SlideShare a Scribd company logo
Nov 2015, terdapat berbagaijenissumber
maklumat yangdapat digunakandalam
memperolehiilmupengetahuan.
Bincangkan mengapa guru-guruperlu
menguasai kemahiran teknologi
maklumat &komunikasidalam PDP ?
dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan
hasil pembelajaran
meningkatkan kemahiran guru dan pelajar
menjadikan proses pengajaran dan
pembelajaran lebih aktif serta mewujudkan
suasana pembelajaran yang menyeronokkan.
dapat memberi peluang pembelajaran yang
sama kepada semua pelajar yang pelbagai
keupayaan
menggantikan kaedah pembelajaran secara tradisional kearah persekitaran
pengajaran dan pembelajaran yang lebih efektif dan berkesan
Membolehkan
berlaku pendidikan
jarak jauh
Mewujudkan suasan
pembelajaran yang
seronok.
Membolehkan
pembelajaran kendiri
( SELF LEARNING )
Mendapat maklumat
dan pengetahuan
yang terkini dengan
cepat
Dapat melaksanakan
PDP mengikut Abad -
21

More Related Content

What's hot

Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran InduktifPengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Anne Ummu Hurairah
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
Syrvison Goh
 
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
Jalalludin Ibrahim
 
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Mohd Shirazi
 
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaPembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaKanageswary Karunamoothei
 
Topik 11 isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 11  isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 11  isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 11 isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaran
Nik Ibrahim Nik Mat
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
AishahSal
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
noorfarahanahmohdnoo
 
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...
Mohd Suhaimin Isnen
 
PENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROPENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKRO
keryman313
 
PLC
PLCPLC
6. Peningkatan Profesionalisme Guru
6. Peningkatan Profesionalisme Guru6. Peningkatan Profesionalisme Guru
6. Peningkatan Profesionalisme Guru
Arthur Jupong
 
Pernyataan profesional
Pernyataan profesionalPernyataan profesional
Pernyataan profesionalSella Yunik
 
Contoh buku pengurusan panitia sejarah.pdf
Contoh buku pengurusan panitia sejarah.pdfContoh buku pengurusan panitia sejarah.pdf
Contoh buku pengurusan panitia sejarah.pdf
MaranKerapuRQ
 
6. pentaksiran bilik darjah
6. pentaksiran bilik darjah6. pentaksiran bilik darjah
6. pentaksiran bilik darjah
Eswary Raju
 
PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025
mbkppdhl
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulum
shahrul93
 
Ringkasan pppm 2013 2025
Ringkasan pppm 2013 2025Ringkasan pppm 2013 2025
Ringkasan pppm 2013 2025
Muhammad Amir Azemi
 
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiranCiri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
nurul syifaa'
 
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalKelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Tharani Kanappan
 

What's hot (20)

Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran InduktifPengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
 
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
 
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
 
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaPembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
 
Topik 11 isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 11  isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 11  isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 11 isu dan cabaran penggunaan teknologi untuk pengajaran dan pembelajaran
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
 
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...
 
PENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROPENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKRO
 
PLC
PLCPLC
PLC
 
6. Peningkatan Profesionalisme Guru
6. Peningkatan Profesionalisme Guru6. Peningkatan Profesionalisme Guru
6. Peningkatan Profesionalisme Guru
 
Pernyataan profesional
Pernyataan profesionalPernyataan profesional
Pernyataan profesional
 
Contoh buku pengurusan panitia sejarah.pdf
Contoh buku pengurusan panitia sejarah.pdfContoh buku pengurusan panitia sejarah.pdf
Contoh buku pengurusan panitia sejarah.pdf
 
6. pentaksiran bilik darjah
6. pentaksiran bilik darjah6. pentaksiran bilik darjah
6. pentaksiran bilik darjah
 
PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulum
 
Ringkasan pppm 2013 2025
Ringkasan pppm 2013 2025Ringkasan pppm 2013 2025
Ringkasan pppm 2013 2025
 
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiranCiri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
 
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalKelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
 

Similar to Kepentingan guru menguasai kemahiran tmk dalam pdp

Pembudayaan ict
Pembudayaan ict Pembudayaan ict
Pembudayaan ict d052773
 
2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)
2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)
2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)
Nurul Huda Kasim
 
Ict Presentation
Ict PresentationIct Presentation
Ict Presentationamoi286
 
Isl rbt 2014
Isl rbt 2014Isl rbt 2014
Isl rbt 2014
Noor Ermizza
 
Pusat Sumber Abad Ke 21
Pusat Sumber Abad Ke 21Pusat Sumber Abad Ke 21
Pusat Sumber Abad Ke 21
Ismawati Ishak
 
EDU TAJUK 1 Aktiviti 3
EDU TAJUK 1 Aktiviti 3EDU TAJUK 1 Aktiviti 3
EDU TAJUK 1 Aktiviti 3
Doris San
 
Taklimat Guru Cemerlang
Taklimat Guru CemerlangTaklimat Guru Cemerlang
Taklimat Guru CemerlangAzmi Sulaiman
 
Hsp ict t4
Hsp ict t4Hsp ict t4
Hsp ict t4
Saadiah Mohammad
 
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
Nasran Syahiran
 
1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-thinkDayangxyz
 
Pengenalan program i think sjkt tamil vijaen
Pengenalan program i think sjkt tamil vijaenPengenalan program i think sjkt tamil vijaen
Pengenalan program i think sjkt tamil vijaen
Vijaen Cool
 
1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think
zai man
 
Bahagian Teknologi Pendidikan
Bahagian Teknologi PendidikanBahagian Teknologi Pendidikan
Bahagian Teknologi Pendidikan
Fadzliaton Zainudin
 
169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi
169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi
169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi
Ramlah Lanlah
 
Buku rujukan i-think_terkini_oktober
Buku rujukan i-think_terkini_oktoberBuku rujukan i-think_terkini_oktober
Buku rujukan i-think_terkini_oktoberNoraziah Badri
 
Modul PSS ABAD 21.pdf
Modul PSS ABAD 21.pdfModul PSS ABAD 21.pdf
Modul PSS ABAD 21.pdf
nurhanida4
 
MoLIB_Numerasi.pdf
MoLIB_Numerasi.pdfMoLIB_Numerasi.pdf
MoLIB_Numerasi.pdf
ssuserc1864f
 

Similar to Kepentingan guru menguasai kemahiran tmk dalam pdp (20)

Pembudayaan ict
Pembudayaan ict Pembudayaan ict
Pembudayaan ict
 
1
11
1
 
2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)
2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)
2015 buletin anjakan bil_5-2015_(final)
 
Presentation edu 3109
Presentation edu 3109Presentation edu 3109
Presentation edu 3109
 
Ict Presentation
Ict PresentationIct Presentation
Ict Presentation
 
Isl rbt 2014
Isl rbt 2014Isl rbt 2014
Isl rbt 2014
 
Pusat Sumber Abad Ke 21
Pusat Sumber Abad Ke 21Pusat Sumber Abad Ke 21
Pusat Sumber Abad Ke 21
 
Artikel Mini KT
Artikel Mini KTArtikel Mini KT
Artikel Mini KT
 
EDU TAJUK 1 Aktiviti 3
EDU TAJUK 1 Aktiviti 3EDU TAJUK 1 Aktiviti 3
EDU TAJUK 1 Aktiviti 3
 
Taklimat Guru Cemerlang
Taklimat Guru CemerlangTaklimat Guru Cemerlang
Taklimat Guru Cemerlang
 
Hsp ict t4
Hsp ict t4Hsp ict t4
Hsp ict t4
 
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
 
1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think
 
Pengenalan program i think sjkt tamil vijaen
Pengenalan program i think sjkt tamil vijaenPengenalan program i think sjkt tamil vijaen
Pengenalan program i think sjkt tamil vijaen
 
1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think
 
Bahagian Teknologi Pendidikan
Bahagian Teknologi PendidikanBahagian Teknologi Pendidikan
Bahagian Teknologi Pendidikan
 
169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi
169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi
169358267 apa-yang-boleh-didefinisikan-sebagai-inovasi
 
Buku rujukan i-think_terkini_oktober
Buku rujukan i-think_terkini_oktoberBuku rujukan i-think_terkini_oktober
Buku rujukan i-think_terkini_oktober
 
Modul PSS ABAD 21.pdf
Modul PSS ABAD 21.pdfModul PSS ABAD 21.pdf
Modul PSS ABAD 21.pdf
 
MoLIB_Numerasi.pdf
MoLIB_Numerasi.pdfMoLIB_Numerasi.pdf
MoLIB_Numerasi.pdf
 

Kepentingan guru menguasai kemahiran tmk dalam pdp

  • 1. Nov 2015, terdapat berbagaijenissumber maklumat yangdapat digunakandalam memperolehiilmupengetahuan. Bincangkan mengapa guru-guruperlu menguasai kemahiran teknologi maklumat &komunikasidalam PDP ?
  • 2. dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan hasil pembelajaran meningkatkan kemahiran guru dan pelajar menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih aktif serta mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. dapat memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua pelajar yang pelbagai keupayaan menggantikan kaedah pembelajaran secara tradisional kearah persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang lebih efektif dan berkesan
  • 3. Membolehkan berlaku pendidikan jarak jauh Mewujudkan suasan pembelajaran yang seronok. Membolehkan pembelajaran kendiri ( SELF LEARNING ) Mendapat maklumat dan pengetahuan yang terkini dengan cepat Dapat melaksanakan PDP mengikut Abad - 21