Informe sobre Ciberbullying

1. Universitat de les Illes Balears
Informe sobre el
Ciberbullying
- Dijous, 12 de noviembre del 2015
- Noelia Iglesias García
- 22104- TIC Aplicades a l’Educació Primària
- Grup 04.

2. Índex
• Introducció..............................................................................................pàg.3.
• Marc teòric..............................................................................................pàg.4.
• Metodologia...........................................................................................pàg.5.
• Conclusions.............................................................................................pàg.6.
• Referències bibliogràfiques.....................................................................pàg.7.
2

3. 1. Introducció:
Fa uns anys enrere, el docent era una persona centrada en l’ensenyament. La seva funció
consistia a transmetre coneixements, encarregar feines, elaborar exàmens i qualificar.
En canvi, el docent d’avui en dia és una persona que es centra en l’aprenentatge dels
seus alumnes.
A més, tot això s’ha vist afavorit per un gran avanç que han fet les TIC (Tecnologies de la
Informació i Comunicació) aquests darrers anys.
Les aules han passat d’estar compostes per una pissarra de tisa, llibres de text i simples
pupitres, a haver-hi un ordinador per alumnes, un projector, una pissarra digital, etc.
Avui en dia les TIC són imprescindibles en el món educatiu ja que poden arribar a
millorar l’aprenentatge dels alumnes. A més redueix els costos de l’ensenyança.
Per tant, podem dir que TIC estan molt presents a les nostres vides i sobretot a les vides
dels infants. La gran majoria dels nins, per no dir tots ja que hi ha una minoria que no
disposen d’aquestes tecnologies, han nascut amb les noves tecnologies de la informació
i comunicació.
En aquests casos és possible que hi hagi problemes a l’hora de fer-ne ús d’aquestes si no
tenen un bon ús o no s’utilitzen amb precaució, ja que Internet és una xarxa on tenim a
l’abast una gran quantitat d’informació i on els alumnes són lliures de cercar, investigar,
etc. Com que els nins no tenen un coneixement precís sobre Internet i sobre com fer-ne
ús d’aquest això pot conduir com a conseqüència, a problemes molt greus i poden
arribar a ser un gran inconvenient per als infant a l’hora d’utilitzar-les.
Un dels termes que s’utilitza molt des de fa uns quants anys i cada vegada ho podem
sentir més és el “ciberbullying. Per tal d’evitar aquest problema podem començar per
plantejar-nos aquestes preguntes: què és el Ciberbullying, quines són les seves causes i
de quina manera podria evitar-se?
3

4. 2. Marc teòric:
Márquez & Magaña (2015) defineixen el ciberbullying o ciberassetjament com tot acte
agresiu i intencionat duit a terme de manera repetida i constant al llarg del temps, per
mitjà de l’ús de formes de contacte electròniques per part d’un grup o d’un individu
contra una víctima que no pot defensar-se fàcilment.
Calvo & González (n.d.) coincideixen en que el ciberbullying és la utilització d’eines
tecnològiques- TIC, Internet, mòbil i videojocs online- amb la intenció de fer dany a un
altres subjecte i tenint en compte que no requereix la reiteració per a la seva
manifestació.
A més a més, Hernández & Solano (citat per Calvo & González, n.d.) determinen que hi
ha dos tipus de ciberbullying: el que actua com a reforzador de bullying i aquella forma
d’acós entre iguals a través de les TIC sense antecedents de forma presencial.
Les conseqüències que pot dur si aquest problema tan greu afecta a alguns dels nostres
alumnes o fills poden incidir directament a la qualitat de vida, la salut i el
desenvolupament d ela persona afectada, essent la conseqüència més extrema la mort o
el suïcidi de la víctima (Márquez & Magaña, 2015).
Flores (citat per Márquez & Magaña, 2015) va explicar que el ciberbullying podia
consistir en crear un perfil fals de la víctima en una xarxa social, penjar a Internet
imatges compromeses, realitzar comentaris ofensius en foros i chats, utilitzar el correu
electrònic de la víctima en determinats llocs, usurpar la clau d’accés del correu
electrònic, enviar missatges amenaçants per e-mail o d’altres.
Un altre aspecte a destacar és que es tracta d’un problema, el qual és molt important que
s’estableixin protocols d’actuació no només dins el context educatiu sinó que també
hauríem de destacar el paper de les famílies, per tal de treballar directament els nivells
de prevenció (Márquez & Magaña, 2015).
4

5. 3. Metodologia:
Per realitzar aquest petit informe vaig començar fent una recerca bibliogràfica als
cercadors i bases de dades com Google Acadèmic i a la Biblioteca de la UIB.
Com a descriptors vaig utilitzar els següents: assetjament escolar (bullying), assetjament
a les xarxes socials (ciberbullying), prevenció ciberbullying, causes de l’assetjament
escolar, conseqüències de l’assetjament escolar, grooming, les TIC a primària.
Només vaig tenir en compte els documents, articles i capítols de llibres que estaven
publicats a partir de l’any 2009.
A continuació podeu veure la gràfica on hi ha el percentatge de documents consultats i
el percentatge de documents citats a aquest informe de feina:
12%
13%
50%
25%
Gràfica dels documents consultats i citats
Llibres consultats
Llibres citats
Articles consultats
Articles citats
5

6. 4. Conclusions:
Què és el Ciberbullying, quines són les seves causes i de quina manera podria evitar-
se?
El ciberbullying és un problema que por arribar a afectar als nostres alumnes o fills i pot
dur conseqüències molt greus.
El ciberbullying és un acte pensat per fer mal a un individu a partir d’un grup de
persones o un individu en concret. Aquest acte pot ser des de penjar una fotografia
compromesa a una xarxa social fins a missatges ofensius o amenaçants.
Les seves causes afecten directament l’estil de vida que tenen els infants o adolescents
ja que les causes poden arribar molt greus com el suïcidi.
Per evitar aquest problema és important tenir uns protocols d’actuació a l’hora d’emprar
els ordinadors a l’escola i a l’àmbit familiar.
6

7. 5. Referències bibliogràfiques:
Calatayud, V., & Rodríguez, Á. (n.d.). CIBERBULLYING EN LAS AULAS DE
PRIMARIA DE MURCIA. Observatorioperu.com. Recuperat de:
http://www.observatorioperu.com/2014/Setiembre/web-
Comunicacion_Presencial_06.pdf
Hernández, A., & Mañas, F. (2015). 18. UN PROBLEMA ACTUAL: EL
CIBERBULLYING. Educación Y Salud En Una. Recuperat de:
https://books.google.es/books?hl=ca&lr=&id=VjwwBwAAQBAJ&oi=fnd&pg=
PA213&dq=ciberbullying+a+les+escoles&ots=gYRV8FPJQF&sig=dG74yFOS
1QTy3JTOso48-ztMDqo
7