Nuovi Ambienti di Apprendimento PNSD anno scolastico 2016/2017 Best Practices “IL DIGITALE IN CLASSE: LINGUA INGLESE E NEW MEDIA” Project Work in Lingua Inglese della classe 5B Villaggio Scolastico

1. Unione Europea
Ministero dell’Istruzione dell’Università e
della Ricerca
DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1° CIRCOLO CASTROVILLARI
Piazza Indipendenza c/o Villaggio Scolastico - 87012 CASTROVILLARI (CS)
Tel. e Fax 0981491387 – C.F.94023270781– C.M. CSEE590004
E-mail: csee590004@istruzione.it – PEC: csee590004@pec.istruzione.it – WEB:
www.castrovillariprimo.gov.it
Nuovi Ambienti di Apprendimento
PNSD anno scolastico 2016/2017
Best Practices
“IL DIGITALE IN CLASSE: LINGUA INGLESE E NEW MEDIA”
Project Work in Lingua Inglese della classe 5B Villaggio Scolastico
Si è concluso con grande soddisfazione e ottimi traguardi il Project Work “IL DIGITALE IN
CLASSE: LINGUA INGLESE E NEW MEDIA” presentato dalla classe 5 B Villaggio Scolastico del
Primo Circolo di Castrovillari al Seminario Professionalizzante “Lo sviluppo dell’uomo tra
natura e tecnologia” il 19 Maggio 2017 all’Università della Calabria Aula Magna Caldora. Il
Project Work in dettaglio è pubblicato al seguente link
http://ippolitagallo.wixsite.com/pnsd-1cd/digital-wall-muri-digitali.

2. Il percorso educativo-didattico ha visto coinvolti, come autori e creatori, gli alunni
Alessandra Vamanu, Andrea Falcone, Cristian Oliveto, Emma de Paola, Gianluigi Brillante,
Guglielmo Dini, Ilenia Traversi, Karola Malagrinò, Karole Zaccaro, Lilia Ignatenko, Luigi
Forte, Nicola Oliveto, Nicolas Tisci, Patrick Moraru, Sabrina Celaj, Sara Peroni, Teo Cataldi,
realizzando un CDD (Contenuto Didattico Digtale): POSTER VIRTUALE dal titolo PARK
VISITORS’ HANDBOOK con GLOGSTER, che è un TOOL WEB 2.0, sul comportamento da
rispettare quando si va nel Parco Nazionale del Pollino: HOW TO BEHAVE IN THE PARK –
OUR PROPOSALS TO SAVE ENVIRONMENT in Lingua Inglese con il supporto dei New
Media.
Il progetto ha avuto lo scopo di educare gli alunni all’utilizzo delle nuove tecnologie e di
affinare le loro competenze linguistiche in Lingua Inglese con la metodologia del Cooperative
Learning (Apprendimento Cooperativo). Gli alunni divisi in gruppi cooperativi ognuno con un
compito diverso, ma uniti da un unico obiettivo formativo hanno ideato, progettato e creato
un contenuto digitale di facile fruizione riguardante l’educazione ambientale in L2 sul Parco
Nazionale del Pollino.
Insegnare la lingua inglese a bambini della Scuola Primaria, afferma la docente Ippolita Gallo,
richiede l’attivazione di strategie didattiche coinvolgenti e motivanti, che favoriscano un uso
spontaneo della lingua e reale, consentendo così un naturale assorbimento di abitudini e
abilità linguistiche. Non si può parlare di acquisizione formale da raggiungere attraverso solo
esercitazioni e regole, per cui diventa indispensabile la riflessione sul come insegnare e come
motivare, tenendo presente che i bambini acquisiscono la lingua straniera in una situazione
di apprendimento olistico, mediante l’interazione, il gioco, l’ascolto, il parlato, in una varietà
di proposte e attività volte a stimolare l’immaginazione, la creatività e la fantasia anche con
il supporto della tecnologia. L’impiego delle nuove tecnologie rappresenta un forte incentivo
al FARE SCUOLA e COSTRUIRE CONOSCENZA. La produzione multimediale da un maggiore
contributo sul piano della motivazione, perché scrivere e disegnare per un progetto da
pubblicare sul web è molto più stimolante che fare scuola in modo tradizionale. Inoltre la
progettazione collettiva e condivisa in classe con la conseguente produzione di materiali, sia
scritti, sia di altra natura, ha una forte valenza educativa.
Il progetto è stato portato avanti grazie all’attiva e professionale partecipazione delle
studentesse del corso di Laurea Scienze Pedagogiche per l’Interculturalità e la Media
Education dell’Unical dott.sse Elvira Servidio, Ilaria Granata, Erika Gena, Francesca La Falce,
Debora La Rosa nell’ambito di un progetto di Media Education.
Un sincero grazie alla Dirigente Prof.ssa Antonella Gravina e a tutti i genitori degli alunni
della classe 5B che hanno sostenuto a pieno il progetto.

3.  La presentazione del Project Work è visionabile al seguente link
https://prezi.com/zufpzkdzd087/il-digitale-in-classe-lingua-inglese-e-new-media/

4. Learning Designer for: Park visitors' Handbook – Pollino National Park –
https://v.gd/0uzZ5B
Context
Topic: Environmental Education Project: Italian/Science/Tecnology/Maths/Citizenship and
Constitution/…
Total learning time: 100
Number of students: 17
Description: A mini project : HOW TO BEHAVE IN THE PARK .
Aims
The students discover THE NATIONAL PARK POLLINO IN CALABRIA.
Outcomes
Knowledge(Knowledge): PROPOSALS TO SAVE ENVIRONMENT
Analysis(Analysis): HOW TO BEHAVE IN THE NATIONAL PARK OF POLLINO
Application(Application): Use the Woob tool 2.0 GLOGSTER: A DIGITAL POSTER

5. Teaching-Learning activities
1 STEP: about POLLINO NATIONAL PARK - Calabria -
Read Watch Listen 60 minutes 17 students Tutor is available
The teacher show a map on LIM about Pollino National Park and more informations on
following link Maps:
http://www.parks.it/parco.nazionale.pollino/Emap.php?opt=puntiMappa
http://www.parks.it/parco.nazionale.pollino/Emap.php
Informations Pollino National Park
https://en.wikipedia.org/wiki/Pollino_National_Park
http://www.parks.it/parco.nazionale.pollino/Epun.php
http://parcopollino.gov.it/homevivere-il-parco1/mappa-del-parco
The students listen and point the area of Pollino. Watch a video about the Pollino National
Park on following link: DISCOVER THE PARK
https://www.youtube.com/watch?v=3wzXaq8vcf4
2 STEP:
Discuss 60 minutes 17 students Tutor is available
The teacher shows a brief text / presentation on the Pollino National Park, and together with
the students underlines the important parts. Use the tools of LIM for editing text. The
students discuss and reason about parts of the text considered and write the information
found with the teacher data link:
Nature and Man Intertwine
http://www.parks.it/parco.nazionale.pollino/Eindex.php
Nature and Man Intertwine
http://www.parks.it/parco.nazionale.pollino/Eindex.php
Protected Area Protected Area Identity Card
•Pollino National Park:
http://www.parks.it/parco.nazionale.pollino/Epar.php
http://www.parks.it/parco.nazionale.pollino/Eindotto.php?id_servizi_ap=27
3 STEP:
Collaborate 60 minutes students Tutor is available
The teacher divide the class into n.6 cooperative-groups The students discuss about the
assigned tasks and cooperate for the creation of drawings on how to behave when you go to

6. a park. Other students research information about the park of Pollino and write them to the
computer.
4 STEP:
Investigate 80 minutes students Tutor is available
The teacher proposes and explains the use of the WEB 2.0 TOOL Glogster
http://edu.glogster.com/?ref=com
For more information on using GLOGSTER with my class 5B go to the following link:
http://ippolitagallo.wixsite.com/pnsd-1cd/digital-wall-muri-digitali
The groups of students practice the use of Glogster for the realization of the VIRTUAL
POSTER and write the information and insert the drawings.
5 STEP:
Practice 80 minutes students Tutor is available
Students write about the Pollino National Park and complete the POSTER of Glogster
DIGITAL with the LIM, COMPUTER, TABLET, IPAD
http://teacherippolita63.edu.glogster.com/park-visitors-handbook
6 STEP:
Produce 120 minutes students Tutor is available
Students practice and make the DIGITAL POSTER Glogster to the computer that is posted on
the school blog PNSD http://teacherippolita63.edu.glogster.com/park-visitors-handbook

7. FINAL STEP
Read Watch Listen minutes students Tutor is available
All work is published at the following link http://ippolitagallo.wixsite.com/pnsd-1cd/digital-
wall-muri-digitali
Pupils express their opinion on the proposed project by QUESTIONNAIRE:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSduoshZKokTaKQMyZXWZ0BEeceJS7y5OV9aT3
G9FYB8FX_xew/viewform