Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika di SD Negeri 01 Magelung membahas tentang hidup rukun. Materi yang diajarkan antara lain keberagaman teman, permintaan maaf, membandingkan kumpulan benda, dan menulis deret bilangan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Penilaian hasil belajar dilakukan secara kognitif, psikom
Standar kompetensi dan kompetensi dasar bahasa Indonesia untuk SMPLB-D meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Materi utamanya adalah mengenali bunyi bahasa, memahami cerita dan puisi, berinteraksi secara lisan dan tertulis, serta mengembangkan kemampuan literasi.
RPP KELAS II TEMA I SUB TEMA I PB I KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
Rangkuman singkat dokumen RPP ini adalah tentang pembelajaran hidup rukun di rumah untuk siswa kelas 2 SD yang mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pelajaran, metode, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas 5 tentang topik "Kegiatan Sehari-hari". RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran kelompok, dan penilaian siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII SMP Aswaja Tengaran. Materi yang diajarkan adalah tentang mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek berbentuk descriptive dan recount. Siswa diajarkan cara melengkapi teks rumpang, menyusun kalimat dalam teks, dan menulis esei pendek. Metode pembelajarannya menggunak
Standar kompetensi dan kompetensi dasar bahasa Indonesia untuk SMPLB-D meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Materi utamanya adalah mengenali bunyi bahasa, memahami cerita dan puisi, berinteraksi secara lisan dan tertulis, serta mengembangkan kemampuan literasi.
RPP KELAS II TEMA I SUB TEMA I PB I KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
Rangkuman singkat dokumen RPP ini adalah tentang pembelajaran hidup rukun di rumah untuk siswa kelas 2 SD yang mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pelajaran, metode, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas 5 tentang topik "Kegiatan Sehari-hari". RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran kelompok, dan penilaian siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII SMP Aswaja Tengaran. Materi yang diajarkan adalah tentang mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek berbentuk descriptive dan recount. Siswa diajarkan cara melengkapi teks rumpang, menyusun kalimat dalam teks, dan menulis esei pendek. Metode pembelajarannya menggunak
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang membaca teks deskriptif mengenai tokoh-tokoh terkenal. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang percakapan transaksional dan interpersonal. Materi pembelajaran meliputi ungkapan-ungkapan untuk mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui atau tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. Metode pembelajaran yang digunakan adalah three-phase technique dan siswa diharapkan dapat merespon
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang deskripsi benda sederhana dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7 SMP. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII ini membahas tentang penggunaan ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, dan permintaan maaf beserta responnya dalam bahasa Inggris melalui berbagai metode pembelajaran seperti mengamati, bertanya, mencoba, menalar, dan berkomunikasi.
Contoh RPP Bahasa Inggris kurikulum 2013 versi PLPGtotok aris
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mendeskripsikan tempat-tempat umum di kota. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan langkah pembelajaran serta penilaian.
1. Guru mengajar tentang toleransi dan fanatisme berdasarkan ayat-ayat Al Quran dan hadis Nabi. Peserta didik diajak untuk memahami arti toleransi sesuai QS Al Kafirun dan QS Al Bayyinah serta hadis tentang kerukunan.
2. Materi dilanjutkan dengan diskusi kelompok untuk menemukan contoh toleransi dan fanatisme di kehidupan nyata. Hasil diskusi dibagikan dan dibandingkan.
3. Pertemuan berikutnya
Instrumen ini digunakan untuk menilai kemahiran bahasa, komunikasi, sosioemosi, dan tingkah laku murid. Terdiri dari empat bahagian utama yaitu bahasa dan komunikasi, sosioemosi, tingkah laku agresif, dan tingkah laku negatif. Nilai murid berdasarkan pemerhatian guru untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan.
RPP Matematika Kelas 1 Semester 2 (bagian 10)Arikha Nida
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran materi sudut dalam ruang dimensi tiga untuk siswa kelas X selama 4 pertemuan. Materi akan disampaikan dengan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab sambil menekankan pada karakter disiplin, tanggung jawab, serta keterampilan bertanya, berpendapat, mendengarkan, dan bekerja sama. Siswa diharapkan mampu menentukan besar sudut antara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang membaca teks deskriptif mengenai tokoh-tokoh terkenal. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang percakapan transaksional dan interpersonal. Materi pembelajaran meliputi ungkapan-ungkapan untuk mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui atau tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. Metode pembelajaran yang digunakan adalah three-phase technique dan siswa diharapkan dapat merespon
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang deskripsi benda sederhana dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7 SMP. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII ini membahas tentang penggunaan ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, dan permintaan maaf beserta responnya dalam bahasa Inggris melalui berbagai metode pembelajaran seperti mengamati, bertanya, mencoba, menalar, dan berkomunikasi.
Contoh RPP Bahasa Inggris kurikulum 2013 versi PLPGtotok aris
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mendeskripsikan tempat-tempat umum di kota. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan langkah pembelajaran serta penilaian.
1. Guru mengajar tentang toleransi dan fanatisme berdasarkan ayat-ayat Al Quran dan hadis Nabi. Peserta didik diajak untuk memahami arti toleransi sesuai QS Al Kafirun dan QS Al Bayyinah serta hadis tentang kerukunan.
2. Materi dilanjutkan dengan diskusi kelompok untuk menemukan contoh toleransi dan fanatisme di kehidupan nyata. Hasil diskusi dibagikan dan dibandingkan.
3. Pertemuan berikutnya
Instrumen ini digunakan untuk menilai kemahiran bahasa, komunikasi, sosioemosi, dan tingkah laku murid. Terdiri dari empat bahagian utama yaitu bahasa dan komunikasi, sosioemosi, tingkah laku agresif, dan tingkah laku negatif. Nilai murid berdasarkan pemerhatian guru untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan.
RPP Matematika Kelas 1 Semester 2 (bagian 10)Arikha Nida
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran materi sudut dalam ruang dimensi tiga untuk siswa kelas X selama 4 pertemuan. Materi akan disampaikan dengan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab sambil menekankan pada karakter disiplin, tanggung jawab, serta keterampilan bertanya, berpendapat, mendengarkan, dan bekerja sama. Siswa diharapkan mampu menentukan besar sudut antara
The document provides home remedies for hemorrhoids. It recommends avoiding topical ointments and expensive surgeries, as they do not treat the internal causes. It suggests looking for natural, safe, and proven remedies that contain herbs to heal hemorrhoids internally. A hemorrhoid diet is also recommended, including drinking plenty of liquids, eating whole grains, fruits and vegetables to help soften stool and provide vitamins and minerals. Suggested remedies are sitting on a pillow, drinking water, moderate exercise, sitz baths, and Hemorrhoid Rescue, which contains herbs targeted to the root causes of hemorrhoids and offers information and a guarantee on their website.
Srikanth Reddy
S.No. DSM Name Coaching Days Non Sales Sept. Dec. Remark
with DSM in priority Status Status s
C3/Actual
1 Shaik Sayed Pasha 14/4 %Missed Drs 8 1 Overal Imprv
in Priorities
taken up
2 Niranjan 17/11 11.5 12
Call rate Achieved
3 G.Mahender 20/38 Avg Montlhy POB 0.05 0.13
4 Yadagiri Reddy D 17
This document discusses a multi-step process involving three main parts: a) collecting initial data, b) analyzing the data to identify patterns, and c) using the patterns found to predict future outcomes and inform decisions.
The RSA algorithm is a widely used public-key encryption technique developed in 1977. It uses a public and private key pair based on the difficulty of factoring large prime numbers. The encryption of a message m involves computing c = me mod n, where e is the public key exponent and n is the product of two large primes. Decryption gets the original message by computing m = cd mod n, where d is the private key exponent. For the encryption and decryption to be reversible, d is chosen such that ed = 1 mod φ(n), where φ is Euler's totient function.
The Way To Operate A Christian business Both At Home And Become successful
Start out with modest achievable desired goals. Probably you wish to make regular this four weeks and possibly in 3 months you wish to be generating 100$ weekly. Just be certain they can be obtainable and sensible desired goals. Don't forget to imagine major long term even though. Into Two several years do you need to be getting 1000$ weekly? With the recent cash flow composition, is it possible? Then, then everything is quitting you is on your own, your own personal perseverance, some time spent for this.
The document discusses essays. Essays are typically short works of nonfiction that focus on a single subject or idea. They aim to inform or persuade readers through reasoned arguments and personal reflection. An essay should present a clear thesis statement and supporting evidence or examples to develop its central idea or argument.
Engineering Research Publication
Best International Journals, High Impact Journals,
International Journal of Engineering & Technical Research
ISSN : 2321-0869 (O) 2454-4698 (P)
www.erpublication.org
The document discusses Amnesty International's new worldwide campaign called #StopTorture, which aims to raise awareness about torture. It proposes localized demonstration actions in Greece, such as using virtual reality to simulate torture or street theater portraying torture scenes, to shock the public and increase understanding of the widespread use of torture. The document requests help from PR agencies to support these proposed demonstration activities pro bono to promote justice and positive social change.
Engineering Research Publication
Best International Journals, High Impact Journals,
International Journal of Engineering & Technical Research
ISSN : 2321-0869 (O) 2454-4698 (P)
www.erpublication.org
Natural gas is trapped in shale formations where it was generated from organic matter exposed to high temperatures deep underground. It is known as thermogenic gas. The composition of shale gas varies depending on the extraction method and shale type, but it is predominantly methane, along with other hydrocarbons like ethane and propane. Hydraulic fracturing involves injecting a pressurized fracturing fluid with proppant to open cracks in the shale and allow the gas to flow through the well to the surface. There is a multi-stage process to extract the shale gas involving site preparation, drilling, fracturing, and long-term production.
The document discusses foreign direct investment (FDI) in India's retail sector. It notes that while FDI could create jobs and improve infrastructure/technology, there is concern it may hurt small retailers and local suppliers. The government allows 100% FDI in single-brand retail and up to 51% in multi-brand retail, but implementation is up to state laws. Both opportunities and risks exist, with debates ongoing around FDI's impact on unorganized retail, farmers, employment and domestic sourcing.
The slides give you a broad description on how smoking affects people's health and how they can be brought out of it. Though these are easier methods a proper physician's consultation is very much required.
The document presents a modified HTTP Live Streaming (HLS) model for IPTV streaming. The standard Apple HLS model was tested and modified to improve traffic shaping, bandwidth load balancing, and mobility. Intermediate cache servers were added to distribute traffic between servers in a peer-to-peer manner, reducing response times. The modified model segments streams into indexed files that cache servers store and share among clients, limiting traffic to requested content only. Results showed the modified model provided improved accessibility, security, and optimized traffic distribution compared to multicast and standard unicast streaming methods.
Realizzazioni di Ambienti Pubblici - SOLAVA spaSOLAVA
Carrellata di foto di realizzazioni di ambienti pubblici in cui è stata applicata la pavimentazione in cotto (argilla naturale al 100%) autobloccante o rigida. Si tratta di piazze, marciapiedi, piste ciclabili, giardini.
Tez kelas 1 tema 1 sub tema 1 pelajaran 2.1albarkah
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang diri sendiri dan nama untuk siswa kelas 1 SD Al Barkah.
2. Materi yang diajarkan meliputi mengenal bilangan 1-5 dan mengenal teman baru. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan permainan kelompok.
3. RPP ini berisi tujuan, alokasi waktu, indikator pencapaian kompetensi, uraian kegiatan, dan penilaian pembel
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang perkenalan diri dan berkenalan dengan teman baru di kelas 1 SDLB Fatmawati.
2. Siswa akan diajak untuk saling berkenalan melalui permainan oper bola sambil menyanyikan lagu dan mengingat nama teman baru.
3. Materi pembelajaran juga mencakup pengenalan bilangan 1-5 melalui menghitung jumlah teman di kelas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII semester genap SMA Islam PB Soedirman membahas tentang menyatakan dan menanyakan pengandaian diikuti perintah/saran melalui kegiatan listening, dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Rencana ini mencakup kompetensi dasar, indikator, materi, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup.
RPP Diva Pendidikan - Hidup Rukun Dengan Teman BermainOm Photrot
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tema hidup rukun dengan teman bermain di kelas 2 SD. RPP tersebut mencakup kompetensi yang akan dicapai, langkah pembelajaran, dan penilaian siswa dalam menguasai materi tentang kerukunan dan keberagaman teman.
RPP ini membahas pembelajaran tentang ungkapan HOPE di kelas X SMAN 1 Tambang. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif melalui observasi, diskusi, eksperimen, dan presentasi untuk menganalisis struktur dan contoh dialog HOPE serta menyusun teks tulis dan lisan tentang HOPE. Penilaian dilakukan terhadap keterampilan berbicara, menulis, dan sikap siswa.
RPP Kelas 4 Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 4Octaviana Adn
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 4 MI An-Nashr Gresik. Materi yang diajarkan adalah persatuan dan keberagaman. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk membuat skenario drama dan menampilkannya di depan kelas. Pembelajaran dilakukan dengan metode diskusi, permainan peran, dan tanya jawab untuk menanamkan pentingnya persatuan dalam keberagaman.
RPP kelas 4 semester 1 tema 3 Kurikulum 2013 revisi 2016 by : www.wallpes.comSlamet Dien'z
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran tematik untuk kelas 4 SD ini membahas tentang peduli terhadap makhluk hidup dengan subtema ayo cinta lingkungan. Pembelajaran ini akan membahas tentang hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan, penaksiran bilangan desimal, dan membuat montase dari bahan bekas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang label nama dan daftar barang. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dengan menggunakan pendekatan ilmiah dan pembelajaran berbasis proyek. Guru akan menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa melalui observasi, penugasan proyek, dan rubrik penilaian.
RPP Kelas 1b t1 st 4 pb 1 ( teguh hidayat )Teguh Hidayat
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tema "Diriku" dan subtema "Aku Istimewa" untuk siswa kelas 1B. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mengenal karakteristik diri dan teman-temannya, serta belajar bekerja sama dalam permainan sederhana. Materi ajarannya meliputi mengamati wajah dan ciri fisik diri sendiri dan teman, serta bermain permainan tradisional ular naga se
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran untuk siswa kelas 1 tentang tema keluarga. Pembelajaran ini akan membahas tentang anggota keluarga melalui permainan mencari pasangan angka dan diskusi tentang pentingnya mematuhi aturan. Guru akan menilai siswa melalui pengamatan proses dan hasil belajar menggunakan tes tulis dan lisan.
RPP BAHASA INGGRIS UCAPAN SELAMAT BERSAYAP KELAS X KURIKULUM 2013Bob Septian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris kelas X semester 1 di SMA Negeri 1 Semarang. Materi yang diajarkan adalah teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap. Pembelajaran dilakukan melalui role play, group discussion, dan presentation selama 2 pertemuan dengan total waktu 180 menit. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi ungkapan selamat
Similar to RPP Kelas 2a t1 st3 pb 2 ( teguh hidayat) (20)
RPP BAHASA INGGRIS UCAPAN SELAMAT BERSAYAP KELAS X KURIKULUM 2013
RPP Kelas 2a t1 st3 pb 2 ( teguh hidayat)
1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 01 Magelung
Tema : Hidup Rukun
Subtema : Hidup Rukun di Sekolah
Kelas/ Semester : II A (Dua A) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (5 jam Pelajaran)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengamati ( mendengar,
melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
PPKn
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah
dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
2. 4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
2
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok
dienes (kubus satuan)
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan
bilangan-bilangan yang kurang dari 100
C. Indikator
PPKn
3.3.5 Menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan
jenis kelamin
4.3.2 Menerima keberagaman individu di sekolah
Bahasa Indonesia
3.5.8 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam
kemajemukan teman.
4.5.5 Menyimpulkan isi teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup
rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca
Matematika
3.1.6 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak,
lebih sedikit dan sama banyak
4.1.4 Menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan
keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin.
2. Melalui Tanya jawab, siswa dapat menerima keberagaman individu di
sekolah dengan santun.
3. Melalui membaca teks, siswa dapat membedakan contoh sikap hidup
rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan dengan teliti.
3. 4. Melalui menjawab pertanyaan berdasarkan teks, siswa dapat
menyimpulkan isi teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun
dalam kemajemukan teman yang telah dibaca dengan teliti.
5. Melalui mengamati media gambar, siswa dapat membandingkan dua
kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit dan sama
banyak dengan teliti
6. Melalui penugasan guru, siswa dapat menuliskan beberapa deret bilangan
3
dengan pola tertentu dengan teliti.
D. Karakter siswa yang diharapkan: Religius, disiplin, peduli, tanggung jawab.
E. Materi Ajar
1. Keberagaman teman
2. Permintaan maaf dan hidup rukun
3. Membandingkan kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit
dan sama banyak
4. Menulis deret bilangan
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah.
2. Tanya Jawab.
3. Penugasan.
G. Pendekatan
Saintifik (Scientific) : Mangamati, Menanya, Menalar, Mengumpulkan
Informasi, Mengkomunikasikan
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (± 10 Menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. (Religius)
b. Guru memimpin kelas untuk berdo’a (Religius)
c. Guru berkenalan dengan siswa. (Disiplin)
d. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan dengan kehidupan
sehari-hari dan materi sebelumnya (Peduli)
- Guru bertanya kepada siswa" apakah arti dari hidup rukun itu?"
- Guru bertanya kepada siswa" coba sebutkan contoh prilaku hidup
rukun yang kalian ketahui di lingkungan kalian ?"
4. e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
4
(Tanggung Jawab)
2. Inti(± 150 Menit)
a. Guru mengeksplor pengetahuan awal siswa mengenai materi dengan
cara menggali materi sebelumnya. (Peduli) (Menanya)
b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi yang pernah
dipelajari siswa sebelumnya. (Kerjasama)(menanya)
c. Guru bertanya kepada siswa, apakah ada yang sudah tahu “apa itu
hidup rukun”?(Peduli) (Menanya)
d. Guru menjelaskan arti hidup rukun kepada siswa, dan siswa
mendengarkan(kerja sama)(mengamati)
e. Guru menjelaskan arti keberagaman kepada siswa.
(Tanggungjawab)(mengkomunikasikan)
f. Guru menampilkan gambar keberagaman di rumah, sekolah dan di
masyarakat di depan kelas.
g. Siswa mengamati gambar yang di tampilkan guru di depan
kelas(mengamati)
h. Siswa menunjukkan keberagaman teman-teman satu kelas
berdasarkan jenis kelamin
i. Untuk lebih jelas, guru meminta salah satu siswa untuk maju
kedepan sebagai contoh. (Kerjasama)(Menalar)
j. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan
keberagaman yang terdapat di kelas dan sikap apa saja yang harus di
miliki untuk menerima keberagaman tersebut .
(Kerjasama)(Mengkomunikasikan)
k. Guru bertanya kepada siswa tentang contoh-contoh dari hidup rukun.
.(Peduli)
l. Guru mengarahkan siswa untuk membaca bacaan “Bermain di
Sekolah” di depan kelas untuk menjawab pertanyaan dari guru
sebelumnya.(Tanggungjawab)
m. Siswa mengungkapkan isi / pesan dalam bacaan di depan kelas di
bawah bimbingan guru.(Peduli)(Mengkomunikasikan)
5. n. Siswa menunjukkan contoh-contoh sikap hidup rukun dalam bacaan “
5
Bermain di Sekolah”
o. Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara membandingkan
kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit dan sama
banyak (Tanggung jawab)(Mengamati)
p. Siswa mengamati penjelasan guru tentang membandingkan
kumpulan benda(mengamati)
q. Siswa diminta mengerjakan soal yang telah diberikan guru.
r. Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengertian deret
(Tanggungjawab)(mengkomunikasikan)
s. Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru (mengumpulkan
informasi)
t. Guru memberikan penugasan kepada siswa berkaitan dengan materi
deret bilangan yang sebelumnya telah dijelaskan(menalar)
u. Siswa mengerjakan tugas dengan serius
v. Siswa mengumpulkan hasil kerjaanya di depan kelas
3. Penutup (±15 Menit)
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
materi yang belum dipahami. (Peduli)
b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
(Kerjasama)(Mengkomunikasiki)
c. Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi berikutnya.
(Disiplin)
d. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan
salam. (Religius)
I. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Individu
a. Prosedur : Post Test
b. Jenis Test : Test
c. Bentuk Test : Soal Uraian
KRITERIA PENILAIAN
6. 6
Penilaian kognitif
No Soal Jawab Skor
1.
2.
3.
4.
Sebutkan contoh perilaku toleran
dalam keragaman di kelas(jenis
kelamin)!
Bagaimana cara kita agar dapat
menerima keberagaman individu
di sekolah?
Sebutkan contoh sikap hidup
rukun di sekolah
Apa yang akan kamu lakukan jika
kamu melakukan kesalahan
dengan temanmu?
Tidak menyepelekan lawan
jenis karena berbeda
Sikap saling menghargai dan
menghormati antar siswa
Jangan menyakiti
Tidak menganggap rendah
Menerima dan menghargai
orang/suku bangsa karena
manusia memiliki keterbatasan
dan kelebihan tertentu
Menghormati orang yang
sedang beribadah
Tidak mengejek karena
perbedaan warna kulit
Mengunjungi teman jika ada
yang sakit
Tidak berkelahi
Menghormati guru yang sedang
menerangkan
Suka menolong teman yang
sedang merasa kesusahan
Belajar bersama teman sekolah
Meminta maaf dengan tulus
Berjanji tidak akan mengulangi
kesalahan yang sama
Mengakui kesalahan
Tidak menyakiti hati
1-4
1-4
1-4
1-4
7. No Soal Jawab Skor
7
5.
Tulislah lebih banyak dan lebih
sedikit, atau sama banyak dengan
teliti!
1.a.
1.b.
2.a
2.b
3.a.
1.a lebih banyak 1.b
2.a lebih sedikit 2.b
1-5
8. No Soal Jawab Skor
8
3.b.
4.a.
4.b.
5.a.
5.b.
3.a lebih banyak 3.b
4.a sama banyak 4.b
5.a lebih sedikit 5.b
10. 10
No
Nama
Siswa
Kriteria Jumlah
Skor
Nilai Keterangan
Percaya Diri Tanggungjawab
BT
(1)
MT
(2)
MB
(3)
SM
(4)
BT
(1)
MT
(2)
MB
(3)
SM
(4)
1.
2.
3.
Dst
푁푖푙푎푖:
퐽푢푚푙푎ℎ 푠푘표푟 푝푒푟표푙푒ℎ푎푛
푗푢푚푙푎ℎ 푠푘표푟 푚푎푥푖푚푎푙
푥 100
Aspek Psikomotor
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan
Membaca
Teks
Siswa mampu
membaca
keseluruhan
teks
Siswa mampu
membaca
setengan
atau lebih
bagian teks
Siswa mampu
membaca
kurang dari
setengah
bagian teks
Siswa belum
mampu
membaca teks
2. Pemahaman
Isi teks
Mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang diajukan
Mampu
menjawab
setengah
atau lebih
pertanyaan
yang diajukan
Mampu
menjawab
kurang dari
setengah
bagian teks
Belum mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang diajukan
3. Kejelasan
Vokal
Vokal dan
Intonasi jelas
Vokal jelas
Intonasi
masih pelan
Vokal tidak
jelas dan
intonasi
masih pelan
Tidak bersuara
11. 11
RUBRIK PENILAIAN AKHIR
No Nama Siswa
Aspek
Afektif
Psikom
otorik
Kognitif
NilaiAkhir
1.
2.
3.
Dst
푨풇풆풌풕풊풇 + 푷풔풊풌풐풎풐풕풐풓풊풌 + 푲풐품풏풊풕풇풊 풙 ퟏퟎퟎ
Skor Maksimal :
ퟑퟎ
(ퟎ + ퟓ + ퟐퟓ) 풙 ퟏퟎퟎ
ퟑퟎ
= ퟏퟎퟎ
푨풇풆풌풕풊풇 + 푷풔풊풌풐풎풐풕풐풓풊풌 + 푲풐품풏풊풕풊풇 풙 ퟏퟎퟎ
Skor Minimal :
ퟑퟎ
:
(ퟎ + ퟏ + ퟓ) 풙 ퟏퟎퟎ
ퟑퟎ
= ퟐퟎ
Nilai:
< 49 = E
50 – 54 = D
55 – 69 = C
70 – 84 = B
85 – 100 = A
J. Sumber Belajar& Media Belajar
1. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2013.Hidup rukun : buku
guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Hidup rukun : buku
siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Media Belajar
a. Gambar keragaman
b. Bacaan “Bermain di Sekolah”
12. Magelung, 18 Agustus 2014
12
Guru Pamong
H. Seno, S.Pd.I
NIP. 19620913 199703 100 1
Mahasiswa PPL
Teguh Hidayat
NPM. 11120274
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 01 Magelung
Trimo, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19700828 199303 1 003
13. 13
Evaluasi
PPKn
1. Sebutkan contoh perilaku toleran dalam keragaman di kelas(jenis
kelamin)!
2. Bagaimana cara kita agar dapat menerima keberagaman individu di
sekolah?
Bahasa Indonesia
3. Sebutkan contoh sikap hidup rukun di sekolah!
4. Apa yang akan kamu lakukan jika kamu melakukan kesalahan dengan
temanmu?
Matematika
5. Tulislah lebih banyak dan lebih sedikit atau sama banyak pada gamabar
di bawah ini!
A B
C D
6. Lengkapilah barisan bilangan dengan pola +6 berikut:
a. 25 … … … …
b. … 19 … … …
c. 36 … … 54 … …
d. … … … 106 …
e. … … 87 … …
Nama : …………………….
Kelas : .....................
14. 14
kunci Jawaban
PPKn
1. - Tidak menyepelekan lawan jenis karena berbeda
- Sikap saling menghargai dan menghormati antar siswa
- Jangan menyakiti
- Tidak menganggap rendah
2. - Menerima dan menghargai orang/suku bangsa karena manusia memiliki
keterbatasan dan kelebihan tertentu
- Menghormati orang yang sedang beribadah
- Tidak mengejek karena perbedaan warna kulit
- Mengunjungi teman jika ada yang sakit
Bahasa Indonesia
3. Tidak berkelahi
Menghormati guru yang sedang menerangkan
Suka menolong teman yang sedang merasa kesusahan
Belajar bersama teman sekolah
4. Meminta maaf dengan tulus
Berjanji tidak akan mengulangi kesalahan yang sama
Mengakui kesalahan
Tidak menyakiti hati
Matematika
5. Gambar A lebih banyak daripada Gambar B
Gambar C sama banyak dengan Gambar D
6. 25 31 37 43 49
+6 +6 +6 +6
13 19 25 31 37
+6 +6 +6 +6
36 42 48 54 60
+6 +6 +6 +6
88 94 100 106 112
+6 +6 +6 +6
75 81 87 93 99
+6 +6 +6 +6
Keterangan: