Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN Kliwed 1 untuk tema "Indahnya Kebersamaan" pada subtema "Keberagaman Budaya Bangsaku". Pembelajaran ini akan membahas tentang bunyi, simbol Pancasila, dan interaksi manusia dengan lingkungan melalui kegiatan membaca, eksperimen, diskusi, dan penugasan. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan sumber bunyi, membanding

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN Kliwed 1
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra
pendengaran.
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi.
PPKn
3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.

2. C. INDIKATOR
IPA
- Menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan,
- Membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar.
PPKn
Menceritakan pengalaman mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
IPS
Menceritakan pengalamannya menjaga keharmonisan hubungan dengan teman sebagai
pengamalan nilai-nilai Pancasila.
D. TUJUAN
 Setelah membaca teks dan bereksplorasi dengan benda-benda sekitar, siswa dapat
menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan.
 Setelah bereksplorasi dengan benda-benda sekitar, siswa dapat membandingkan bunyi
yang dihasilkan oleh benda yang bergetar.
 Setelah berdiskusi siswa dapat menceritakan pengalamannya mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. MATERI
a. Berbagai jenis benda yang menghasilkan bunyi seperti botol, sendok, tutup panci, dan
lain-lain (Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar dan
mengakibatkan udaradi sekitarnya bergetar pula).
b. Teks tentang Alat Musik Tradisional.
c. Konsep harmoni dalam bermusik.
d. Makna harmoni dalam kehidupan sehari-hari.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu

3. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahul
uan
- Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
- Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing, dilanjutkan dengan
- Pembacaan Teks Pancasila.
- Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
- Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
- Mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdanlagu yang
relevan.
- Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti - Siswa membaca dan memahami informasi teks tentang Alat Musik
Tradisional.
- Berdasarkan pengetahuan yang didapat dari teks bacaan, siswa
diminta menyebutkan alat musik yang diketahuinya serta cara
memainkan alat tersebut.
- Siswa bereksplorasi dengan berbagai sumber bunyi dari benda-
benda di sekitar. Hasil eksplorasi dituliskan pada tabel pada buku
siswa.
- Guru menyiapkan benda-benda yang dibunyikan dengan cara:
1. Ditiup: peluit
2. Digesek: sisir
3. Dipetik: karet
4. Ditekan: mainan anak
- Siswa mengamati tabel dan mengambil kesimpulan dari kegiatan
yang dilakukan.
- Guru membantu siswa untuk menemukan kesimpulan yang sesuai
harapan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan seperti:
a. Apakah semua benda yang kalian amati memiliki bunyi?
b. Dengan cara apakah benda itu dapat berbunyi?
c. Apa yang kalian rasakan pada kulit kalian saat kalian
membuat benda itu berbunyi?
150
menit

4. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Penutup - Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini. Siswa menuliskan hal-hal yangtelahmerekapelajari, kesulitan
yang mereka alami,sertahal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban
mereka.
- Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
- Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
 Tugas: Siswa bertanya kepada orang tua tentang contoh-
contoh perilaku untuk menjagakeharmonisan di masyarakat
sekitar.
- Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Pada saat istirahat, siswa dapat bermain musik dengan menggunakan
benda-benda di sekitar sekolah.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
 Dirianak, Lingkungankeluarga, danLingkungansekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/InspirasiHidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.

5. b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui Sangatta, 24 Juli 2013
Kepala Sekolah, Guru/Wali Kelas 4A,
……………………………… Rokhman, M.Pd
NIP. ………………………… NIP.19690217 199907 1 001