Informe Projecte Final: Aprenem i ens divertim amb el Cicle de l'Aigua

1. Alma Delhom Gimeno
Melissa Fernández Fernández
Paula López Martos
Laura Garcia Ferrando
GRUP 1 M1S2
INFORME PROJECTE FINAL D’HABILITATS COMUNICATIVES
TÍTOL APRENEM I ENS DIVERTIM AMB EL CICLE DE L’AIGUA.
OBJECTIUS DEL PROJECTE
1. Introdui r a l ’a ul a l a tecnol ogi a mi tja nça nt e l s codi s QR i víde os e duca ti us com a e i na d’a pre ne nta tge di dà cti c.
2. Treballar la competència comunicativa oral ja que ajuda a la comprensió s ignificativa de les informacions i la construcció de
coneixements cada vegada més complexos .
saber interaccionar oralment (conversar, escoltar i expressar-se), tot fent s ervir el propi cos i les tecnologies de la comunicació.
3. Tre ba llar i apre ndre a mb un mètode alternatiu, dinàmic i participatiu el Ci cle de l ’aigua segons el contingut del currículum de 3r de
Pri mà ria que trobem concre tament e n l ’àmbit de coneixement del medi natural, social i cult ural de cicle mitjà, e n l’apartat de
ma tèria i energia, corresponent a l següent punt: “Experimentació dels canvis d’estat en l’aigua i la seva reversibilitat. Identificació
del cicle de l’aigua a la Terra. Reconeixement dels usos socials de l’aigua i importància de l’ús responsable”.
DESTINATARIS: Alumnes del curs de 3r de Primària.
TECNOLOGIES
1. Ús de codi s QR
- En la primera activi ta t, com a eina per identi ficar la respos ta correcta .
- En l a s egona activi tat plantejada, s’utilitza com a eina per descobrir l es diferents fases del ci cle de l ’aigua, que posterio rment
l ’a l umne ha d’orde na r.
2. Uti l i tzació de vídeos , pos tcas t i esquemes creats per Edraw.
- En el s que es justifiquen les respostes, d’una manera clara per tal de que l’alumne ho entengui i assimili tota la informació
re fe re nt a ca da pa rt de l ci cl e de l ’aigua.
3. Pre s e nta ci ó e n Powe rPoi nt on e s mos tra l ’a cti vi ta t.
4. Víde os e duca ti us on s ’e xpl i ca e l ci cl e de l ’a i gua , de ma ne ra teòri ca .
COMPETÈNCIA DIGITAL
o El s alumnes empre n l e s TIC pe r ta l d’a s s ol i r e l s cone i xeme nts e xpl i ca ts prè vi a me nt.
DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT
En l a 1a s e s s i ó s ’ha tre ba l l a t ta nt de forma teòri ca com prà cti ca e l s ca nvi s d’e s ta t e n l ’a i gua i l a s e va re ve rs i bi l i ta t.
En l a 2a s essió, donem a conèixer e l cicle de l’aigua mitjançant un vídeo e ducatiu, que correspon a la part teòrica de la sessió i posteriorment
e s re a l i tze n un s e gui t d’a cti vi ta ts pe r a s s ol i r l e s pa rts de l ci cl e .
La primera activitat, els alumnes identifiquen cada cicle amb la seva definició corresponent, mostrem una definició i dues fases del cicle i
l ’a lumne ha d’identificar i justificar a quina fase correspon, tot seguit, amb els codi QR podrà corregir l’activi tat a tra vés d’un vídeo o d’un
esquema.
La segona activi tat consisteix e n ordenar totes l es fases del ci cle de l ’aigua, mitjançant codis QR. Aquesta a ctivi tat es realitza en grups, i es
re pa rtei x una fi txa de l ci cl e de l ’a i gua on s ’ha n d’orde na r les fases .
En l a 3a s e s s i ó, s ’e xpl i que n e l s us os s oci a l s de l ’a i gua i l a i mportà nci a de l ’ús re s pons a bl e .
RESULTATS
Nosaltres hem creat unes activitats en format PowerPoint amb la uti lització de codis QR, vídeos, Postcast i esquemes, per facilitar
l ’a pre ne nta tge a l s a l umne s .