Тетяна Качак: Читання як засіб розвитку дитини від 6 місяців, проект «Вся Україна Читає Дітям» Тетяна Качак, кандидат філологічних наук, доцент Прикарпатського націоанльного університету імені Василя Стефаника, член Центр дослідження літератури для дітей та юнацтва

1. Читання як засіб розвитку дитини від 6
місяців:
проект
«Вся Україна Читає Дітям»
Тетяна Качак, кандидат філологічних наук,
доцент Прикарпатського націоанльного університету імені
Василя Стефаника, член Центр дослідження літератури
для дітей та юнацтва
Центр дослідження літератури для дітей та
юнацтва
_________________________________________________
Ukrainian Research Center of Children’s and
Youth Literature

2. Проект “Вся Україна
Читає Дітям” започатковано
за ініціативи фундації АВСХХІ –
«Вся Польща Читає Дітям» у
рамках програми “Вся Європа
Читає Дітям”

3. “Вперше Центр дослідження літератури для
дітей та юнацтва прагне змінити стереотипні підходи
до читання дітям. Адже сьогодні в Україні не
проводилося масштабної акції промоції раннього
читання для дітей. Цим проектом прагнемо показати,
що читання має неперевершений вплив на дітей та
їхнє майбутнє. Окрім цього інноваційність проекту в
тому, що він створює відкритий простір для
розгортання дитячої індивідуальності та креативності
через читання, який в Україні не є відомим”.
Президент Центру дослідження
літератури для дітей та юнацтва
Уляна Баран (Гнідець)

4. Мета проекту «Вся Україна Читає
Дітям»-
підвищення поінформованості суспільства
про важливість читання для дітей з раннього
віку та навчання батьків і вихователів для
заохочення раннього інтелектуального
розвитку дітей, їх читацьких та
комунікативних здібностей; поширення та
впровадження ідеї раннього читання дітям.
Девіз кампанії:
«Читайте дитині від народження
20 хвилин щоденно!».

5. Що дає читання
дітям?
Навіщо читати
дітям ?
Розглядаючи читання як засіб розвитку дитини
від 6 місяців, даємо відповіді на ключові
запитання.

6. • Під час слухання і
сприймання тексту, у дитини
розвиваються
•мислення та уява,
•відчуття і розуміння мови,
•активне мовлення (а відтак
комунікативні вміння і навички),
•пам’ять і уява;
•розширюється кругозір і знання
про себе та навколишній світ;
•задатки до навчання
самостійного читання.
Читання – ключ до
знань і розумового
розвитку дитини.
• У процесі усвідомлення
прочитаного дитина
• переймає моделі поведінки,
• засвоює загальнолюдські
цінності із подальшим
формуванням особистісних
моральних якостей,
• розширює уявлення про
національні, сімейні,
громадянські цінності,
• отримує поштовх не тільки до
ідентифікації, а й до розвитку
рефлексії (комунікативної,
особистої, інтелектуальної),
• набуває вміння оцінювати
поведінку інших та власну з
позицій моральних норм.
Читання – засіб
морального виховання
дитини.

7. • У процесі сприйняття
художньої дійсності дитина
вчиться
• розрізняти прекрасне і
потворне,
• оцінювати прекрасне у природі,
житті, мистецтві,
• естетики мови.
Читання сприяє
естетичному розвитку
дитини.
• Процес читання дорослим
дитині забезпечує
• оволодіння мовленням,
• безпосереднє емоційне
спілкування дитини з
дорослим,
• позитивний характер
спілкування,
• специфічну активність дитини і
не допускає розвитку так
званої «дитячої шпитальності»,
• задоволення потреб дитини у
враженнях,
• формування самосвідомості та
розвиток самооцінки
Читання сприяє
психічному розвитку
дитини.

8. Що читати дітям ?
Якими критеріями
керуватись при виборі
книг для читання ?

9. Сучасні видавництва
пропонують великий
асортимент книг для дітей
дошкільного віку. Це
м’якенькі книги із тканини,
книги із пухнастими
вставками, книги-пазли,
книжки-ігри із розмальовками
та наклейками, книги із
картами та фігурками героїв.
Тематика та жанрова природа
запропонованих текстів для
дошкільнят теж різноманітна.

10. Для дитячого читання слід вибирати книги
призначені для дітей, цікаві та зрозумілі,
за змістом – про щось важливе для дитини чи такі, які дозволяють
дізнатися про щось важливе,
написані гарною літературною мовою чи у чудовому перекладі,
які навчають раціональному мисленню,
які дозволяють отримати глибокі знання і /чи цікаву розвагу,
які пропагують повагу до дитини, людей, живих істот, тварин, природи,
країни, дотримання соціальних норм,
які розвивають гарний смак і почуття гумору,
що відповідають віку і чуттєвості дитини, які не викликають страху і
хвилювання,
які несуть позитивний моральний приклад, пропагують певні моделі
поведінки,
які розвивають естетичне сприйняття,
які формують оптимізм, впевненість у собі та позитивне ставлення до
світу,
які уникають стереотипів, пов’язаних із статевою, расовою чи
національною приналежністю,
які уникають насилля як «способу буття» і способу вирішення проблем.
(з досвіду авторів проекту “Вся Польща читає дітям”)

11. книга
для
читання
дітям
Назвіть критерії відбору книг для читання дітям

12. З метою допомогти батькам, вихователям,
організаторам дитячого дозвілля вибрати книгу у
рамках програми проекту “Вся Україна Читає
Дітям” варто:
- розробити та поширити списки кращих книг
для читання дітям від 6 місяців із урахуванням
різних вікових категорій читачів-слухачів;
- оголосити конкурс нових текстів “Найкраща
книжка для дитини»;
- співпрацювати з авторами та видавництвами
щодо укладання хрестоматій для читання у
дошкільному закладі, створення бібліотечок для
сімейного читання тощо.

13. Які поради щодо вибору книг для читання дітям можете дати
Ви?

14. Як читати дітям ?
Хто повинен читати
дітям?

15. Досвід польських колег: дитині
потрібно читати
кожний день, краще в один і той же
час, хоча б 20 хвилин,
цікаво для дитини, використовуючи
голос (тихо, швидко, повільно,
високим і
низьким голосом,
з паузами тощо), міміку
і жести, ігрові ситуації,
захоплено.

16. Зараз увага до дитячого читання
завдяки активній позиції бібліотек,
видавництв, громадських організацій у
суспільстві значно зросла.
Проблемою є тільки те, що відсутні
державні програми розвитку та підтримки
дитячого читання, книговидання тощо.

17. Досвід НімеччиниПромоція читання у Німеччині, як засвідчила доктор Яна
Мікота, відбувається у 4-х основних напрямках:
розвиток мотивації до читання;
пропаганда вільного читання;
орієнтація на розуміння прочитаного;
розвиток культури читання.
Враховується читацька соціалізація, гендерний характер
промоції читання. Наприклад, щоб залучити до читання хлопчиків
міста, запрошують до спільного читання всю футбольну команду під
девізом: “Читати так само важливо, як грати у футбол”.
Промоція читання вийшла за межі школи і розгортається
завдяки діяльності центрів вивчення літератури для дітей, центрів
читання, громадських організацій тощо.
Анне Ворогове, Наталія Трохим, Яна Мікота

18. “Головна відмінність сімейного
читання від інших його видів полягає в
тому, що батьки, використовуючи
книгу, починають по-справжньому
займатися духовним розвитком своєї
дитини, формуванням її особистості”
Т.М. Чічкан
Дітям повинні читати батьки

19. Популяризація сімейного читання – одне із
завдань Центру, яке можна реалізовувати через різні
проекти, заходи та акції:
- творче читання,
- родинні святкування Дня народження літературних
героїв,
- літературні конкурси,
- співпрацю із Центрами планування сім’ї, Клубами
дитячого розвитку та дозвілля,
- діалог із батьками (поради, рекомендації,
підтримка),
- створення клубів “родинного читання”.

20. Декілька порад, які можуть стати у
пригоді батькам
- починати знайомити малечу
з читанням необхідно з
перших років життя. Читаючи
дитині ви розширюєте її
всесвіт, допомагаєте
отримати задоволення від
читання, забезпечуєте
знання та словниковий запас;
- вибирайте книгу для
читання разом із дитиною;

21. - дитина вчиться
спочатку слухати
книгу, потім
перегортати сторінки,
запам’ятовувати слова,
які бачить або чує.
Читання дає
можливість посміятися
або поплакати разом з
героями книги;
- щоденно знаходьте
час на книгу.

22. Розвиток майбутньої читацької
культури, читацького інтересу дитини
значною мірою залежить від
середовища, в якому вона живе

23. Дітям повинні читати у дошкільних навчальних
закладах
Позитивним є досвід
проведення Марафону читання
«Розкажи дитині казку»,
ініційованих Львівською
міською радою і проведеного у
дошкільних закладах міста за
участі відомих артистів,
спортсменів, журналістів та
громадських діячів.
Центр підтримує таку
практику проектом “Люди-
легенди”

24. Дітям повинні читати у бібліотеці
Сучасні бібліотеки розгортають
нові проекти із залучення дітей
дошкільного віку до читання:
- читання за участі бібліотекарів,
психологів, батьків;
- читання-ігри (напр., “Пограйте з
дітьми у …книжки”);
- читання-інсценізації,
- авторські читання-презентації та ін.

25. Позитивні оцінки та результати дають
проекти бібліотеаря і писменниці Євгенії
Пірог «Додай читання», «Срібна читацька
книга», у ході яких до читання і творчості
залучено дітей різного віку , а до промоції
читання – письменників, ілюстраторів,
вихователів, вчителів, батьків.

26. Центр дослідження літератури для дітей та
юнацтва уже має досвід співпраці з
бібліотеками.
На вишкіл лідерів проекту “Вся Україна Читає
Дітям” – вихователів, вчителів, бібліотекарів,
організаторів дитячого навчання та дозвілля у
дитячих клубах, батьків будуть спрямовані
 тренінги,
 семінари,
 конференції,
 майстер-класи промоції читання дітям.

27. Центр Дослідження Літератури для
Дітей та Юнацтва у рамках проекту «Вся
Україна Читає Дітям» продовжуватиме
реалізовувати проекти, спрямовані на
розвиток дитячого читання та
популяризацію якісних сучасних книг для
дітей.

28. Проекти Центру дослідження літератури
для дітей та юнацтва
Авторський проект Мар'яни Савки
«Люди-легенди»

29. Проект «Від Великого до Малого», в
рамках якого вручено Літературну
премію «Великий Їжак» (директор
Маріанна Кіяновська)

30. Проекти «Творче читання» (автор Галина
Павлишин) та “Виховна година з книжкою”
(автор Уляна Баран)

31. Проект « Багатомовне читання» (автор Наталія
Трохим)
Літературний фестиваль «Дивокрай»
Святкування «Міжнародного дня дитячої книги»

32. Міжнародний проект "Література. Діти. Час"
за підтримки Фонду імені Роберта Боша
Авторські читання

33. Міжнародний проект "Література. Діти. Час"
за підтримки Фонду імені Роберта Боша
Авторські читання

35. Етапи реалізації проекту
Розробка промоційної кампанії.
Створення сайту.
Промоційні ролики для популяризації раннього читання
дітям на радіо та телебаченні.
Видання та презентація посібника «Творче читання»
Видання ілюстрованої книжечки «Перша книжка моєї
дитини» для дітей віком від 6 місяців до 3 років з
віршами сучасних українських письменників.
Вишколи (презентації, тренінги, інтерактивні семінари
тощо) для фахівців у галузі початкової освіти, бібліотек
та громадських організацій, які займаються освітою та
розвитком дітей з усіх областей України у Львові.

36. Обговорення та пропозиції
учасників дискусії:
Яких позитивних результатів
можна очікувати від
впровадження проекту «Вся
Україна Читає Дітям» у нашому
суспільстві?
Хто може підтримати цей проект?