EDUCATION SCHOOL

1. KISI-KISI SOAL PAS KELAS VII KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
Jenjang : SMP Kelas 7
Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : Merdeka
Bentuk Soal
Jumlah Soal
:
:
Pilihan Ganda
40
No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
1 TP 16. Melakukan
pengukuran terhadap
aspek fisis yang
ditemui melalui
pengamatan
Hakikat Ilmu
Sains dan
Metode Ilmiah
Apa Itu Sains? Mempertanyakan
dan memprediksi
Mengevaluasi
dan refleksi
Mengamati
1) Menyebutkan cabang-
cabang ilmu Sains
disertai bidang yang
dipelajari
2) Mengumpulkan dan
menyajikan informasi
untuk
membandingkan dua
ilmuwan/ ahli Sains
dengan bidang
penelitian yang sama
3) Mengidentifikasi alat-
alat laboratorium
yang biasanya
digunakan
berdasarkan
kegunaannya
Disajikan stimulus berupa gambar
profesi bidang Sains. Murid diminta
untuk menyebutkan cabang Sains
serta bidang yang dipelajari
berdasarkan gambar tersebut.
Diberikan stimulus biografi ilmuwan
Sains luar negeri yang
mengembangkan pembangkit listrik
tenaga air (PLTA) dari jumlah air yang
banyak, dan ilmuwan Sains Indonesia
yang menemukan pembangkit listrik
tenaga air dari jumlah air yang sedikit/
mikro hidro (PLTMH). Murid diminta
untuk membandingkan dua temuan
tersebut.
Disajikan tabel berisi gambar alat
laboratorium sekolah dipasangkan
dengan kegunaannya. Murid diminta
mengidentifikasi pasangan yang tepat.

2. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
Laboratorium
IPA
Merancang
Percobaan
Mengamati
Mengamati
Merencanakan
dan melakukan
penyelidikan
Merencanakan
dan melakukan
penyelidikan
Merencanakan
dan melakukan
penyelidikan
4) Menyebutkan
peraturan untuk
menjaga keselamatan
di laboratorium IPA
5) Mendeskripsikan
perbedaan
laboratorium IPA dan
ruang lainnya
6) Melakukan percobaan
sederhana untuk
menerapkan
peraturan
keselamatan di
laboratorium IPA
7) Mengenal langkah-
langkah dalam
metode ilmiah
8) Merumuskan tujuan
dan hipotesis
Diberikan stimulus berupa gambar
keadaan pelajar tengah melakukan
kegiatan praktikum di laboratorium.
Murid diminta untuk menyebutkan
pelanggaran yang dilakukan pelajar
dalam gambar tersebut.
Diberikan stimulus berupa dua gambar
yang memperlihatkan kondisi ruang
kelas dan ruang laboratorium. Murid
diminta untuk mendeskripsikan
perbedaan keunikan ruang
laboratorium IPA dibandingkan
ruangan kelas.
Diberikan stimulus kegiatan pelajar di
laboratorium dalam mengobservasi
pemanasan air menggunakan
pembakar Bunsen. Murid dapat
mengidentifikasi hal penting apa saja
yang mesti dilakukan untuk
menerapkan peraturan keselamatan di
laboratorium IPA
Diberikan uraian langkah-langkah
metode ilmiah yang masih belum
tersusun. Murid diminta untuk
menyusun tahapan langkah metode
ilmiah yang benar.
Disajikan gambar dua gelas ukur berisi
air. Satu gelas ukur berisi tanaman,
yang berakar, batang, dan daun,

3. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
Pengukuran
Merencanakan
dan melakukan
penyelidikan
Merencanakan
dan melakukan
penyelidikan
Merencanakan
dan melakukan
penyelidikan
Mengamati
9) Mengidentifikasi
variabel-variabel
dalam percobaan
10)Menuliskan prosedur
percobaan
11)Merancang suatu
percobaan dengan
menggunakan metode
ilmiah
12)Mengenal besaran
sedang gelas ukur lainnya hanya berisi
air yang diberi penutup. Murid dapat
merumuskan tujuan apa yang hendak
dicapai dari rancangan percobaan
tersebut.
Diberikan stimulus yang menceritakan
sekelompok pelajar tengah melakukan
percobaan dengan menyimpan
tanaman lidah mertua (Sansevieria sp)
di 3 lokasi berbeda; di luar ruangan, di
dalam kelas, dan di dalam lemari
locker. Murid dapat mengidentifikasi
variabel-variabel percobaan.
Diberikan uraian prosedur percobaan
untuk mengetahui pengaruh pupuk
pada tanaman. Murid diminta untuk
menyusun tahapan prosedur yang
benar.
Disajikan stimulus, pelajar yang
dihadapkan pada masalah pemanasan
global. Ia membaca banyak referensi,
bahaya dari fenomena tersebut adalah
mencairnya es di kutub yang dapat
meningkatkan permukaan laut
sehingga menenggelamkan pulau-
pulau. Kemudian dengan rasa ingin
tahunya dia merancang percobaan
tersebut. Murid dapat menentukan
rancangan yang tepat.

4. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
Pelaporan
Hasil
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mengamati
Mengevaluasi
dan refleksi
dan satuan dalam
pengukuran
13)Memilih alat ukur
yang tepat digunakan
dalam percobaan
14)Melakukan
pengukuran dan
membaca skala
dengan benar
15)Mengevaluasi teknik
pengukuran
16)Menyajikan data
percobaan dalam
Disajikan ilustrasi tentang seorang
pekerja kantoran yang tinggal di suatu
kota namun bekerja di kota lainnya.
Setiap hari berangkat menggunakan
kendaraan di waktu tertentu,
menggunakan ransel dengan volume
tertentu. Membawa kotak makanan
dengan massa tertentu. Berdasarkan
ilustrasi tersebut murid diminta
menyebutkan besaran pokok/ turunan
dengan satuan SI yang tepat.
Diberikan gambar seorang anak yang
terbaring sakit di tempat tidur dengan
kondisi demam. Kemudian diberikan
pilihan jawaban berupa gambar jenis-
jenis termometer. Murid diminta
untuk memilih jenis termometer apa
yang paling tepat dalam mengukur
suhu tubuh anak tersebut
Diberikan gambar skala mistar sedang
mengukur benda. Murid diminta
membaca skala mistar yang
ditunjukan dengan benar.
Disajikan gambar seorang pelajar yang
sedang mengukur volume air dalam
gelas ukur dengan kondisi paralaks.
Murid diminta untuk mengevaluasi
teknik pengukuran yang dilakukan
pelajar tersebut.

5. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
Percobaan Memproses,
menganalisis data
dan informasi
Memproses,
menganalisis data
dan informasi
bentuk tabel dan
grafik
17)Menulis kesimpulan
dari suatu percobaan
Diberikan stimulus berupa data hasil
pengamatan dalam bentuk tabel.
Murid diminta menyajikan data
tersebut ke dalam pilihan grafik yang
tepat.
Diberikan stimulus berupa tabel data
tentang pengaruh jumlah air pada
kecambah kacang hijau yang
diletakkan pada kapas. Murid
menuliskan kesimpulan dari data hasil
percobaan tersebut.
2 TP 2. Mengidentifikasi
sifat dan karakteristik
zat melalui
pengamatan
Zat dan
Perubahannya
Wujud Zat
dan Model
Partikel
Perubahan
Wujud Zat
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mengamati
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mempertanyakan
dan memprediksi
1) Menjelaskan
perbedaan keadaan
partikel dalam zat
padat, cair dan gas
2) Mendeskripsikan
peristiwa difusi dalam
zat cair dan gas dalam
keseharian.
3) Membuat model
partikel zat padat, cair
dan gas
4) Menerapkan konsep
pergerakan partikel
dalam menjelaskan
fenomena yang terjadi
di sekitar
Disajikan narasi yang mengilustrasikan
partikel atom penyusun zat padat,
cair, dan gas. Murid diminta untuk
menjelaskan perbedaan kondisi
partikel tersebut.
Diberikan gambar berupa secangkir
teh celup. Murid diminta untuk
mendeskripsikan peristiwa difusi pada
zat cair tersebut dengan benar.
Disajikan gambar model partikel zat
padat, cair, dan gas. Murid diminta
untuk memasangkan model partikel
yang tepat.
Diberikan stimulus berupa fenomena
parfum yang tercium dari kejauhan.
Murid diminta untuk menjelaskan
fenomena tersebut berdasarkan
konsep pergerakan partikel.

6. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
Mengamati
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mengkomunikasi
kan hasil
5) Menjelaskan proses
perubahan wujud zat
dalam skala partikel
6) Menginterpretasi
wujud zat pada suhu
yang bervariasi
berdasarkan data titik
didih dan titik leleh
7) Menganalisis data titik
didih dan titik leleh
Diberikan gambar es yang melebur.
Murid diminta menjelaskan proses
perubahan wujud dalam peristiwa
tersebut dalam skala partikel.
Disajikan tabel berisi data berbagai
benda beserta titik didih dan titik
lelehnya. Murid diminta untuk
menginterpretasi suatu objek pada
suhu tertentu akan berwujud
bagaimana.
Disajikan tabel berisi data berbagai
benda beserta titik didih dan titik
lelehnya. Murid diminta untuk
menganalisis perbandingan dua zat
yang sama namun memiliki titik didih
yang berbeda.
3 TP 3. Membedakan
perubahan fisik dan
kimia melalui
pengamatan
Perubahan
Fisika dan
Kimia
Mengevaluasi
dan refleksi
Mengamati
1) Membedakan
perubahan fisika dan
kimia
2) Mendeskripsikan
siklus air dalam
kaitannya dengan
perubahan wujud zat
Diberikan stimulus kegiatan pelajar di
laboratorium menggunakan sendok
logam untuk memanaskan gula putih
di atasnya. Dibandingkan dengan
percobaan meremas selembar kertas.
Murid dapat membedakan perubahan
fisika dan kimia dalam aktivitas
tersebut.
Disajikan gambar siklus air. Murid
diminta mendeskripsikan perubahan
wujud air yang benar dalam siklus air
tersebut.

7. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
Kerapatan Zat Mengamati
Mengamati
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mempertanyakan
dan memprediksi
3) Menyebutkan tanda-
tanda terjadinya
reaksi kimia
4) Mengidentifikasi
perubahan zat dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai perubahan
fisika atau kimia
5) Menentukan massa
jenis suatu benda
padat
6) Mendeskripsikan
pengaruh perbedaan
kerapatan zat pada
peristiwa mengapung,
tenggelam
7) Membandingkan
kerapatan zat cair
berdasarkan
percobaan atau
gambar lapisan
Diberikan stimulus berbagai tanda
perubahan pada zat. Murid diminta
menyebutkan tanda terjadinya reaksi
kimia yang benar.
Disajikan berbagai gambar perubahan
fisika dan kimia dalam keseharian di
rumah. Murid diminta
mengidentifikasi gambar mana
termasuk perubahan fisika/ kimia.
Disajikan sebuah ilustrasi, seorang raja
yang ingin memastikan bahwa
mahkota yang dimilikinya terbuat dari
emas. Murid diminta untuk
menentukan massa jenis mahkota
tersebut dengan cara membandingkan
massa dan volumenya. Dilengkapi
informasi berupa tabel data beberapa
jenis logam, murid kemudian
menyimpulkan jenis logam mahkota
raja tersebut.
Diberikan gambar benda-benda yang
melayang, terapung, dan tenggelam
dalam air. Murid diminta
mendeskripsikan peristiwa tersebut
dipengaruhi oleh faktor apa.
Disajikan gambar hasil percobaan
pelajar yang mencampurkan beberapa
macam zat cair. Murid diminta untuk
membandingkan kerapatan zat cair

8. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
cairan-cairan yang
dicampur
tersebut berdasarkan posisinya dalam
campuran.
4 TP 20. Mengukur
besaran suhu yang
diakibatkan oleh
energi kalor yang
diberikan dengan
memproses,
menganalisis data dan
informasi
Suhu, Kalor,
dan Pemuaian
Suhu Mengamati
Memproses,
menganalisis data
dan informasi
1) Memahami konsep
suhu
2) Melakukan
pengukuran dan
memproses data hasil
pengukuran dengan
mengkonversi satuan
suhu.
Diberikan stimulus berupa fakta
mengenai perbedaan suhu yang
terdapat pada bagian tubuh manusia
(leher dan tangan), murid diminta
menjelaskan mengenai definisi suhu.
Diberikan gambar termometer hasil
pengukuran suhu tubuh pada
penderita covid, murid diminta untuk
membaca skala yang tertera pada
gambar termometer celsius dan
melakukan konversi satuan suhu ke
fahrenheit.
5 TP 21. Membedakan
isolator dan konduktor
kalor dengan
mengomunikasikan
hasil
Kalor Mengamati
Mempertanyakan
dan memprediksi
1) Mendeskripsikan
perbedaan suhu dan
kalor
2) Memprediksikan jenis
benda yang kenaikan
suhunya paling cepat
3) Menganalisis
fenomena
Diberikan ilustrasi mengenai es batu
yang mengalami kenaikan suhu dan
mencair saat disimpan di ruangan
terbuka, murid diminta untuk
mendeskripsikan perbedaan suhu dan
kalor
Disajikan tabel mengenai benda
dengan kalor jenis yang berbeda -
beda, murid diminta memprediksikan
urutan jenis benda dari yang
peningkatan suhunya tercepat ke
benda yang peningkatan suhunya
lebih lama.
Diberikan ilustrasi mengenai ibu yang
harus memasak air dalam waktu yang

9. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
Pemuaian
Memproses,
menganalisis data
dan informasi
Mengomunikasik
an hasil
Mengamati
Mempertanyakan
& memprediksi
pemanfaatan kalor.
4) Membedakan
konduktor dan
isolator
1) Mendeskripsikan
pengertian dan jenis
pemuaian
2) Memprediksikan arah
lengkungan bimetal
setelah mengalami
pemuaian
3) Merancang percobaan
sederhana yang
menarik mengenai
pemanfaatan
pemuaian.
singkat, murid diharapkan mampu
menganalisis fenomena pemanfaatan
kalor dengan menghitung jumlah kalor
yang dibutuhkan untuk menaikan
suhu.
Disajikan tabel percobaan mengenai
jenis bahan sendok dan waktu
hantaran panas yang dibutuhkan
hingga panasnya terasa diujung
sendok, murid diminta untuk
mengelompokkan jenis bahan
konduktor dan isolator
Disediakan contoh - contoh pemuaian
dalam kehidupan sehari - hari, murid
dapat menentukan pernyataan yang
salah mengenai konsep pemuaian.
Disajikan tabel mengenai jenis logam
dan koefisien muai panjangnya, murid
diminta untuk memprediksikan arah
lengkungan bimetal setelah pemuaian.
Disajikan gambar balon udara, murid
diharapkan dapat merancang
percobaan sederhana yang menarik
mengenai pemanfaatan pemuaian.

10. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
TP 17. Memanfaatkan
ragam gerak dengan
Memproses,
menganalisis data dan
informasi
Gerak dan
Gaya
Gerak benda Mempertanyakan
& memprediksi
Memproses,
menganalisis data
dan informasi
Mengamati
1) Memahami konsep
gerak, kecepatan dan
percepatan.
2) Memahami konsep
gerak, kecepatan dan
percepatan.
3) Mendeskripsikan
perbedaan jarak dan
perpindahan
disajikan ilustrasi mengenai posisi
kursi di bumi dan matahari dengan
titik acuan yang berbeda - beda, murid
diharapkan dapat menentukan
pergerakan benda berdasarkan titik
acuannya
Disajikan narasi berupa perjalanan
mobil dari satu daerah ke daerah lain
dengan kecepatan yang berbeda -
beda, murid dapat menentukan
besarnya akselerasi mobil.
Disajikan gambar skema perjalanan
seseorang dari titik awal hingga titik
akhir, murid dapat mendeskripsikan
perbedaan jarak dan perpindahan
TP 22. Memahami
gerak melalui proses,
menganalisis data dan
informasi
Memproses,
menganalisis data
dan informasi
1) Menghitung besar
kecepatan gerak
benda
Disajikan gambar track / jalur lari
pelari di lapangan dalam waktu
tertentu, murid dapat menghitung
besar kecepatan pelari.
TP 18. Memanfaatkan
gaya (force) dengan
mengevaluasi dan
refleks
Gaya - Hukum
Newton 1
Gaya - Hukum
Newton 2
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mengevaluasi &
merefleksi
1) Memprediksikan
peristiwa dengan
mengaplikasikan
hukum newton
2) Menyimpulkan
hubungan antara
besar gaya dengan
kecepatan benda
Disajikan gambar dan narasi mengenai
gelas berisi air yang disimpan di
dashboard mobil, murid dapat
memprediksikan peristiwa yang akan
terjadi sesuai dengan hukum 1
Newton
Disajikan gambar mobil mogok yang
sedang didorong, murid dapat
menyimpulkan hubungan antara besar
gaya dengan kecepatan benda

11. No.
Capaian Pembelajaran
(Learning Goals)
Topik Sub Topik
Elemen
Keterampilan
Proses
Tujuan Pembelajaran
(Learning Objectives)
Kisi-kisi Soal
TP 23. Memahami gaya
melalui proses,
menganalisis data dan
informasi
Memproses,
menganalisis data
dan informasi
3) menganalisis besarnya
akselerasi
berdasarkan data dan
informasi
Disajikan data mengenai massa
astronat dan benda asing. murid dapat
menghitung besarnya akselerasi