Ne "Il potere dell'Energia" si parla di risparmio energetico per mitigare la crescente domanda di energia; di carbone, combustibile dimenticato, per aumentare la produzione di energia elettrica nel medio termine; di CCS Carbon Capture & Storage per non attivare l'effetto serra; di dual use per esaminare le ricadute negative delle tecnologie nucleari.
Intervento sulle opportunità di crescita economica, tecnologia e sociale dato dalle Rinnovabili Elettriche e Termiche - Politiche Energetiche Locali ed Attività della Commissione Energia dell'Ordine degli Ingegneri di Frosinone
Daphne Koller, Professor of Computer Science, Stanford University, Co-Founder of Coursera (2012); Genevieve Fioraso, Secrétaire d'État chargée de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche (depuis le 9 avril 2014); Queen Rania Al Abdullah of Jordan; Jet Bussemaker, Dutch Minister for Education, Culture and Science in the second Rutte cabinet since Nov 5, 2012.
Cinque ingegneri - con significative esperienze professionali e, inoltre, impegnati nella alta formazione professionale come docenti in master post-laurea - valutano, sulla base del syllabus CDIO, le conoscenze/ competenze acquisite nel corso di laurea in ingegneria rispetto a quelle auspicabili in quanto richieste dal contesto industriale e sociale.
Gli inquieti impegnati nello studio di problemi su larga scala (inclusi aziendalisti ed economisti) sembrano essere in pieno accordo sul fatto che il mondo della Nuova Normalità - dopo la crisi finanziaria 2007/08 e la recessione globale 2008/12 - sta crescendo sempre più connesso, complesso e interdipendente.
Non sono più sufficienti le vecchie ricette, basate sulla Metafora Newtoniana della Macchina che, per gestire fenomeni e sistemi, ricercano la semplicità attraverso la comprensione delle singole parti per ottenere la comprensione del tutto.
Sistemi, apparentemente diversi, come i mercati azionari, il corpo umano, gli ecosistemi forestali, le imprese manifatturiere, il sistema immunitario, le colonie di termiti, gli ospedali, sembrano condividere alcuni modelli di comportamento basati sulle Scienze della Complessità.
About MOOC, MOOCers, MOOCing. Definizione di MOOC, storia, tecnologia. I diversi MOOCer:studenti di scuola secondaria di 2° grado, studenti universitari, "studenti professionali". MOOCing: cambiamento nei sistemi di apprendimento e di insegnamento; flip teaching.
“For most of the 20th century, lectures provided an efficient way to transfer knowledge, but in an era with a perfect video-delivery platform — one that serves up billions of YouTube views and millions of TED (technology, entertainment, design) Talks — why would anyone waste precious class time on a lecture?,” write Associate Medical School dean, Charles Prober and business professor, Chip Heath, in The New England Journal of Medicine.
Intervento sulle opportunità di crescita economica, tecnologia e sociale dato dalle Rinnovabili Elettriche e Termiche - Politiche Energetiche Locali ed Attività della Commissione Energia dell'Ordine degli Ingegneri di Frosinone
Daphne Koller, Professor of Computer Science, Stanford University, Co-Founder of Coursera (2012); Genevieve Fioraso, Secrétaire d'État chargée de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche (depuis le 9 avril 2014); Queen Rania Al Abdullah of Jordan; Jet Bussemaker, Dutch Minister for Education, Culture and Science in the second Rutte cabinet since Nov 5, 2012.
Cinque ingegneri - con significative esperienze professionali e, inoltre, impegnati nella alta formazione professionale come docenti in master post-laurea - valutano, sulla base del syllabus CDIO, le conoscenze/ competenze acquisite nel corso di laurea in ingegneria rispetto a quelle auspicabili in quanto richieste dal contesto industriale e sociale.
Gli inquieti impegnati nello studio di problemi su larga scala (inclusi aziendalisti ed economisti) sembrano essere in pieno accordo sul fatto che il mondo della Nuova Normalità - dopo la crisi finanziaria 2007/08 e la recessione globale 2008/12 - sta crescendo sempre più connesso, complesso e interdipendente.
Non sono più sufficienti le vecchie ricette, basate sulla Metafora Newtoniana della Macchina che, per gestire fenomeni e sistemi, ricercano la semplicità attraverso la comprensione delle singole parti per ottenere la comprensione del tutto.
Sistemi, apparentemente diversi, come i mercati azionari, il corpo umano, gli ecosistemi forestali, le imprese manifatturiere, il sistema immunitario, le colonie di termiti, gli ospedali, sembrano condividere alcuni modelli di comportamento basati sulle Scienze della Complessità.
About MOOC, MOOCers, MOOCing. Definizione di MOOC, storia, tecnologia. I diversi MOOCer:studenti di scuola secondaria di 2° grado, studenti universitari, "studenti professionali". MOOCing: cambiamento nei sistemi di apprendimento e di insegnamento; flip teaching.
“For most of the 20th century, lectures provided an efficient way to transfer knowledge, but in an era with a perfect video-delivery platform — one that serves up billions of YouTube views and millions of TED (technology, entertainment, design) Talks — why would anyone waste precious class time on a lecture?,” write Associate Medical School dean, Charles Prober and business professor, Chip Heath, in The New England Journal of Medicine.
La supply chain snella (lean) - strategia basata sulla riduzione dei costi e sulla flessibilità, concentrata sui processi di miglioramento, attraverso la riduzione o l'eliminazione delle risorse che non aggiungono valore (“waste“) – ha continuato a mietere successi dagli anni novanta, ma … nell’era della nuova normalità, occorre creare la capacità di rispondere rapidamente e in modo redditizio a cambiamenti imprevedibili e turbolenza dei mercati, sia in termini di volume che di varietà (agile supply chain), che le supply chain diventino più resilienti ai fatti perturbativi (resilient supply chain), che siano ecosostenibili (green supply chain)
L’Italia è l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) che non ha nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le due più accreditate valutazioni 2009 delle università: QS Top Universities (Ottobre 2009), stilata da Quacquarelli Symonds in associazione con Times Higher Education e ARWU (Academic Rankings of World Universities) della Università Jiao Tong di Shanghai (Novembre 2009). QS Top Universities è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi di valutazione delle università WUR (World University Rankings).
Inizia con ARWU 2014 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2014), proseguirà in autunno 2014 con le classifiche 2014 di QS World University Rankings e Times Higher Education World University Rankings.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime 100 del mondo
University Rankings 2009 - Inadeguatezza della Università ItalianaClay Casati
L’Italia e l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le due più accreditate valutazioni delle università: QS Top Universities, stilata da Quacquarelli Symonds in associazione con Times Higher Education e ARWU (Academic Rankings of World Universities) della Università Jiao Tong di Shanghai.
QS Top Universities è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa.
University Rankings – sempre più popolari.
Le classifiche delle università sui media risalgono al 1983 quando US News and World Report iniziò la pubblicazione di “America’s Best Colleges Rankings”. Lo scopo era di aiutare studenti e genitori a scegliere l’università più adeguata. Solo recentemente due valutazioni globali delle università hanno attratto l’attenzione del grande pubblico, l’inglese THES-QS World University Rankings dal 2004 e la cinese ARWU (Academic Rankings of World Universities) dal 2003, impattando in modo significativo sul sistema universitario.
University Rankings 2013 per settori disciplinari: ItaliaClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati 2013 su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi WUR (World University Rankings) di valutazione delle università.
Inizia con ARWU 2013 (Academic Rankings of World Universities), prosegue con i dati di QS World University Rankings e viene completata con le classifiche Times Higher Education World University Rankings.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) che non ha nemmeno una università tra le prime 100 del mondo nelle 3 classifiche ARWU, QS e Times.
University ranking per settore 2012 - Università ItalianeClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi WUR (World University Rankings) di valutazione delle università.
Inizia con ARWU 2012 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2012), prosegue con i dati 2012 di QS World University Rankings (settembre 2012) e integrata con le classifiche THE (Times Higher Education) World University Rankings (ottobre 2012).
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e THE tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
Le Classifiche per Settore confermano la inadeguatezza e mediocrità della Università Italiana: nelle classifiche Top 50 di Settore - ARWU, QS e THE - l’Italia registra globalmente 2 università, la Francia 15, la Germania 24.
Il Manager e l'Ingegnere - Imparare facendoClay Casati
Il Manager e l'Ingegnere - Imparare facendo.
Per superare l’attuale situazione, fortemente datata, delle scuole d’ingegneria, sono state attivate diverse iniziative, quali CDIO (Conceive, Design, Implement & Operate), TEAL (Technology-Enabled Active Learning), TEL (Technology Enhanced Learning). L’esperimento Olin fa storia a sé.
Tecniche manutentive per migliorare la qualità del lavoro - Tavola Rotonda "Buon Lavoro? Trattare le persone come le macchine utensili"
Ing. Franco Bochicchio
Buon Lavoro? Trattare le persone come le macchine utensili.
Tavola rotonda, il 16 maggio 2009, nell'ambito della Festa dell'Inquietudine di Finale Ligure Borgo SV.
Un futuro a basse emissioni di carbonio; strategie per la mitigazione dei cam...Sardegna Ricerche
L'intervento di Alberto Varone (CRS4) in occasione dell'evento "La cattura dell’anidride carbonica ed il suo utilizzo: tecnologie ed economia per una transizione energetica sostenibile" che si è tenuto a Cagliari il 15 aprile 2019.
Atti del convegno a Ecomondo Rimini convegno CSS-Combustibile ECOCARBON - 08.11.2013.
Domande e risposte ambientali di assoluta importanza ed immediatamente realizzabili.
25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...Luca Lombroso
l Museo della Bilancia giovedì 16 settembre 2021 dalle 18,30 alle 20,00 in modalità mista (in presenza con prenotazione obbligatoria e diretta streaming) Il peso delle variazioni climatiche negli ultimi 20 anni conferenza di Luca Lombroso meteorologo AMPRO, Osservatorio Geofisico UNIMORE e divulgatore ambientale.
Iniziativa nell'ambito di ALL4CLIMATE - Italy 2021, iniziativa nell'ambito della pre-COP di Milano e COP26 del Regno Unito.
Un'occasione per riprendere ed aggiornare i dati presentati esattamente 20 anni fa nell’ambito di due appuntamenti al museo sui cambiamenti climatici a scala globale e locale, con particolare attenzione alla provincia modenese.
Una breve introduzione sull’esperienza educativa del museo sottolinea l’importanza dei dati scientifici come elemento necessario per avvicinarsi al tema del cambiamento climatico.
Partecipazione in presenza a numero chiuso, prenotazione consigliata scrivendo a didattica@museodellabilancia.it
Diretta Youtube https://www.youtube.com/watch?v=Z_7nwaoCSfE
Slide dell'intervento di Alessandro Dodaro a "Dialoghi Copernicani" del 30 maggio 2022. I reattori di quarta generazione: progetti e sperimentazioni.
https://copernicani.it/i-reattori-di-quarta-generazione-progetti-e-sperimentazioni/
Condivido con voi un documento divulgativo riguardo al'uso delle energie rinnovabili in ambito domestico. Fatemi sapere cosa ne pensate ed eventualmente cosa correggere o integrare.
Similar to InquietaMente: il potere dell'energia (20)
4. Relazioni:
Risparmio energetico
Carbone: combustibile dimenticato
CCS: Carbon Capture & Storage
Dual Use
Programma di studi e ricerche, sviluppato da
gruppi di lavoro formati da studenti della III C
PNI, coordinato dal prof. Claudio Romeni
4
6. Le foto di “inquietamente 2012” sono di Emilio
Rescigno, fotografo creativo http://emiliorescigno.com/
IEA World Energy Outlook 2011 presentation
www.ret.gov.au/energy/.../12DecCanberraWE...
IPCC (Intergovernmetal Panel for Climate Change):
Renewable Energy Sources and Climate Change
Mitigation 2011 http://srren.ipcc-wg3.de/report
IAEA-International Atomic Energy Agency
http://www.iaea.org/
6
7. Progetto Porto Tolle www.portotolleproject.com
La Carbon Capture and Storage (CCS) e lo stoccaggio
sicuro della CO2 (enelvideo)
IPCC ( Intergovernmental Panel on Climate Change)
www.ipcc.ch
CCS: cattura e sequestro di CO2 (Tiziana Zerlia_ SSC)
MIT: The Future of Coal 2007
www.zeroemission.eu
J. Cirincione, BombScare - The History & Future of
Nuclear Weapons, Columbia University Press, 2007.
R. Garwin G. Charpak, Megawatts and Megatons, Knopf
2001
7
10. Il fabbisogno mondiale di energia sarà di circa il
30% superiore rispetto a quello del 2010.
La produzione di energia elettrica rappresenterà
più del 40% dei consumi mondiali di energia.
I miglioramenti delle tecnologie di risparmio
energetico aiuteranno a contenere le emissioni.
Fonte: Exxon Mobil
10
11. Italiano medio: 15 Kwh/giorno
Finale Ligure: 195.000 Kwh/giorno
Milano: 75.000.000 Kwh/giorno
ITALIA: 900.000.000 Kwh/giorno
11
12. Un italiano = 25 barili di
petrolio/anno
Italia = 1.500.000.000
barili/anno
Con un risparmio
energetico di solo il
15% si salvano
250.000.000 di barili
(Smil, Energy in nature and society, MIT Press 2008)
12
13. 250.000.000 barili =
10 petroliere
Per rendere l’idea …
In Italia con un risparmio energetico del 15% si
salvano 250.000.000 di barili
13
15. Evitare Migliorare
gli sprechi tecnologie
Risparmio
15
16. Grande differenza
Produzione a nuovo:
consumo 5 MJ
Produzione da riciclo:
consumo 0,5 MJ
16
17. La centrale di Vado Ligure produce circa 20
Gwh/giorno alla massima potenza.
Per alimentare la sola città di Milano occorrono 4
centrali di questa capacità di produzione
Ogni anno UNA SOLA centrale produce 5.000.000
Tonnellate di sostanze a grande impatto
ambientale.
17
20. The power of Energy
Fonte: World Energy Outlook 2011
20
21. Il carbone è un combustibile fossile estratto:
◦ in miniere sotterranee
◦ in miniere a cielo aperto
Impieghi principali:
◦ Riscaldamento pubblico e privato
◦ Produzione di energia elettrica
◦ Produzione di filtri
21
22. Pericoli: Pericoli:
◦ Crolli, incendi e allagamenti ◦ inquinamento dovuto a
nelle gallerie polveri
◦ Rischi per gli operai ◦ Impatto ambientale
Vantaggi: Vantaggi:
◦ Minor inquinamento ◦ Minori costi di mantenimento
◦ Riduzione di impatti ◦ Minori rischi dovuti a crolli
ambientali
Miniere sotterranee Miniere a cielo aperto
22
23. Lignite: Torba:
◦ formazione recente ◦ Deriva da piante
◦ potere calorifico di erbacee in
4500-6000 kcal/kg. decomposizione
◦ potere calorifico di
5000 kcal/kg.
23
24. Antracite: Litantrace:
◦ Di qualità superiore ◦ Più diffuso
◦ Utilizzato per ◦ Utilizzato nella
riscaldamento produzione elettrica
◦ potere calorifico di ◦ potere calorifico di
8500 kcal/kg 7000-8500 kcal/kg.
24
25. Ne esistono grandi giacimenti.
È necessario per la vita dell’uomo.
Ha un enorme potenziale inquinante, che va
necessariamente limitato.
25
27. L’80% dell’energia mondiale deriva dai
combustibili fossili.
La Cina costruisce l’equivalente di 2 centrali da
500 MW a settimana.
Una centrale da 500 MW produce circa 3 milioni di
tonnellate all’anno di CO2.
Gli USA producono 1.5 miliardi di tonnellate di
CO2 per anno.
27
28. centrale di Vado Ligure (660MW):
circa 4 milioni di tonnellate di CO2
all’anno.
a pressione ambiente hanno un
volume di 2 miliardi di metri cubi
(un cubo di 1,3 km di lato!)
se resa liquida, occupa comunque
uno spazio pari a un cubo di 160
metri di lato.
28
33. Tecnologia mirata a impedire il rilascio nella
atmosfera di grandi quantità di CO2 derivanti
dall’impiego di combustibili fossili mediante la
cattura e il successivo stoccaggio del gas in siti
opportuni.
33
34. CCS: come funziona
Cattura di CO2da fonti puntuali di grandi dimensioni (come le
centrali elettriche a combustibili fossili). Stoccaggio permanente
nel sottosuolo al fine di rimuoverla dal ciclo atmosferico
34
38. Fonte: http://www.portotolleproject.com
Progetto CCS Enel di Porto Tolle (RO)
L’impianto Enel Porto Tolle (Ro) prevede, oltre alla cattura della CO2 dai
fumi della centrale, la compressione, il trasporto e lo stoccaggio geologico
in un acquifero salino. Obiettivo del progetto è il retrofit di un gruppo da
660MW della centrale a carbone di Porto Tolle, usando tecnologie per la
cattura in post-combustione. 38
39. An American Coalition for
Clean Coal Electricity-funded
study entitled “DOE Clean
Coal Technology Programs
Offer Highest Return on
Investment” reports that by
2020, American taxpayers will
see a return of $13 for every
dollar the government
invests in these technologies.
39
40. La protezione dell'ambiente rimane
un problema cruciale che viene
affrontato fissando limiti di
tolleranza per gli inquinanti sempre
più stringenti.
40
41. Gruppo di lavoro IIIC PNI
Daniela Celentano
Beatrice Forte
Francesca Lanuara
Federica Roascio
41
42. PM10
La sigla PM10 identifica polveri, fumo, micro gocce di sostanze
liquide in sospensione nell'atmosfera sotto forma di particelle
microscopiche, il cui diametro è uguale o inferiore a 10 µm (10
millesimi di millimetro). 42
43. PM10: Fonti e Nocività
Principali fonti di PM10
◦ fonti naturali: incendi, erosione suolo, eruzioni
vulcaniche, polline, sale marino;
◦ fonti antropiche: combustione nei motori a scoppio,
negli impianti di riscaldamento e nelle attività
industriali;
La nocività delle polveri sottili è tanto maggiore quanto
più piccole sono le polveri riescono a oltrepassare le
difese dell'apparato respiratorio.
43
45. Una media centrale a carbone
produce ogni anno circa 70.000
50 x
tonnellate di ceneri incombuste.
… e i Filtri …
Intercettano solo il particolato
presente nei fumi e evitano
fenomeni del genere
46. Ottime efficienze per Alti costi di installazione e
particolato di qualsiasi di manutenzione;
dimensione; Rischi di incendi ed
Efficienze di rimozione esplosioni;
elevate (99%); Impegno notevole di
Perdite di carico spazio
modeste.
Vantaggi Svantaggi
46
50. Dual-use è un termine usato in politica, in diplomazia, nel
business e nell’industria per riferirsi a tecnologie che
possono essere usate per scopi pacifici e militari.
Per quanto riguarda il nucleare, l’Agenzia
Internazionale per l’Energia Atomica (IAEA -
International Atomic Energy Agency ) ha il
compito di monitorare il dual-use nei paesi
firmatari del Trattato di non proliferazione
nucleare, per assicurarsi che il materiale,
utilizzato per la fissione, non sia deviato a
funzioni militari.
Iran e Nord Corea sono accusati di avere
sviluppato armi nucleari utilizzando
tecnologie dual-use.
50
51. 1945: costruzione della prima bomba atomica da
parte di un team statunitense (Progetto Manhattan)
1945: 06 e 09 agosto bombardamento di Hiroshima
e Nagasaki
1949-1964: Russia, Inghilterra, Francia e Cina
ottengono la bomba
1957: creazione IAEA
anni ’80: trattati Start I e
Start II tra USA e Russia
51
53. Nome ordigno: Little Boy, Potenziale: 15 kt
"Little Boy" nome in codice della bomba atomica sganciata
su Hiroshima il 06 Agosto1945, dalla Superfortress Enola Gay,
Boeing B-29.
53
54. Nome ordigno: B28, Potenziale: 1,5 mt
Bomba termonucleare che equipaggiava i bombardieri e i caccia
bombardieri tattici NATO in Europa nel periodo 1962-72.
54
55. Nome ordigno: Tsar, Potenziale: 100 mt
Tsar,
Tsar, nome in codice Ivan, è stata la più potente bomba all’idrogeno
sperimentata. Fu progettata in URSS da un team guidato da Andrej
Sacharov nel 1961. Il test venne eseguito con una versione
depotenziata da 50 mt il 30 ottobre 1961, con effetti devastanti.
55
61. Iran
1970: inizio programma atomico.
Novembre 2011: IAEA dichiara che l’Iran possiede
tecnologie necessarie per costruire un bomba atomica.
Ahmadinejad,
Ahmadinejad, ribadisce fini civili.
61
62. Israele
Secondo l’IAEA possiede la bomba nucleare.
Non ha mai smentito né confermato.
Non ha firmato il trattato per il disarmo nucleare.
62
63. India – Pakistan
Dal 2009 dichiarano di essere in possesso di ordigni
nucleari.
Test nucleari: 5 dell’India e 6 del Pakistan.
Nel 2011 firmato un bando sui test nucleari.
63
64. Corea del Nord
Dal 1998 porta avanti test missilistici,ultimo test fallito nel
2011. Sanzionata dall’ ONU.
Costruzione avanzata di una centrale nucleare nella
regione di North Pyongan
64
66. Inquinamento globale: Obiettivo fare più con
CO2 meno.
Inquinamento locale: Meno inquinamento più
polveri sottili energia
Nucleare per scopi bellici Meno CO2 più carbone
Lato luminoso (o forse
Lato oscuro solo meno oscuro)
66