Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi nama hari, bulan, waktu dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas VII. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan tujuan siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait waktu. Kegiatan pembelajaran meliputi presentasi kosakata waktu, latihan berkelompok untuk bercerita tentang jadwal makan,

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( KD 3.3 )
Sekolah : SMP N 2 SALAWU
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 1
Materi Pokok : Teks interaksi transaksional terkait nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Alokasi Waktu : 2 X 40 MENIT
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata
terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan
ordinal)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dansesuaikonteks
4.3.1 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

2. C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks interaksi transaksional terkait nama hari, bulan, nama waktu, dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
 Fungsi sosial
Menyebutkan atau menanyakan waktu dari keadaan atau peristiwa atau kegiatan.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. the first, the second, the
twenty third, the thirty first of May)
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, 31st, of May)
- Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight
- Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the
evening
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at
noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Waktu kejadian/peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Teks interaksi transaksional terkait nama hari, bulan, nama waktu, dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
3. Materi Pembelajaran Remedial
 Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. the first, the second,
the twenty third, the thirty first of May)
 Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, 31st, of
May)
 Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at
noon, at night)
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : Inquiry

3. E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1) Media pembelajaran : laptop, LCD
2) Sumber Belajar : Buku teks pelajaran Bahasa Inggris “When English
Rings The Bell”, SMP/Mts Kelas VII, hal 39 sd 63
F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
- Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
- Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
- Bertanya dan menjawab terkait hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun pada saat itu
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
10’
Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan gambar jam dinding yang
dilengkapi dengan angka beserta bahasa
inggrisnya.
- Guru mengucapkan angka yang ada pada gambar
menggunakan bahasa inggris.
- Siswa mengulang kembali apa yang telah
diucapkan oleh guru.
- Siswa mendengarkan guru mengucapkan kalimat
terkait waktu.
- Siswa mengulang apa yang diucapkan guru.
- Siswa mencoba menunjukan waktu pada jam
sesuai kalimat yang diucapkan oleh guru.
- Siswa menanyakan kosakata pada kalimat yang
sudah diucapkan oleh guru terkait waktu.
- Guru menyuruh siswa duduk berkelompok sesuai
dengan kelompok belajar bahasa Inggris yang
sudah dibentuk sebelumnya.
- Setelah siswa duduk berkelompok, guru
memberitahukan bahwa mereka akan belajar
menceritakan waktu makan masing masing siswa
dalam kelompok.
- Siswa mengulangi ucapan guru yang
menceritakan waktu makan Beni.
- Guru menyuruh siswa untuk menuliskan waktu
makan masing masing anggota kelompok pada
tabel
60’

4. - Secara bergiliran di depan kelas setiap kelompok
mempresentasikan waktu makan masing masing
anggota kelompok.
Kegiatan
Penutup
- Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam
pertemuan ini
- Menanyakan kesan-kesan selama pembelajaran
berlangsung
- Bersama siswa menarik kesimpulan hasil pembelajaran
hari ini
- Menulis jurnal tentang manfaat dan kesulitan yang
dihadapi selama pembelajaran
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
-
10’
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik/presentasi hasil kerja kelompok

2. Instrumen penilaian

5. H. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Pengayaan
 Identifikasi kemampuan belajar berdasarkan jenis serta tingkat kelebihan
belajar peserta didik misal belajar lebih cepat, menyimpan informasi lebih
mudah, keingintahuan lebih tinggi, berpikir mandiri, superior dan berpikir
abstrak, memiliki banyak minat.
 Identifikasi kemampuan berlebih peserta didik dapat dilakukan antara lain
melalui: tes IQ, tes inventori, wawancara, pengamatan, dsb.
 Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
- Belajar kelompok
- Belajar mandiri
- Pembelajaran berbasis tema
- Pemadatan kurikulum
 Pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi/materi yang belum
diketahui peserta didik. Dengan demikian tersedia waktu bagi peserta didik
untuk memperoleh kompetensi/materi baru, atau bekerja dalam proyek
secara mandiri sesuai dengan kapasitas maupun kapabilitas masing-masing.
Pembelajaran pengayaan dapat pula dikaitkan dengan kegiatan penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.
Pembelajaran Remedial
Bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial:
 Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika
jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 50%;
 Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan jika
jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%;
 Pemberian tugas-tugas kelompok jika jumlah peserta yang mengikuti
remedial lebih dari 20 % tetapi kurang dari 50%;
 Pemanfaatan tutor teman sebaya.

6.  Semua pembelajaran remedial diakhiri dengan tes ulang.
Salawu, Oktober 2016
Mengetahui
Kepala SMPN 2 Salawu, Guru Bahasa Inggris,
ENTIT ROSITA, S.Pd, M.M. MAYA SOFIANINGRUM, S.Pd.
NIP.196311061985122002 NIP. 198411062014082001