1. Innovatie en de kunst van het
apenkooien
Over de zachte kant van innoveren
Dr. Leo Lenssen

2. Apenkooien
• filmpje

3. Innovatie
• Creatieve destructie
• Nieuwe combinaties
(Schumpeter)

5. Duurzaam leren
WAAR LEREN WE DAT?

6. Duurzaam onderwijs
=
TOEKOMSTBESTENDIGE LEERLINGEN

7. De paradox
- DUURZAAMHEID
VERSUS
- INNOVATIE

8. Innoveren als proces
Fantaseren
1. Vanuit omgevings/leerlingperspectief
ervaringen opdoen en
uitwisselen
2. Concepten Compo-
Verankeren 4. Implementeren innoveren uitdenken neren
3. In pilots toetsen
Oefenen

9. Aristoteles wandelde

10. De keten van kennis
Kennis
= betekenis geven
= handelen
= bewegen
=
kennis

11. Leren en de fysieke omgeving …
• We kiezen voor
- duurzaam
- praktisch
- goedkoop
- ‘stapelbaar’
- standaarden en normen
- Peter de onderbeenmeter

12. Een we hebben geen verstand
van…
• ergonomie
• neurologie
• relatie fysieke inspanning en aanmaak
hersencellen
• onwillekeurig bewegen
• Trans-Contextual Model
• relatie fitheid en cognitief vermogen
• embodied cognition (Doe-effect)

13. Onderwijs:
speeltuin van paradoxen
• Denken doe je met je • Om te leren moet je
lichaam. stilzitten.
• Bewegen is leren. • Bewegen is lichamelijke
opvoeding.
• Bewegen is overleven.
• Bewegen levert straf op.
• Een bewegend kind
• is een ordeprobleem.

14. Waarnemingen
• Concentratie is iets anders dan stilzitten.
• Aristoteles onderwees wandelend
• Begrijpen is ook grijpen
• Bevatten is ook vatten
• Kennis is handelen (Talmoed)
• Een leerling is geen hoofd, maar ook een lichaam.

19. LEVENS
GEVAARLIJK

22. Innovatie in Peking…