSA N PENGELOL AAN SUMBER DAYA SEMUA MODUL MEMPUNYAI RELEVANSI DALAM PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID
- 6. Relevansi ADE TAUFIK KURAHMAN 6 PAKET MODUL 1. PARADIGMA DAN VISI GURU PENGGERAK MODUL 1.1. FILOSOFI KHD MERUPAKAN DASAR DALAM MELAKUKAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA SISWA DIMANA GURU BERPERAN MENUNTUN SISWA MODUL 1.2. NILAI DAN PERAN GURU MERUPAKAN KOMPETENSI YANG HARUS DIMLIKI DALAM PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA SISWA MODUL 1.3. PENENTU ARAH DALAM PENGELOLAAN PROGRAM BERPEDOMAN KEPADA VISI YANG BERDAMPAK PADA SISWA,. MODUL 1.4. PERLU DITERAPKAN BUDAYA POSITIF DAN DISIPLIN POSITIF DALAM PROSES PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA SISWA
- 7. ADE TAUFIK KURAHMAN 7 MODUL 2.1. PROSES PEMBELAJARAN HARUS SESUAI DENGAN KEBUTUHAN SISWA, DAN PENGELOLAAN PROGRAM BERDAMPAK KEPADA SISWA SEYOGYANYA HARUS BERBASIS MODUL 2.2. WELBEING ADALAH HARAPAN SETIAP SISWA DAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL MERUPAKAN KOMPETENSI YANG HARUS DITERAPKAN UNTUK MODUL 2.3. COACHING MERUPAKAN AKSI YANG DAPAT DILAKUKAN DALAM MENGGALI POTENSI DAN MEMBANTU MENYELESAIKAN MASALAH TERKAIT PENGELOLAAN PROGRAM
- 8. MODUL 3.1 ADE TAUFIK KURAHMAN 8 PENGAMBILAN KEPUTUSAN 4 PARADIGMA DILEMA ETIKA, 3 PRINSIP TAHAPAN YANG DILAKUKAN DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN DALAM PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA SISWA 7 LANGKAH PENGUJIAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN PERLU DILAKUKAN PENGUJIAN DALAM PENGAMBILAK KEPUTUSAN SUPAYA KEPUTUSAN DAPAT DIPERTANGGUNG JAWABKAN
- 9. PEMIMPIN PEMBELAJARAN ADE TAUFIK KURAHMAN 9 PENGELOLAAN SUMBER DAYA DASAR DARI PENGELOLAAN PROGRAM BERDAMPAK PADA SISWA PERLU DILAKUKAN PENGELOLAAN SUMBER DAYA DENGAN PENGEMBANGAN SEKOLAH BERBASIS ASET. MANUSI A FINANSI AL FISIK LINGKU NGAN SOSIAL POLITIK AGAMA DAN BUDAYA
- 10. ADE TAUFIK KURAHMAN 10 DALAM PENGELOLAAN PROGRAM PERLU DIPERHATIKAN ADALAH SUMBER DAYA YANG ADA, DAN PENDEKATAN YANG AKAN MENJADIKAN SEBUAH INOVATIF PROGRAM DILAKUKAN PEMETAAN YANG BERBASIS ASET. SEHINGGA ASSET INI DAPAT DIMANFAATKAN. PENGEMBANGAN SEKOLAH YANG AKAN MENUMBUHKAN KREATIFITAS YAKNI PENGEMBANGAN SEKOLAH YANG BERBASIS ASSET MODUL 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA
- 11. METODE BAGJA ADE TAUFIK KURAHMAN 11 PENGELOLAAN PROGRAM SEKOLAH BERBASIS KEKUATAN BAGJA MERUPAKAN METODE DALAM MEMBUAT SEBUAH PROGRAM SEKOLAH YANG BERDAMPAK PADA SISWA DENGAN BERBASIS KEKUATAN, INI MERUPAKA METODE INKUIRI APRESIATIF MONITORING DAN EVALUASI DALAM PENGELOLAAN PROGRAM SEKOLAH BERDAMPAK PADA SISWA PERLU DILAKUKAN MONEV UNTUK MENGUKUR SEJAUH MANA KEBERHASILAN PROGRAM, DAN JUGA PERLU DILAKUKAN MANAJEMEN RESIKO