1. GUIA DIDÀCTICA
Taller MMI III: Presentacions MM Interactives
La Guia Didàctica dels Materials
La Guia Didàctica presenta les característiques educatives del material i
orientacions per a la utilització didàctica d'aquest.
1. Informació generals i d’ identificació del material (fer una presentació
breu)
Títol del material:
Coneixem els nostres pobles
Nom dels autors:
Sandra Henkel Martorell i Marina Ramón Seguí
Any de producció:
2013
Idioma del material:
Llengua catalana
Breu descripció: objectius, destinataris, context educatiu i àmbit
d'intervenció:
L’objectiu d’aquesta guia didàctica és que els infants coneguin en que
consistiran les següents sessions de l’assignatura de Coneixement del
medi, assignatura a la qual va destinada aquesta guia didàctica.
A més a més, podran observar quines seran les activitats que es duran a
terme.
Va destinada al primer crus del tercer cicle, és a dir, a 5è de Primària, a
un grup- classe el qual està format per 24 alumnes.

2. Durada estimada (si és el cas)
Es durà a terme amb tres sessions:
- 1a sessió: Aquesta sessió serà teòrica on el mestre explicarà
als alumnes alguns dels pobles de Mallorca i cada un d’ells tindrà una
fitxa com a breu resum d’allò més important de cada poble. Per a
l’explicació s’ajudarà d’una Presentació multimèdia, el qual li servirà de
guia per poder fer la classe de manera ordenada, seqüenciada i,
sobretot, més dinàmica. Per altra banda, tindrà una part més pràctica, ja
que els infants amb els ordinadors hauran de posar en pràctica tot allò
après a la classe teòrica a través de les activitats de la presentació del
mestre on tindran d’ajuda les fitxes de cada poble que podran consultar
a dita presentació i, a més, els personatges guies que estiran en tot
moment a la disposició dels infants amb tan sols només fent-li un clic.
- 2a sessió: La segona sessió serà la primera de les dues
sessions pràctiques, on els alumnes aniran d’excursió a tres pobles de
Mallorca: Muro, Maria de la Salut i Sineu. Una vegada allà farem un
recorregut
pels
pobles
per
a
que
els
infants
identifiquin
les
característiques i els edificis emblemàtics, explicats a la sessió anterior,
de cada poble visitat. Es durà a terme durant tot el matí.
- 3a sessió: Aquesta sessió serà similar a la segona, però el que
canviarà seran els pobles visitats, en aquest cas, Petra i Valafranca de
Bonany.
Especificacions tècniques: plataforma, requeriments
tècnics,aspectes generals per poder utilitzar el material (accés,
instal·lació):
Per a poder crear la Presentació Multimèdia és necessari tenir instal·lat a
l’ordinador un programa per a poder realitzar-la, com és el cas de
PowerPoint o Open Office.

3. Una vegada creada no és necessari tenir descarregat cap programa ja
que es pot veure amb el visualitzador de dits programes.
Aspectes generals sobre la instal·lació i utilització del programa
Per realitzar la presentació multimèdia interactiva hem fet servir
OpenOfficeImpress, ja que no teníem a l’abast Microsoft PowerPoint
perquè no és gratuït i, en canvi, l’OpenOfficeImpress sí que ho és, per
tant, és pot descarregar sense cap inconvenient. A més, respecte a les
funcions de cada eina, cal dir que totes dues gaire bé tenen les
mateixes, encara que l’OpenOficceImpress no tingui la interfície tant
desenvolupada com el Microsoft PowerPoint.
Respecte a la seva utilització, si una persona mai l’ha emprat i tampoc
cap eina similar en aquesta, li costaria un poc, però després
d’experimentar i practicar la seva adaptació seria ràpida i el seu maneig
de cada vegada molt més fàcil. Llavors, per aquelles persones que ja
han fet ús de l’eina els resultaria més fàcil poder innovar amb coses que
encara no havien treballat i així poder fer una presentació digital més
dinàmica.
Una vegada s’ha descarregat, no necessita l’ús de l’Internet.
2. Descripció del material/recurs (fer una descripció detallada material
atenent als indicadors que segueixen)
Concepció (tutorial, exercitació, simulació, informació, webquest).
Aquesta guia té una concepció informativa, ja que amb ella expliquem
les sessions pròximes i els continguts que seran necessaris per a
aquestes i, a més a més, s’informa damunt les activitats que es duran a
terme.
A més a més, en part, també té una concepció d’exercitació, ja que hi ha
incloses una sèrie d’activitats que s’han de realitzar en la pròpia
presentació.

4. Funcionalitat (motivar, aproximar continguts, avaluar
aprenentatges, fomentar la exploració, la experimentació, ...).
La funció d’OpenOfficeImpress és la de crear presentacions digitals amb
moltíssimes opcions de transicions i animacions, elements auditius,
visuals i textuals, edició de vídeos des de la pròpia eina, diferents
opcions per compartir les presentacions, etc. Per tant, és una manera de
motivar als infants, ja que aprenen al mateix temps que es diverteixen
perquè durant l’explicació del mestre hi ha el personatge animat com
també imatges, sons, vídeos, etc. També serveix per aproximar els
continguts, ja que dins la presentació digital hi trobam el temari i a més
les activitats també estan relacionades amb aquest. Finalment, és una
eina que ens pot servir d’ajuda per avaluar els aprenentatges una
vegada els infants haver realitzat les activitats de la presentació. A més,
també té la funcionalitat d’experimentar, ja que l’infant com més activitats
pot fer i cercar les seves respostes, a més, emprant les noves
tecnologies, està experimentat i explorant constantment.
Aportacions didàctiques. Aprenentatges /Experiències educatives
que promou i/o facilita.
La Presentació Multimèdia és una eina amb la qual l’explicació del
mestre es pot realitzar d’una manera més entretinguda tant pels docents
com pels alumnes. Per una part serveix per a donar suport al mestre, ja
que els serveix com a guia per a donar l’explicació als infants. Per altre
banda, fa que els alumnes tinguin una major atenció a l’explicació, ja que
al ser un element més visual la seva atenció augmenta, a més a més,
gràcies a les activitats que es presenten, els alumnes sentiran la
necessitat d’estar aplicats i centrats en el que el mestre explica, ja que
voldran realitzar les activitats correctament.
Estructura i organització del material: parts que conté i navegació.
Respecte a l’estructura i organització, cal dir que es divideix en dues
parts: la primera sessió on el mestre realitzarà una classe teòrica
explicant els temari adient amb l’ajuda de la presentació digital. Llavors a

5. la segona sessió, en aquest cas més pràctica i també mitjançant la
presentació els infants realitzaran activitats relacionades amb el temari
donat, per tant, en aquesta segona part seran necessaris un ordinador
per cada infant.
Com hem dit en un dels apartats anteriors a l’hora de realitzar les
activitats una vegada ja està instal·lat el programa ja no es necessari
l’accés a Internet.
Altres especificacions: segments de control, intervenció de l'adult,
flexibilitat.
Durant aquestes sessions, el mestre realitzarà el paper de guia,
inicialment a les sessions teòriques explicant en que consistiran les
pròximes sessions i explicant els continguts i la principal informació dels
pobles elegits per a anar a visitar.
Posteriorment, a les excursions, anirà mostrant als alumnes els edificis
més emblemàtics de cada poble i explicant les seves principals
característiques.
3. Orientacions didàctiques.
Destinataris (característiques, coneixements, habilitats,
motivacions…)
Les presentacions digitals es poden fer servir per a qualsevol cicle de
Primària, però en el nostre cas, la destinarem als alumnes de 2n cicle de
Primària, concretament, el 4t curs, ja que els continguts que hi apareixen
i les activitats que hem dissenyat necessiten un nivell un poc més elevat.
La classe està formada per 24 alumnes, els quals estan molt animats i
motivats de realitzar les classes aplicant les noves tecnologies, ja que
així ajuden a ser més dinàmiques i originals i a la vegada també més
entretingudes. A més, cal dir que gaire bé tots es caracteritzen per un
nivell mitjà-alt i no es presenta el cas de cap nin amb discapacitat ni
altres dèficits, la qual cosa no seran necessàries les adaptacions
especials.

6. En aquest grup-classe no serà necessària una explicació prèvia de la
utilització dels ordinadors, ja que ja han treballat amb ells els altres anys
i estan bastant familiaritzats amb les noves tecnologies, però sí que serà
un poc necessària l’explicació sobre com està estructurada la
presentació digital i els botons que han de fer servir per desplaçar-se allà
on volen anar dins els continguts que presenta, sobretot, a l’hora de fer
les
activitats.
Competències, Objectius, Continguts.
Les competències que treballarem són les següents:
- Competència digital
- Competència cultural
- Competència de l’autonomia i iniciativa personal
Respecte als objectius, treballarem els següents:
- Familiaritzar els alumnes amb les noves tecnologies.
- Conèixer els pobles de Mallorca.
- Saber i reconèixer les principals característiques dels pobles que
visitarem.
- Localitzar i situar els pobles de Mallorca.
Els continguts que treballarem són:
Les principals característiques i els llocs emblemàtics dels pobles que
visitarem.
Utilització del material:
- Orientacions educatives per treballar amb el material: abans,
durant i després de la sessió amb el recurs.
Abans de que els alumnes comencin a utilitzar els ordinadors, el mestre
recordarà l’usuari que han de fer servir els infants i, llavors com hem dit
a l’apartat anterior no serà necessari donar instruccions de com emprar
els ordinadors però sí una breu explicació de com s’estructura la

7. presentació digital que ha fet servir el mestre, ja que després els
alumnes faran ús de la seva informació per poder fer les activitats també
incloses.
També el mestre s’haurà d’encarregar de que tots els ordinadors
disposin de les presentacions, per tant, abans de començar la classe
haurà de supervisar els ordinadors.
- Agrupament (gran grup, petit grup, individual, rotació, tots alhora)
En aquest apartat ens centrarem amb la primera sessió: la primera part
d’aquesta serà col·lectiva, ja que l’explicació teòrica dels continguts per
part del mestre anirà adreçada a tota la classe, és a dir, al grup-classe.
En canvi, la segona part d’aquesta sessió que serà la pràctica es durà a
terme de manera individual, ja que els alumnes hauran de realitzar les
activitats incloses a la presentació i, llavors, el mestre poder avaluar si
han assumit els continguts adients.
- Organització de l’espai i del temps.
La nostra guia didàctica es troba dividida en tres sessions: la primera
sessió es durà a terme a l’aula d’informàtica i tindrà una durada d’uns 45
minuts aproximadament.
Per altra banda, les dues sessions següents es duran a terme fora de
l’escola, ja que es dedicaran a fer excursions: la segona sessió es
produirà a Muro, Sineu i Maria de la Salut i la tercera sessió tindrà lloc a
Vilafranca de Bonany i Petra. Ambdues es duran a terme durant tot el
dematí dels dies elegits.
- Rol del docent (abans durant i després)
Abans de que els nins comencin a realitzar les activitats, el mestre
s’encarregarà de passar un per un per veure si tots ja tenen a mà la

8. presentació oberta, i si se dóna el cas de que no, doncs, el mestre
ajudarà a l’infant a posar la presentació.
Durant el temps en què els infants estiguin realitzant les activitats, el
mestre passarà un per un per si tenen qualque dubte i per supervisar de
que estiguin fent allò que els correspon i de manera satisfactòria.
Després de que tots els infants hagin realitzat les activitats el mestre
demanarà en general si han tingut qualque dubte i si és el cas el
debatran entre tots.
- Altres usos del recurs.
Aquesta presentació també formarà part del conjunt de treballs
realitzats per tots els cicles de Primària de l’escola relacionats amb totes
les sortides que tots els infants hauran fet. Per tant, tots aquests treballs
estiran a la disposició de tots els mestres, pares i familiars dels infants i
aquests també i a final de curs per a que puguin veure tots els llocs que
han visitat.
Avaluació:
Per avaluar es tindrà en compte:
- La participació i el comportament.
- El maneig de l’ordinador i de la presentació digital en concret (si el
saben usar correctament l’ordinador i si es desfan satisfactòriament amb
la presentació).
Per saber si han assolit de manera adequada els coneixements prevists
després de l’explicació del mestre, aquest també els avaluarà a través
de les activitats de la presentació.

9. 4. Referències i recursos
http://www.quetiempo.es/fotos/mapa-de-vilafranca-de-bonany-1.jpg
https://www.google.es/search?q=sineu+(mallorca)&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ei=UducUuXHA8GN0AXw_ICACQ&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=629#facr
c=_&imgdii=_&imgrc=ua6fjliVfbYCAM%3A%3BH6AjxOfFkxxJvM%3Bhttp%253A%
252F%252Fwww.baleareslive.com%252Fuploads%252Feventos%252Fevento_40
%252Ffoto_496.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.baleareslive.com%252Finfo
_evento.php%253Fid%253D40%3B500%3B333
https://www.google.es/search?q=sineu+(mallorca)&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ei=UducUuXHA8GN0AXw_ICACQ&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=629#q=p
etra+(mallorca)&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=mYQ8_5ikDfgxJM%3A%3BL
S4Qw79nBNWHXM%3Bhttp%253A%252F%252Fupload.wikimedia.org%252Fwiki
pedia%252Fcommons%252Fe%252Fe5%252FPetra_6887.jpg%3Bhttp%253A%25
2F%252Fca.wikipedia.org%252Fwiki%252FPetra_(Mallorca)%3B2048%3B1365
http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/15146762.jpg
http://www.mallorcaweb.com/fotos-de-mallorca/maria-de-la-salut/nucleos-depoblacion/maria-de-la-salut/
http://gifsanimados.de/aplausos
http://picasion.com/i/1ZIF9
http://www.gifmaniacos.com/Disney/Peter_Pan/
http://www.letrasanimadas.com/Imagenes-Animadas-Letras-Verdes/AnimacionesAlfabeto-Verde/index2.htm
http://www.100pies.net/gifs/Webmasters/Flechas.asp?Page=4
http://www.gifandgif.es/gifs_animados/Flechas/index.php
https://www.dropbox.com/