il Dodgeball per le scuole secondarie; Regole di gioco per studenti e insegnanti che vogliono conoscere e giocare questo sport ed organizzare un torneo scolastico.
il Dodgeball per le scuole secondarie; Regole di gioco per studenti e insegnanti che vogliono conoscere e giocare questo sport ed organizzare un torneo scolastico.
Recurso com orientações para apresentação oral (formal) do 8.º Ano_2P (2017/18).
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: https://arquivoe-portugues.blogspot.pt/2018/04/biografia-oralidade8ano-2p.html
alright so when you come across the family tree page it is referencing this { https://wuhstry.files.wordpress.com/2012/05/wotr_pedigree_houses-of-york-and-lancaster.jpg } picture off of the Internet.
"Tra '800 e '900" è il titolo di una tesina multimediale preparata e discussa da una nostra alunna per l'esame conclusivo del primo ciclo (Scuola secondaria di primo grado).
www.tuttiabordo-dislessia.blogspot.com
Elaborato sul mecenatismo nel '400 e nel '500 realizzato dagli alunni della classe 2.0 della scuola secondaria di primo grado Curzio Malaparte di Prato.
Recurso com orientações para apresentação oral (formal) do 8.º Ano_2P (2017/18).
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: https://arquivoe-portugues.blogspot.pt/2018/04/biografia-oralidade8ano-2p.html
alright so when you come across the family tree page it is referencing this { https://wuhstry.files.wordpress.com/2012/05/wotr_pedigree_houses-of-york-and-lancaster.jpg } picture off of the Internet.
"Tra '800 e '900" è il titolo di una tesina multimediale preparata e discussa da una nostra alunna per l'esame conclusivo del primo ciclo (Scuola secondaria di primo grado).
www.tuttiabordo-dislessia.blogspot.com
Elaborato sul mecenatismo nel '400 e nel '500 realizzato dagli alunni della classe 2.0 della scuola secondaria di primo grado Curzio Malaparte di Prato.
Indice
Dalla Corsica all’Egitto
Il Consolato
L’Impero
La caduta
Linea del tempo
1789 = rivoluzione francese
1792 = caduta della monarchie e guerre tra Francia e resto dell’Europa
1797 = trattato di pace di Campoformio
1804 = codice civile
1815 = battaglia di Waterloo
1821= morte di Napoleone Bonaparte
#MesueseAurela
Presentazione in 33 slides che tratta dell'illuminismo da un punto di vista generale e filosofico. Sono presenti testi, link, immagini. Utile per la didattica.
Presentazione il 37 slides della riforma cattolica e/o controriforma. Contiene testo, link, immagini, carte geografiche, mappe. Utile per un utilizzo didattico
Presentazione in 34 slides della storia della Spagna sotto il regno di Filippo II. Contiene: testo, link, immagini, carte geografiche, mappe, etc. Utile per un utilizzo didattico
presentazione in 24 slides dell'Inghilterra sotto il regno di Elisabetta I. Contiene: testo. immagini, mappe, video, link. Utile per un utilizzo didattico
presentazione dettagliata sulla rivoluzione francese in 137 slides contenente: testo, immagini, mappe, link, carte geopolitiche, etc. Utile per spiegare l'argomento in aula o a distanza
Platone nella rete: cura dei contenuti e apprendimentoGianfranco Marini
cura dei contenuti e apprendimento nell'era del sovraccarico informativo e cognitivo. Teoria, risorse, applicazioni educative per la cura dei contenuti vista come: ermeneutica del web, strumento per l'aggiornamento e competenza di base nella comunicazione digitale
Trattazione sul tema dello storytelling e delle sue valenze creative e manipolatorie. Tavola periodica dello storytelling, viaggio dell'eroe, regole per una buona storia, Platone e la condanna dei poeti e della poesia, narrazione digitale (e non) nella didattica, valutazione e rubriche di valutazione.
Realizzata da Gianfranco Marini per il festival della didattica digitale di Lucca, 2017
L'utilizzo del Web e della applicazioni Educative in ambito didattico. Il blended learning, modello dimensioni sistema educativo, il triangolo didattico, tecnologia o metodologia? regia didattica e messinscena dell'apprendimento. Apprendimento Personalizzato. Competenze e valutazione della competenze. Esempi tratti dalla pratica didattica quotidiana: ipertesti, cura dei contenuti, sovraccarico informativo e cognitivo, mappe mentali e concettuali, lezioni realizzate dagli studenti, film, debate, video lezioni, narrazione digitale, lezione frontale come compito autentico,
Lezione introduttiva allo studio della filosofia di Immanuel Kant e alla comprensione del Criticismo e della Rivoluzione Copernicana. La lezione ricostruisce alcuni momenti del dibattito sul problema della conoscenza usando la metafora di una partita a scacchi svoltasi nel corso dei secoli tra autori diversi ciascuno dei quali compie la propria mossa teorica. Gli autori presi in esame sono: Platone, Aristotele, Descartes, Hume. Viene infine esaminata la "Mossa di Kant", ovvero il ribaltamento del tradizionale rapporto tra soggetto e oggetto che ridefinisce i termini della concezione della verità come corrispondenza e del realismo gnoseologico che avevano dominato la scena per 2.000 anni.
Storytelling: l'Arte del Narrare da Omero al DigitaleGianfranco Marini
Presentazione in 48 slide realizzate in occasione del corso sullo storytelling tenutosi a Gorizia presso il Palazzo del Cinema, il giorno 11/11/2016.
L'intervento affronta il tema della narrazione digitale dal punto di vista dell'apprendimento. Questi i temi principali in cui si articola la presentazione:
- digital storytelling,
- crossmedia e transmedia storytelling,
- mito e narrazione: costruzione dell'identità e manipolazione
- information overload, cura dei contenuti e narrazione
- narrazione e competenze
- "messa in scena dell'apprendimento"
- struttura narrativa: modelli e risorse
- regole per una buona storia
- caratteristiche di una "narrazione"
- processo costruzione narrazione digitale
- applicazioni
Presentazione in 33 slides sui fenomeni sociali dello stereotipo e del pregiudizio con riferimenti a: Teoria dell'Identità Sociale, Biases, esprimento di Duncan, esperimento di Robber Cave.
Nella linkografia sono indicati i siti da cui sono stati ripresi, rielaborandoli, i testi della presentazione.
presentazione in 22 pagine del fascismo, la situazione del primo dopoguerra in Italia, a presa del potere da parte del fascismo e la costruzione della dittatura. Ipertesto con documenti e immagini (grafici, tabelle, ecc.) del periodo.
presentazione in 15 slides relativa alle caratteristiche dello stato moderno e ai suoi due modelli, quello assolutistico, rappresentato dalla Francia di Luigi XIV e quello costituzionale, rappresentato dalla monarchia inglese dopo la gloriosa rivoluzione.
Rielaborata a partire da una presentazione di Giorgio De Vecchi e utilizzando una slides di una presentazione di Marco Migliardi
problema della documentazione e diffusione dell'utilizzo delle nuove tecnolòogie in ambito didattico. Contrapposizione tra il modello della didattica conforme alla logica della progettazione pianificazione (LMS, piattaforme, Learning objects) e coltivazione (Wenger). Riferimenti a sapere tacito, informale, apprendistato cognitivo, imitazione, cooperazione, comunità di pratica, ecc.
presentazione della filosofia di Nietzsche in 20 slides non realizzata da me ma da un autore di cui non conosco il nome e che mi ha linkato questa presentazione nel forum scolastico da me utilizzato con imiei studenti
2. Il blocco continentale
Situazione
di partenza
Supremazia
francese sul
continente dopo
Austerliz
Supremazia
inglese sui mari
dopo Trafalgar
Obbiettivi
francesi
Provocare il
collasso
dell’economia
britannica
Potenziare
l’economia della
Francia
3. Strumenti
adoperati
Divieto di importare
merci dall’Inghilterra
imposto a tutti gli
stati europei
Divieto di adottare
metodi di commercio
dannosi per la Francia
Ragioni del
fallimento
L’Inghilterra trova in
America mercati
alternativi
Scarso vantaggio per gli
Stati europei a cessare i
commerci con l’Inghilterra;
si sviluppa il commercio di
contrabbando
4. Conseguenze del blocco continentale
• I grandi porti europei come Marsiglia, Amburgo, Amsterdam,
Bordeaux subirono notevoli danni successivamente al blocco dei
commerci con l’Inghilterra.
• L’intero sistema economico europeo era subordinato agli interessi
economici di Napoleone e della Francia.
• Si sviluppa il commercio di contrabbando: Malta divenne il
principale porto di merci di contrabbando.
6. Cause della guerra tra Francia e Russia
• La Russia non interviene nel conflitti tra Napoleone e l’Austria.
• Lo zar Alessandro rifiuta la richiesta di Napoleone di prendere in
sposa la sorella Anna Pavlovna.
• La Russia decide di riaprire i commerci con l’Inghilterra nel Mar
Baltico e impone alla Francia ingenti dazi doganali ukaz.
7. Spedizione contro la Russia
• Napoleone il 24 giugno 1812 invade la Russia con un esercito di
600’000 soldati, reclutati in tutta Europa.
• Ottiene numerose vittorie: Minsk, Glusk, Vitebsk, Smolensk.
• Il 14 settembre 1812 arriva a Mosca, che a poche ore dall’arrivo dei
francesi viene abbandonata.
• I russi applicano la tattica della terra bruciata, distruggendo campi e
città per impedire che i francesi riescano a trovare sostentamenti.
8. Due giorni dopo l’arrivo dei francesi, anche
Mosca venne invasa da un incendio,
probabilmente appiccato dal generale
Rostopcin.
Con l’arrivo dell’autunno Napoleone decide
di ritirarsi con l’esercito decimato dalla fame
e dal freddo. Durante la ritirata Napoleone e
il suo esercito dovette subire diversi attacchi
prima presso Tarutino e Vjazma e poi nella
battaglia di Beresina subì una tra le
sconfitte più pesanti della campagna
militare in Russia. L’incendio di Mosca
9. La battaglia di Lipsia
Dopo la ritirata di Napoleone nella
battaglia contro i russi le maggiori potenze
antifrancesi (Inghilterra, Svezia, Prussia,
Austria e Russia) si coalizzarono per
sconfiggere definitivamente la Francia.
Decisero di sferrare l’attacco alla potenza
francese nei pressi di Lipsia; la battaglia
durò circa tre giorni durante i quali
l’esercito antifrancese annientò
definitivamente Napoleone e il suo
esercito che al termine di questa
disastrosa battaglia contava circa 80’000
uomini in meno.