ESBORRANY DE LES INTERVENCIONS DEL NOSTRE PROJECTE           <<El cicle de l’aigua i el seu consum responsable>>Ariza Lópe...
aprenentatge dels seus fills; ja que coneixeran les feines que fan i les que hande fer com a tasques de casa per dur a cla...
-   3. Fem una conclusió de les idees aportades pels infants sobre què      és l’aigua, on es pot trobar i en quins estats...
-   11. Després de realitzar les activitats hauran de fer un mural virtual a      través de l’eina Glogster sobre normes p...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Esborrany de les intervencions del nostre projecte

206 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
206
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Esborrany de les intervencions del nostre projecte

  1. 1. ESBORRANY DE LES INTERVENCIONS DEL NOSTRE PROJECTE <<El cicle de l’aigua i el seu consum responsable>>Ariza López, CristinaGarcía Font, PaulaGuerrero Pérez, Melania3er de Grau en Ed. Primària G1INTRODUCCIÓ Al nostre projecte treballarem el cicle de l’aigua i el seu consum responsable.El tres objectius principals de tot el projecte seran: - Integrar les TIC’s en els processos d’E-A. - Conscienciar a l’alumnat del consum responsable de l’aigua. - Adquirir coneixements sobre el cicle de l’aigua.Destinarem el projecte al segon cicle de primària, concretament a tercer deprimària. La nostra idea és alternar activitats que es realitzaran mitjançant la PDI iactivitats que aniran fent seguint el procés guiat a una webquest; per això, hemanat marcant l’ordre provisional de les activitats que aniran fent. Ja queafegirem o llevarem activitats per a perfeccionar les nostres sessions i complirels objectius que tenim marcats.I pel que fa al conte audiovisual, l’utilitzarem per realitzar a l’última actuació quetenim plantejada: posar en comú el que han après i els recursos emprats duranttot el projecte. A més, cal dir que realitzarem un blog al qual el mestre s’encarregarà d’anarpenjant els continguts donats a classe, el power point de la PDI per a que elsnins puguin tornar a fer activitats i repassar els continguts donats. I serà un llocde comunicació amb els pares per fer-los partícips del procés d’ensenyança-
  2. 2. aprenentatge dels seus fills; ja que coneixeran les feines que fan i les que hande fer com a tasques de casa per dur a classe posteriorment.ASPECTE VISUAL L’ aspecte visual de les tres intervencions del projecte tindran en comú elscolors blaus, verds, taronges i grocs relacionats amb el cicle de l’aigua i amb lanatura. Les activitats interactives que utilitzarem hauran de ser atractives pelsalumnes. I en quant a l’idioma, utilitzarem la llengua catalana ja que és lallengua vehicular del centre. Serà important tenir en compte els àudios per fer un projecte inclusiu per atots els nins. Així com fer textos que siguin atractius per llegir i amb un tipus delletra llegible per tots. I per tant, s’ha de tenir cura del contrast lletra i fons; aixícom de la combinació de tot el conjunt resultant. És a dir, volem fer un bon ús dels elements gràfics apropiats i temàtics per ferque les connexions visuals contribueixin a la comprensió dels conceptes, ideesi relacions que volem ensenyar als alumnes. Ja que si tot es troba lligat seràmés fàcil, atractiu i motivador per als alumnes a l’hora d’aprendre. En definitiva, intentarem donar un aspecte visual per la webquest, lapresentació de PDI i per al conte visual que estigui sempre relacionada amb elsobjectius del nostre projecte i els continguts que volem tractar.ACTIVITATS  Activitats amb la PDI: - 1. Primerament farem una pluja d’idees sobre els coneixements previs que tenen sobre l’aigua. Així podrem saber per on enfocar el tema. Tot utilitzant la PDI.
  3. 3. - 3. Fem una conclusió de les idees aportades pels infants sobre què és l’aigua, on es pot trobar i en quins estats es pot trobar. Amb la conclusió d’aquesta activitat obtindríem els primers continguts. - 4. Explicarem les fases del cicle de l’aigua mitjançant un còmic creat pels mestres. - 5. Realitzarem activitats interactives relacionades amb el cicle de l’aigua. - 8. Es projecten a través de la PDI les imatges cercades pels nins. A partir d’aquestes imatges farem una reflexió conjunta sobre els diferents usos de l’aigua. I fem èmfasi en la importància que té l’aigua per als éssers vius. - 9. Explicació del que és l’estalvi de l’aigua. - 12. Exposició dels murals que han realitzat els alumnes. - 15. Posada en comú dels vídeos que han realitzat els alumnes, del que han aprés i dels recursos TIC que han empleat durant totes les sessions. Activitats amb la webquest: - 2. Després de la pluja d’idees realitzada amb la PDI introduirem als nins en el món de la webquest (explicació prèvia per que sàpiguen de que es tracta una webquest) fent primerament una recerca sobre què és l’aigua, on es pot trobar i en quins estats es pot trobar. Ho faran a partir de una sèrie de pàgines webs que els proporcionarem. - 6. Investigaran sobre els diferents usos de l’aigua fent una recerca al seu entorn més pròxim. Poden preguntar als pares, avis, al supermercat, als germans... - 7. Faran una recerca d’imatges sobre els diferents usos de l’aigua que hagin trobat. Aquesta es farà a classe en grups de 3 amb un ordinador portàtil, cercant de 5 a 10 imatges cada grup. Que després hauran de guardar a un dispositiu de memòria externa (“pen”) que la mestra anirà passant a cada grup amb la seva ajuda. - 10. Realitzaran activitats interactives relacionades amb l’estalvi de l’aigua i el seu consum responsable.
  4. 4. - 11. Després de realitzar les activitats hauran de fer un mural virtual a través de l’eina Glogster sobre normes per fer un bon consum de l’aigua. - 13. Per finalitzar la webquest, hauran de realitzar un mapa conceptual, a partir d’una estructura que els proporcionarem, sobre els continguts i/o conceptes que han anat coneixent i experimentant sobre el cicle de l’aigua i el seu consum responsable. Activitats conte audiovisual: - 14. En aquesta activitats, els alumnes hauran d’inventar-se un conte amb tot el que hagin aprés durant el projecte sobre l’aigua. Un cop que tinguin el conte redactat ells s’hauran de convertir en el protagonistes, representant-lo davant els seus companys de classe mentre la mestra s’encarrega de gravar cada conte. Així obtindran vídeos als quals podran repassar els continguts que han vist. El contes es podran gravar a diferents llocs com potser al pati, al pavelló poliesportiu, sortir al camp que es troba davant el col·legi...I podran incorporar àudios, imatges, representacions ambientades amb disfresses i decorat, etc. Després de fer les representacions, es podran projectar a través de la PDI i, la mestra farà un debat per posar en comú el que han aprés i quins recursos TIC han utilitzat. (ACT. 15)

×