1. GUIA
DIDÀCTICA
DEL
MATERIAL
1. Informació
general
i
d’identificació
del
material.
1.1. Títol
del
material:
“Dia
de
la
Independència
a
Poznań”
1.2. Nom
dels
autors:
Maria
Sampol
Hernàndez
i
Dolça
Vich
Feliu
1.3. Any
de
producció:
2013
1.4. Idioma
del
material:
Català
1.5. Breu
descripció:
1.5.1. Objectius
La
finalitat
d’aquesta
presentació
multimèdia
interactiva
és
explicar
el
significat
que
té
l’11
de
Novembre
a
Poznań:
què
es
celebra
i
què
representa
aquesta
festivitat.
Per
a
assegurar-­‐nos
que
els
continguts
s’hagin
exposat
amb
claredat
a
tot
l’alumnat
i
per
a
què
aquests
els
puguin
repassar,
al
final
de
la
presentació
s’hi
inclouen
unes
activitats
breus
per
a
avaluar
els
continguts
exposats
prèviament.
1.5.2. Destinataris
Alumnes
de
2n
cicle
de
Primària
(4t
curs).
1.5.3. Context
educatiu
Es
pot
dur
a
terme
a
qualsevol
centre
educatiu
al
nivell
de
4t
curs.
1.5.4. Àmbit
d’intervenció
A
l’aula
ordinària,
on
es
podrien
exposar
els
continguts
a
la
PDI
i
realitzar
les
activitats
als
ordinadors,
en
cas
que
n’hi
hagués
suficients.
1.6. Durada
estimada:
El
material
no
té
una
durada
específica,
tot
i
que
està
pensat
per
a
ser
treballat
en
una
sessió
de
50
minuts,
durant
la
qual
s’exposaran
els
continguts
i
es
realitzaran
les
activitats.

2. 1.7. Especificacions
tècniques:
La
presentació
multimèdia
ha
estat
creada
amb
el
Power
Point
2011
(Mac).
1.8. Aspectes
generals
sobre
la
instal·lació
i
utilització
del
programa:
Power
Point
2011
(Mac)
és
una
eina
per
a
dur
a
terme
presentacions
de
diversos
tipus.
Per
a
poder
crear
presentacions
atractives
amb
el
Power
Point
per
a
Mac
2011
es
requereix
la
descàrrega
i
instal·lació
del
programa,
la
qual
implica
un
cost
econòmic.
És
per
aquest
motiu
que
l’àmbit
d’intervenció
serà
sempre
a
l’escola,
ja
que
així
tots
els
ordinadors
que
estan
a
l’abast
dels
infants
tenen
el
programa
instal·lat.
2. Descripció
del
material/recurs.
2.1. Concepció:
És
un
material
pensat
per
a
proporcionar
informació
de
forma
creativa
a
l’alumnat,
el
qual
haurà
de
seguir
el
camí
que
se
li
proposa
a
la
presentació.
D’aquesta
manera,
es
pretén
provocar
l’aprenentatge
dels
infants.
Per
tant,
es
tracta
d’un
tutorial.
A
més,
al
final
del
camí
se
li
proposen
un
seguit
d’activitats
per
a
repassar
i
avaluar
aquest
aprenentatge,
de
forma
que
es
treballa
l’exercitació
de
l’infant.
2.2. Funcionalitat:
Amb
aquest
recurs,
el
qual
ha
estat
realitzat
explotant
les
possibilitats
didàctiques
de
l’eina,
es
tracta
d’abandonar
la
forma
tradicional
de
presentar
els
continguts
per
a
despertar
l’interès
de
l’alumnat.
Així
doncs,
serà
útil
per
a
presentar-­‐los
de
forma
divertida,
interactiva
i
dinàmica,
provocant
un
aprenentatge
significatiu
i
divertit.
2.3. Aportacions
didàctiques:
La
principal
aportació
didàctica
és,
sense
dubte,
que
desperta
l’interès
i
la
motivació
dels
infants.
Així
doncs,
si
prèviament
ja
estan
motivats,
estaran
actius
i
predisposats
per
a
l’aprenentatge.
A
més,
el
fet
de
presentar
els
continguts
a
mode
de
camí
a
seguir
mantindrà
l’atenció
sostinguda
dels
infants.
D’altra
banda,
aquest
aprenentatge
serà
contextualitzat.
És
a
dir,
estarà
exemplificat
i
il·lustrat
mitjançant
imatges,
vídeos
i
sons,
els
quals
aproparan
la
informació
als
infants,
fent-­‐la
més
clara
i
fàcil
d’entendre.
En
definitiva,
es
durà
a
terme
un
aprenentatge
significatiu
i
complet,
ja
que
els
infants
rebran
els
continguts
de
forma
interactiva
i
dinàmica
i
exemplificats
a
través
de
diversos
canals
(auditiu,
visual,
audiovisual,...),
facilitant
la
seva
assimilació
i,
el
més
important,
que
sigui
un
aprenentatge
a
llarg
termini.

3.
2.4. Estructura
i
organització
del
material:
parts
que
conté
i
navegació
El
material
amb
el
qual
treballarà
l’alumnat
consisteix
en
una
presentació
multimèdia
realitzada
amb
l’eina
Power
Point.
Aquesta
presentació
compta
amb
dues
parts:
• 1a
part
à
Exposició
dels
continguts:
El
docent
explicarà
l’11
de
Novembre
a
Poznan
amb
l’ajuda
de
la
presentació
multimèdia
interactiva.
El
punt
inicial
de
la
presentació
multimèdia
serà
el
lloc
de
partida
de
la
processó:
l’església
de
Sant
Martí,
mentre
que
el
punt
final
serà
allà
on
acaba:
muralles
del
Castell
Imperial.
A
ambdós
punts,
així
com
durant
el
camí,
s’aniran
explicant
aspectes
diversos.
• 2a
part
à
Repàs
i
realització
d’activitats
interactives
En
aquesta
segona
part
es
fomenta
l’exercitació
dels
infants.
Per
a
repassar
els
continguts
i
si
es
desitja
avaluar
si
aquests
s’han
entès
com
estava
previst,
s’inclouen
un
conjunt
d’activitats
referides
al
que
s’ha
explicat
anteriorment.
2.5. Altres
especificacions:
Es
tracta
d’un
material
flexible
per
una
sèrie
de
raons.
En
primer
lloc,
i
més
referit
al
rol
del
docent,
aquest
podrà
emprar
el
recurs
per
a
treballar-­‐lo
de
forma
individual,
en
parelles
o
en
petit
grup.
A
més,
el
mestre
o
la
mestra
podrà
cercar
més
informació
pel
seu
compte
i
explicar-­‐la,
encara
que
no
estigui
inclosa
en
la
presentació,
si
desitja
aprofundir
més
en
el
tema.
A
més,
és
flexible
també
perquè
cada
alumne
o
alumna,
després
de
l’explicació
del
docent,
podrà
moure’s
a
través
de
la
presentació
al
ritme
que
vulgui,
retrocedint
o
avançant
les
vegades
que
desitgi.
D’altra
banda,
aquest
també
tindrà
la
llibertat
de
realitzar
les
activitats
les
vegades
que
consideri
oportú.
Finalment
3. Orientacions
didàctiques.
3.1. Destinataris:
Alumnat
de
4t
de
Primària
3.2.
Competències,
objectius
i
continguts
3.1.1. Competències
• Competència
social
i
ciutadana
• Competència
comunicativa,
lingüística
i
audiovisual
• Competència
per
aprendre
a
aprendre
• Tractament
de
la
informació
i
competència
digital
• Competència
d’autonomia
i
iniciativa
personal
• Competència
en
el
coneixement
i
la
interacció
amb
el
món
físic
• Competència
cultural
i
artística

4.
3.1.2. Objectius
• Ser
conscient
de
la
importància
del
dia
11
de
Novembre
a
Poznan
• Conèixer
quins
actes
es
duen
a
terme
aquest
dia
• Respectar
les
tradicions
i
festivitats
de
la
nostra
ciutat
• Ubicar
el
recorregut
que
segueix
la
processó
• Saber
desenvolupar-­‐se
correctament
amb
el
Power
Point
3.1.3. Continguts
• Importància
del
dia
11
de
Novembre
a
Poznan
• Programa
d’actes
del
dia
11
de
Novembre
• Respecte
a
les
tradicions
i
festivitats
de
la
ciutat
• Ubicació
del
recorregut
que
segueix
la
processó
• Funcionament
del
Power
Point
3.2. Utilització
del
material:
3.2.1. Orientacions
educatives
per
treballar
amb
el
material
Abans:
El
mestre
explicarà
a
l’alumnat
quin
tema
es
tractarà
per
a
situar-­‐los
en
el
seu
aprenentatge.
Durant:
El
mestre
haurà
d’explicar
a
través
de
la
PDI
els
continguts
que
s’exposen
a
la
presentació.
L’alumnat
la
podrà
seguir
a
cada
un
dels
seus
ordinadors.
L’alumnat
tindrà
la
possibilitat
de
tornar
a
veure
la
presentació
multimèdia
en
els
seus
ordinadors
i
per
tant
al
seu
ritme.
Així,
per
a
consolidar
els
continguts,
ho
podrà
fer
al
seu
ritme
d’aprenentatge.
Una
vegada
assolits,
l’alumnat
realitzarà
les
activitats
que
s’inclouen
al
final
de
la
presentació.
Aquestes
es
duran
a
terme
tantes
vegades
com
consideri
necessàries
l’alumnat.
Després:
La
presentació
multimèdia
estarà
penjada
a
la
plana
web
del
centre
educatiu.
Així,
l’alumnat
podrà
repassar
els
continguts
si
així
ho
desitja.
3.2.2. Agrupament
Es
treballarà
de
forma
individual,
en
parelles
o
en
petits
grups
heterogenis
d’entre
3
i
5
persones.

5. 3.2.3. Organització
de
l’espai
i
del
temps
Espai:
Per
a
dur
a
terme
la
primera
part
de
l’activitat,
serà
necessari
una
aula
amb
un
ordinador
amb
projector
(o
PDI)
per
a
que
el
docent
pugui
dur
a
terme
les
explicacions
teòriques.
Després,
per
a
la
segona
part,
també
s’haurà
de
comptar
amb
ordinadors
suficients
per
a
treballar
de
forma
individual,
en
parelles
o
en
petit
grup,
depenent
de
la
decisió
del
docent,
per
a
dur
a
terme
el
repàs
i
les
activitats
del
final.
Temps
(una
sessió
de
50
minuts):
Tot
i
que
no
és
necessari
emprar
aquest
temps
determinat,
és
recomanable
utilitzar
30
minuts
per
a
l’explicació
amb
la
presentació
i
20
minuts
per
a
la
lliure
utilització
dels
infants
de
la
presentació:
repassant
els
continguts
i
realitzant
les
activitats.
3.2.4. Rol
del
docent
(abans,
durant
i
després)
Abans:
El
mestre
explicarà
a
l’alumnat
quin
tema
es
tractarà
per
a
situar-­‐los
en
el
seu
aprenentatge.
Durant:
El
docent
s’encarregarà
d’explicar
els
continguts
de
forma
clara
i
que
aquests
arribin
a
tot
l’alumnat.
Després
de
l’explicació,
quan
l’alumnat
experimenti
lliurement
amb
la
presentació
multimèdia,
el
docent
serà
l’encarregat
de
supervisar
que
tot
l’alumnat
participi
activament
per
igual
en
la
realització
de
les
activitats
i
també
resoldrà
els
dubtes
que
puguin
anar
sorgint,
ja
siguin
de
la
utilització
del
Power
Point
o
altres.
En
cas
que,
a
més
d’emprar
les
activitats
com
a
forma
de
repàs
dels
continguts,
les
vulgui
emprar
com
a
forma
d’avaluació,
serà
aquí
quan
el
docent,
a
través
de
la
observació
detallada
dels
infants,
haurà
d’encarregar-­‐se
de
supervisar
com
l’alumnat
du
a
terme
les
activitats
Després:
En
acabar
l’activitat,
el
docent
s’haurà
d’autoavaluar
a
ell
mateix
per
a
veure
com
ha
transcorregut
l’activitat:
si
han
sorgit
o
no
problemes,
si
s’han
complert
les
expectatives
creades,...
A
més,
en
base
a
la
prèvia
observació
detallada
dels
infants,
haurà
de
dur
a
terme
una
avaluació
d’aquests.
3.2.5. Altres
usos
del
recurs
La
presentació
multimèdia
es
pot
penjar
a
la
plana
web
del
centre
educatiu.
Així,
l’alumnat
podrà
repassar
els
continguts
si
així
ho
desitja
i
les
famílies
el
podran
veure,
obrint
el
centre
a
les
famílies

6. 3.3. Avaluació
Es
valorarà,
mitjançant
l’observació
del
docent,
si
s’han
assolit
tots
els
objectius
proposats
i
si
la
implicació
i
l’interès
ha
estat
constant
durant
tota
l’activitat.
4. Referències
•
•
•
•
Blogs:
o Maria
Sampol:
http://tecnologiaendavant.blogspot.com.es
o Dolça
Vich:
http://racotecnologic.blogspot.com.es
Power
Point
2011
(Mac)
Youtube
Google
imágenes