kisi-kisi soal teks peidato

1. 1
KISI–KISI SOAL PENILAIAN HARIAN 1
Sekolah : SMP NEGERI 3 KUTOREJO
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/ 1
Materi : Teks Pidato Persuasif
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Jumlah Soal : 20 PG + 5 Uraian
Waktu : 80 menit
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
kalimat ajakan
1. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
kalimat ajakan untuk melengkapi pidato dengan tepat.
PG 1
kalimat ajakan
2. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
kalimat ajakan untuk melengkapi pidato dengan tepat
PG 2
kalimat pembuka
3. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
kalimat pembuka untuk melengkapi pidato dengan tepat
PG 3
Melengkapi kalimat
4. Disajikan kutipan teks pidato yang rumpang, siswa
dapat menentukan kalimat untuk melengkapi pidato
dengan tepat
PG 4
Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual
struktur pidato
5. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
struktur pidato dengan tepat
PG 5
struktur pidato
6. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
struktur pidato dengan tepat
PG 6
Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
kalimat persuasi
7. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
kalimat persuasi untuk melengkapi pidato dengan tepat
PG 7
Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual
struktur pidato
8. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
bagian pidato dengan tepat
PG 8
Makna kata
9. Disajikan kata dalam teks pidato, siswa dapat
menentukan makna dengan tepat
PG 9
Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
kalimat persuasi
10. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
kalimat persuasif sesuai dengan isi pidato dengan tepat.
PG 10

2. 2
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
Sapaan pidato
11. Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan sapaan
pidato dengan tepat
PG 11
Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual
Tanda baca
12. Disajikan kalimat langsung siswa dapat menentukan
alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca dan
perbaikannya dengan benar.
PG 12
Kata tugas
13. Disajikan kalimat langsung siswa dapat menentukan
kata tugas dengan tepat
PG 13
Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
penguatan
pernyataan posisi
14. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, siswa dapat
menentukan penguatan pernyataan posisi
PG 14
pernyataan posisi
15. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, siswa dapat
menentukan pernyataan posisi
PG 15
Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual
makna kata
16. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, siswa dapat
menentukan makna kata dengan tepat.
PG 16
Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
Pola pengembangan
paragraf
17. Disajikan kutipan teks pidato persuasif,, siswa dapat
menentukan pola pengembangan paragraf dengan tepat.
PG 17
Pola pengembangan
pidato
18. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, siswa dapat
menentukan pola pengembangan paragraf dengan tepat.
PG 18
Pikiran utama pidato
19. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, siswa dapat
menentukan pikiran utama isi dengan tepat.
PG 19
Tanggapan positif
20. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, siswa dapat
menentukan tanggapan positif dengan tepat.
PG 20

3. 3
Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Menuangkan gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya) secara lisan dan/atau
tulis dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.
Sapaan pidato
persuasif
1. Disajikan ilustrasi, siswa dapat meyusun sapaan pidato
persuasif pernyataan posisi
Uraian 21
Makna kata dan
kalimat
2. Disajikan sebuh kata, siswa dapat menentukan makna
dan menyusun kalimat dengan tepat
Uraian 22
Kalimat persuasif
3. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menyusun
kalimat persuasif sesuai dengan isi pidato dengan tepat.
Uraian 23
Struktur pidato
4. Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat menentukan
struktur pidato dengan tepat
Uraian 24
Pendahuluan pidato
5. Disajikan tema, siswa dapat meyusun bagian
pendahuluan pidato persuasif dengan tepat.
Uraian 25
Mengetahui, Mojokerto, 27 September 2022
Kepala SMP NEGERI 3 KUTOREJO Guru Bahasa Indonesia,
RAHAYU WIJAYATI, S.Pd.
NIP 19710907 19990320 03 Dewi Mufarikhah, S. Pd.

4. 4
35.Cermati teks cerpen berikut!
Kuingin kau berbohong padaku. Seperti yang kau utarakan kemarin, dan
yang kemarin dulu itu. Ketika mentari meredup berpendar di pucuk daun
sebelah barat rumah dan ketika kerumunan itu tak lagi bersamamu, kau
mulai dengan kisah kebohonganmu yang pertama kepadaku.
Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar waktu sore adalah.…
A. mentari meredup
B. mentari di sebelah barat
C. ketika kerumunan tidak bersama
D. kebohongan yang disampaikan tokoh kamu
36.Cermati teks cerpen berikut!
Baru saja Badri akan bangkit dari duduknya dan melanjutkan pekerjaannya, lamat-lamat di kejauhan
terdengar deru suara truk yang semakin mendekat ke penambangan Badri. Badri tersenyum lega. Itu
pasti truk Kang Warsiman yang akan mengangkut batunya.
“Assalamu’alaikum...” terdengar salam dari Kang Warsiman.
Wa’alaikum salam...” jawab Kang Badri dengan muka berseri-seri.
“Gimana Kang sudah dapat?”
“Alhamdulilah Kang. Kalau satu rit itu masih lebih.”
Sumber: Cerpen Penggali Batu
Sudut pandang pengarang pada kutipan cerpen tersebut adalah.…
A. Orang pertama pelaku utama
B. Orang pertama pelaku pendamping
C. Orang ketiga serba tahu
D. Orang ketiga di luar cerita
37. Cermati teks cerpen berikut!
Lambat laun orang-orang mulai curiga dengan keberadaannya di taman. Orang-orang juga heran
dengan keberadaan kedua kupu-kupu itu. Banyak yang menduga bila perempuan itu bisa berbicara
dengan kupu-kupu. Hanya dengan kupu-kupu, Ning. Orang-orang pun mulai menyiarkan kabar bila
perempuan itu memiliki ilmu hitam. Sejak itu pula orang-orang mulai menjauhinya. Tak ada yang mau
datang ke taman dekat sekolah setiap senja. Orang-orang takut akan bertemu dengan perempuan itu bila
datang ke sana. Itulah sebabnya, taman dekat sekolah selalu sunyi sebelum senja datang, sebelum langit
mengguratkan cahaya jingga di tubuhnya.
Sumber: Cerpen Kupu-kupu Ibu
Kutipan cerpen tersebut pada teks cerita pendek merupakan bagian ....
A. Orientasi
B. Komplikasi
C. Resolusi
D. Koda
38. Cermati teks cerpen berikut!
Pukul setengah tujuh pagi Adit sampai di sekolahnya setelah bersepeda dari rumahnya yang
berjarak kira-kira 7 km. Pagi itu hari Jumat, saatnya ada acara olahraga bertepatan dengan peringatan 20
tahun berdirinya sekolahnya. OSIS sudah mengumumkan bahwa acaranya jalan santai. Cepat-cepat ia
masuk pintu gerbang sekolah, bersalaman dengan guru piket, dan memarkir sepeda paligonnya.
Sumber: Biru Putih, Kompasiana.com
Kutipan cerpen tersebut pada teks cerita pendek merupakan bagian ....
A. Orientasi
B. Komplikasi
C. Resolusi
D. Koda
39. Cermati ringkasan buku kumcer berikut!
(1)Buku kumpulan Cerpen yang berjudul Vania dan Velita diterbitkan penerbit MNC Mojokerto
pada Desember 2017 setebal 116 halaman. (2) Buku tersebut berisi 13 cerpen karya para siswa SMPN 2
Mojosari yang kebanyakan bertema persahabatan. (3) Semua cerpen disajikan dengan bahasa yang
mengalir lancar dan mudah dipahami. (4) Ilustrasi animasi pada setiap cerpen menambah cantik buku

5. 5
ini. (5) Satu-satunya kekurangan buku ini adalah kertas yang kurang putih sehingga tidak “enak” di
mata saat membaca buku ini.
Kalimat yang menyatakan keunggulan buku ditunjukkan nomor....
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
40. Cermati teks cerpen berikut!
Aku tergeletak di tempat tidur. Perlahan-lahan mulai menarik napas dan menghembuskannya. Hal ini
membuatku sedikit tenang, ku lirik jam dinding kamarku pukul 17.28, aku bingung harus berbuat apa, rasanya
ingin berteriak sekeras-kerasnya untuk menghilangkan rasa gundah di hati. Suntuk itu yang kini ku rasakan aku
ingin keluar rumah dan bermain tetapi tak punya teman rumahku jauh dari pemukiman warga, dekat hutan. Aku
mulai mengambil buku tebal di sebelahku kemudian meletakkannya kembali. Aku bosan membaca buku itu
berulang-ulang.
Sumber: cerpenmu.com
Latar Tempat dan waktu kutipan cerpen tersebut adalah...
A. tempat tidur; petang hari
B. kamar tidur; malam hari
C. di luar rumah; pagi hari
D. dalam rumah; malam hari

6. 6
SOAL URAIAN
1. Cermati ilustrasi berikut!
Tomy, ketua OSIS berpidato tentang ajakan menanam pohon pada peringatan hari lingkungan hidup di sekolah
yang dihadiri oleh kepala dinas pendidikan kepada sekolah, dewan guru, dan siswa.
Tentukan sapaan pidato yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut !
2. Tentukan makna kata momen dan buatlah contoh kalimatnya!
Momen:
Contoh :
3. Lengkapi paragraf berikut dengan kalimat persuasi yang tepat!
Saat ini negara kita dilanda pandemi covid 19 yang kedua kalinya. Dampaknya sangat dirasakan
masyarakat. Bahkan telah jatuh korban jiwa yang cukup banyak. Perlu upaya agar pandemi itu berhenti.
....
4. Cermati kutipan teks cerpen berikut!
Di sekolah, bahkan mulai TK, Anda mengajarkan kami untuk berbuat baik, mengatasi berbagai
masalah, tidak saling menyakiti, berbagi dan tidak serakah. Namun mengapa Anda tidak
melakukannya? Orang tua seharusnya memberikan kenyaman pada kami. Andalah yang memutuskan
dunia apa yang kami tinggali.
Tentukan struktur pidato persuasif tersebut!
Jawab: Sudut pandang orang pertama pelaku utama
5. Susunlah bagian pendahuluan pidato persuasif tentang ajakan menanam pohon pada peringatan hari
lingkungan hidup!
$$