Dokumen ini membincangkan pentingnya penyelesaian masalah dalam pendidikan matematik untuk membantu pelajar memahami keindahan dan kepentingan matematik serta membangunkan pemikiran kritis dan kreatif untuk menangani masalah. Walaupun teknik menghafal dapat menyelesaikan masalah rutin, pelajar perlu diajar teknik penyelesaian lain dan tidak bergantung kepada guru.

1. KESIMPULAN
Dalam kehidupan seharian kita tidak dapat lari daripada pelbagai masalah
dan ianya memerlukanpenyelesaian yang berkesan. Seharusnya dalam pendidikan
matematik, penyelesaian masalahperlu diberikan penekanan yang lebih supaya
pelajar akan lebih memahami kepentingan dankeindahan pendidikan matematik. Hal
ini sesuai dengan petikan di bawah yang diperoleh daripada Penyelesaian Masalah
(2007).
“ The ability to solve problems is at the heart of mathematics.”
( Cockcroft Report (England), Para 24: 1982)
Selain daripada itu pelajar akan mempunyai daya pemikiran yang kritis dan
kreatif dalam menyelesaikan masalah matematik. Sekali gus menghasilkan
masyarakat yang unggul yang dapat menangani sebarang masalah dengan
menggunakan cara terbaik dan berkesan. Tidak dinafikan bahawa teknik menghafal
prosedur dan operasi dapat menghasilkan penyelesaian yang betul bagi masalah
matematik yang rutin. Dalam penyelesaian masalah matematik, pelajar tidak harus
dikongkong oleh satu teknik penyelesaian yang biasa disampaikan oleh guru sahaja.
Teknik lain yang sesuai perlu digalakkan, lebih-lebih lagi yang bersesuaian dengan
peringkat perkembangan kognitif murid, pengalaman dan persekitaran pembelajaran
yang dilalui oleh murid.

2. RUJUKAN
Noor Shah Saad (2005). Pengajaran Matematik Sekolah Rendah & Menengah: Teori
dan Pengkaedahan: Petaling Jaya: Harmoni Publication & Distributors Sdn.
Bhd.
Penyelesaian Masalah (2007) diperoleh pada Ogos 16, 2009 daripada http://w w
w .geoci ties .com/pluto_stewart/sinopsis_1.htm