Baksa-Haskó Gabriella: Informatika-oktatás és törzsanyag vizsgálata a gazdas...Informatikai Intézet
Előadás az OGIK 2013 konferencián.
A Bologna folyamat során előtérbe került a kompetencia megközelítés és a tanulási eredmények használata a tananyagtervezésben. Arról, hogy az informatika tudományterületéről mit kell megtanítani főleg az informatikus szakok kapcsán találunk kutatásokat. Egy-egy informatikán kívüli tudományterület kapcsolata az informatikaoktatással viszont csak egy-egy szigetszerű tanulmányban jelenik meg: pedagógusok, orvosok, pénzügyesek informatikaoktatása.
Az én célom az, hogy minél több szempontot figyelembe véve meghatározzam, hogy a gazdálkodástani képzési területen az informatika mely részei, milyen módú tanítása a kívánatos.
A figyelembe vett szempontjaim:
• az akkreditált képzési és kimeneti követelmények
• informatikaoktatók és szaktárgyakat tanító oktatók tapasztalata, véleménye
• végzett hallgatók tapasztalatai a munkahelyi informatikahasználattal kapcsolatban
• a már meglévő ismeretek, amivel a hallgatók a képzésbe érkeznek
Elgondolásom szerint van olyan törzsanyag, amire minden leendő közgazdásznak szüksége van, de biztosítani kell az alapszakok közötti differenciálást is. Ezen túl választható tárgyakkal lehet biztosítani, hogy az erre fogékony hallgatók egy-egy területen mélyebb ismereteket szerezzenek.
Tóth-Mózer Szilvia Digitális nemzedék a tanulási folyamatban. Középiskolások internethasználati és tanulási preferenciái, énképe és digitális kompetenciája című doktori értekezésének nyilvános vitáján elhangzott előadás