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I care the world:
cittadinanza attiva in un mondo virtuale
Cristiana Pivetta
Scuola Secondaria di primo grado - IC Don Milani, Carbonia
Agenda
• Progetto degli studenti
• Articolazione del percorso
• Chi fa cosa?
• Presentazione ambienti, App, inno,
prodotti
• Strumenti di lavoro
• Riflessioni studenti-docente
Dove? In edMondo!
• Nome della regione: I Care the World - Zebbug
• Coordinate:128, 128, 23
hop://slw.indire.it:8002/Zebbug/128/128/23
Protagonisti
• Scuola Secondaria di primo grado
• IC Don Milani Carbonia, Sardegna
Classe
Gruppo
Alunni
Prodotti
Classe 3B 22
Gestione del
progetto e
creazione degli
scenari
Classe 2B 8
Contributi
multimediali
specie animali a
rischio
Classe 2A 12
Costruzione di
semplici oggetti
con gli strumenti
del Viewer
-Progettare uno spazio di classe
-Strategia per sensibilizzare i
pari
-Sviluppare la creatività
-Creare un sanctuary o riserva
naturale
-Sperimentare nuove tecniche
di costruzione con nuovi
software
-Affrontare nuove difficoltà
-Costruire e/o rafforzare la
comunità-classe
Punto di partenza: gli
obiettivi sostenibili
In particolare:
• Goal 12 Responsible consumption and
production/Consumo e produzione responsabile;
• Goal 13 Climate action/Agire per il clima;
• Goal 14 Life below water/ La vita sott’acqua;
• Goal 15 Life on land/La vita sulla terra.
•
Testo espositivo
Testo argomentativo
Testo descrittivo
CLIL
• Lingua e
letteratura
italiana
• Geografia
Notecard, proiezione slide, video, ecc.
Chi fa cosa?
Suddivisione della
regione per gruppi di
lavoro flessibili
Due ore curricolari alla settimana
Un’ora e mezza da casa ogni settimana
Clicca sul link:
https://youtu.be/yTXc6Y2Oe8s
http://ai2.appinventor.mit.edu/
Creazione e allestimento spazi
Ambienti naturali
Guardie forestali e visitatori
Passerelle di legno per visitare l’ambiente
Aree museali per apprendere
CLICCA sul link:
https://youtu.be/gh3S25aKkr4
Quali attitudini
• Curiosità
• Esplorazione
• Sviluppare un proprio percorso di apprendimento
• Determinazione
• Creatività
• Responsabilità
• Cambiamento
• Collaborazione
• Comunicazione tra pari e fonte di ispirazione
… e competenze in
gioco
• Sviluppa gli strumenti della cittadinanza attiva.
• Utilizza con dimestichezza, creatività e spirito critico le
tecnologie.
• Interagisce in modo efficace in diverse situazioni
comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre
rispettose delle idee degli altri; matura la consapevolezza
che il dialogo, oltre a essere uno strumento comunicativo, ha
anche un grande valore civile e lo utilizza per apprendere
informazioni ed elaborare opinioni su problemi.
• Usa la comunicazione orale per collaborare con gli altri
nell’elaborazione di progetti e nella formulazione di giudizi.
Gli ambienti
Il mare e le specie a rischio
Il deserto
Ambiente nivale
Bioma polare
La prateria
Foresta di latifoglie
La savana
L’area mediterranea
Costruzione della spiaggia
Gli elementi archittetonici
Il ponte dell’area
mediterranea
Passerelle,pavimenti,
palizzate
Tavoli, panchine, sedie, vasi
Case, capanni, panchine
Edificio ospedale
Gli animali
Tartarughe, pesci, zebra, pulcini:
modalità differenti di strumenti interni
e esterni
• Tool esterno:
https://www.blender.org/download/releases/2-80/
La
trasformazione
da cavallo a zebra
con Modifica
Guardie forestali, visitatori e
inno finale
Crea con MakeHuman
Clicca sul link:
https://youtu.be/ZkfuV8QSRzg
Valutazione
• Qualità dei materiali preparati e realizzazione del
mondo immersivo;
• Questionario di autovalutazione da parte degli
alunni;
• Elaborati sotto forma di foto e video;
• Rubrica di autovalutazione.
• Il valore aggiunto dell’uso dei mondi virtuali e dei
linguaggi informali tipici degli adolescenti nella
didattica ha il pregio di contribuire alla crescita
personale di ogni allievo, senza lasciare nessuno
indietro, e di maturare la consapevolezza che
“insieme si può” contribuire e dare voce alle proprie
proposte.
Viewer
http://edmondo.indire.it/accedi/subscribe/
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Grazie per la
partecipazione
cristianapivetta@outlook.com

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