Юлия Пшеницина, Инна Карачевцева, Софья Котова, проект learn2learn. Специально для Trainings.ru «Мое обучение и развитие». История одного «человеческого ресурса». Квадралогия в эпизодах. Умеющими учиться рождаются. Не умеющими учиться становятся. (©ЮП) Как рожденные учиться ЛЮДИ с горящими глазами становятся безответственными и «незамотивированными» «ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ», которых нужно ОТБИРАТЬ, ОЦЕНИВАТЬ, ОБУЧАТЬ и РАЗВИВАТЬ? И как вернуть потерянное «я»? Своей историей формирования компетенции «умение учиться» делится герой квадралогии, сотрудник современной корпорации. Каждый эпизод описывает период жизни героя в виде его мыслей вслух: - эпизод I «неосознанная компетентность» глазами ребенка про убитую врожденную любознательность; - эпизод II «осознанная компетентность» глазами школьника про то, как научился быть безответственным и… таким как все; - эпизод III «осознанная некомпетентность» глазами сотрудника организации про современную систему обучения и развития персонала, кульминация всего цикла; - эпизод IV «неосознанная некомпетентность» глазами пожилого мужчины про будущее, про мечту, про космос, про умение учиться всю жизнь… Авторы делятся своим видением ситуации обучения людей в современных организациях, затрагивая глобальные общественные проблемы системы воспитания и образования в нашей стране. «Теория компетентности наоборот» в названиях эпизодов – метафора, не претендующая быть «ответом», а скорее желающая быть «вопросом». Приятного прочтения! ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ... РОВНО ЧЕРЕЗ НЕДЕЛЮ

1. Юлия Пшеницина, Инна Карачевцева, Софья Котова “мое обучение и развитие”история одного «человеческого ресурса» эпизод I «неосознанная компетентность» эпизод IV «неосознанная некомпетентность» в рамках проекта learn2learn эпизод III «осознанная некомпетентность» эпизод II «осознанная компетентность»

2. сначала посмотреть эпизод I эпизод II «осознанная компетентность» ©ЮП, 2010 learn2learn

3. эпизод II «осознанная компетентность» В тот вечер я долго смотрел в окно, ОБРАМЛЯВШЕЕ кусочек МОЕЙ ВСЕЛЕННОЙ. Вдруг я увидел падающую звезду и… загадал ЖЕЛАНИЕ. А что бы оно поскорее исполнилось, решил никому о нем не рассказывать. Тем более, что теперь я ПОНИМАЛ, что скоро все УЗНАЮ… про них, про ЗВЕЗДЫ… Ура, ура, ура!!! Завтра я стану первоклассником! Я иду в ШКОЛУ! Школа – это такое необыкновенное место, где много ребят и учителей. Там каждый день идут интересные уроки. Я буду учиться на одни пятерки. В свободное время буду рисовать и смотреть в телескоп! Я буду очень стараться радовать своих родителей. Я буду такой же, как ребята во дворе. У меня будет ранец, а в нем тетради, учебники, пенал. Буду в красивой форме ходить. Я стану взрослым! Как же здорово! Лучше не буду сегодня спать, а то ещё просплю первый школьный день… learn2learn

4. эпизод II «осознанная компетентность» Настал первый школьный день, затем второй, третий... …В школе ставят оценки. Самая лучшая - красный кружок, зеленый - хорошо, хуже всего - черный, синий тоже плохой. Я боюсь получить черный или синий кружок. Тогда я буду глупым, хуже всех. Эх, если бы у меня были только красные кружки, ну, можно и зеленые иногда. А ещё надо хорошо вести себя: сидеть ровно, не разговаривать и не вставать без разрешения, правильно поднимать руку. От поведения тоже зависит цвет кружка. Честно говоря, испортить цвет кружка можно даже если поля в тетрадке будут шириной 3 клеточки вместо 4. Так сложно запомнить все эти правила... Я был так занят, что начал забывать про ЗВЕЗДЫ… learn2learn

5. эпизод II «осознанная компетентность» ТВОРЧЕСТВО и ИНИЦИАТИВА в школе «приветствовались»… Вчера на уроке рисования нам дали творческое задание (так и сказали «ТВОРЧЕСКОЕ"): произвольный рисунок на тему космос. Вот я обрадовался! Наконец-то надо СДЕЛАТЬ ТО, ЧТО Я ЛЮБЛЮ: нарисовать космос. Не тут-то было. Учительница сказала, что мой космос с таким же успехом мог быть хохломской росписью или новогодней елкой. А она видела сама-то этот космос?! Мой космос такой. Ведь сказала же "творческое задание", "произвольный рисунок". А в итоге я получил тройку - "не раскрыл тему". Что же такое творчество? Я теперь не знаю. Да и рисование теперь ненавижу. Поскорее бы эта школа закончилась! Со всеми черчениями, геометриями, химиями, оценками за выученные параграфы и ПРАВИЛЬНОЕ оформление контрольных! Со всей этой У-ЧЕ-БОЙ! Бросить бы все и улететь на Марс, например. В тот самый космос…, который "не раскрыл тему"… learn2learn

6. эпизод II «осознанная компетентность» СТАНДАРТЫ оказались нужными ради СТАНДАРТОВ … За районную контрольную по алгебре мне поставили 4 только за то, что я решил уравнение не по той схеме, которая была в учебнике. Бред какой-то! Обидно ужасно... Ведь ответ правильный был! КАКАЯ РАЗНИЦА ПО КАКОЙ СХЕМЕ РЕШАТЬ?! Зачем вообще учить эти схемы? Я ведь САМ придумал способ решения. Получается, им важнее, чтобы мы всякие ПРАВИЛА зубрили, а не УЧИЛИСЬ ДУМАТЬ. Школа называется... Так я ВОЗНЕНАВИДЕЛ школу. learn2learn

7. эпизод II «осознанная компетентность» Я ненавидел школу всем сердцем. Все. С меня хватит! НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ! Хочу рисовать свои звезды. Хочу в лес с папой за НАСТОЯЩИМИ грибами. Хочу поймать кузнечика и рассмотреть его ВЖИВУЮ... Это тебе не какие-то картинки в учебнике! Хочу читать интересные МНЕ рассказы… Когда же закончится этот кошмар? Надоели «САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ» (одно название, а на самом деле все они «КОНТРОЛЬНЫЕ»!). Эта вечная СКУКА-НАУКА… learn2learn

8. эпизод II «осознанная компетентность» Слава Богу, все когда-то заканчивается… Даже школа! Всё! Финишная прямая! Выпускной! Наконец-то свобода. Никто не будет говорить что делать, как делать. ХВАТИТ с меня УЧЕБЫ. Никаких школ, никаких институтов! Буду ДЕЛОМ ЗАНИМАТЬСЯ. learn2learn

9. эпизод II «осознанная компетентность» Однако неожиданно для самого себя я оказался в институте… Нашлось 3 веских причины, чтобы ПРОДОЛЖИТЬ свое ОБРАЗОВАНИЕ: 1. Выпускные в школе засчитывались как вступительные в Технико-механический институт. Грех было не воспользоваться. Народ мучается, поступает, а тут никаких проблем. 2. Хороший способ откосить от армии - тут есть военная кафедра. Так что вопрос с защитой родины решен. 3. Надо было успокоить родителей. Они говорили, что не переживут, если я не закончу вуз. Ведь все в роду с высшим образованием. Как сказала мама "без института тебе дорога только на стройку кирпичи класть". Короче, и на стройку пока не хочется, и родители довольны… learn2learn

10. эпизод II «осознанная компетентность» Вот так я стал студентом Технико-механического. Надо же, я и не подозревал, что есть такой институт. Да и название факультета до сих пор толком не запомнил. Что-то про станки… КОСМОСОМ тут, конечно, и не пахнет. Но, главное, перекантоваться как-нибудь и диплом о высшем образовании получить. А там посмотрим... Возможно устроюсь в престижную компанию, сделаю карьеру и стану менеджером… Ведь таким представляется ПРАВИЛЬНЫЙ путь УСПЕШНОГО ЧЕЛОВЕКА? Теперь я был на ПРАВИЛЬНОМ ПУТИ… Не правда ли? learn2learn

11. конец эпизода II продолжение следует… P.S. learn2learn

12. «самообучающие» возможности к эпизоду II об УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников Федор Решетников, Опять двойка 1952, холст, масло, 101 x 93 см, Третьяковская галерея, Москва learn2learn

13. «самообучающие» возможности к эпизоду II об УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников Крылатов Е. (музыка), Энтин Ю. (слова), «Мы маленькие дети» (из кинофильма «Приключения электроника») посмотреть Над нами солнце светит - не жизнь, а благодать, Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, - Мы маленькие дети, нам хочется гулять. А нам говорят, что катет короче гипотенузы, А я говорю вам - хватит, устал я от этой обузы. Па-ра-па-ра-рапа-ра короче гипотенузы, Па-ра-па-ра-рапа-ра устал я от этой обузы. Ах, встать бы на рассвете, убрать бы в стол тетрадь, Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, - Мы маленькие дети, нам хочется гулять. А нам говорят - Афины войною пошли на Спарту, А я говорю - покинуть хочу поскорее парту. Па-ра-па-ра-рапа-ра войною пошли на Спарту, Па-ра-па-ра-рапа-ра покинуть скорей бы парту. Слова упрямо эти я буду повторять, Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, - Мы маленькие дети, нам хочется гулять. А нам говорят, что Волга впадает в Каспийское море, А я говорю, что долго не выдержу этого горя. Чтоб стать, говорят, человеком шагать надо в ногу с веком, А мы не хотим шагать, нам хочется гулять. learn2learn

14. «самообучающие» возможности к эпизоду II об УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников Иван Иллич, Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир. ОТРЫВОК: «…учащиеся … интуитивно знают, что с ними делают школы — они приучают их путать процесс и сущность. Как только это удается, в силу вступает новая логика: … успех обеспечивается эскалацией. Учащийся … научается путать преподавание с учением, продвижение из класса в класс с образованием, диплом с компетентностью… Его воображение вышколено... Место охраны здоровья занимает лечение, … личная безопасность — полицейской защитой, … и повсюду крысиные бега принимаются за производительный труд»… Без комментариев. learn2learn

15. «самообучающие» возможности к эпизоду II об УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников Карл Роджерс, Джером Фрейнберг, Свобода учиться СВОБОДА, ЦЕННОСТИ и ПОЛНОЦЕННО ФУНКЦИОНИРУЮЩИЙ ЧЕЛОВЕК – «три кита» гуманистического человекоцентрированного подхода Роджерса. Преимущества этого подхода в обучении и развитии наших сотрудников… уже очевидны??? Свобода учиться есть право КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА. learn2learn

16. «самообучающие» возможности к эпизоду II об УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников Майкл Барбер, Обучающая игра: аргументы в пользу революции в образовании Революция в T&D неизбежна… как и революция в образовании в целом. Может быть она происходит прямо сейчас. Как это может выглядеть ПОТОМ? Какими будут люди, школы, общество? САМООБУЧАЮЩИМИСЯ? Стандартный вопрос на вечеринке, чтобы завести беседу с незнакомцем/незнакомкой «Чем Вы занимаетесь?» заменит вопрос «Чему Вы сегодня научились?» Копилка ИДЕЙ для настоящих «T&D революционеров»! learn2learn

17. «самообучающие» возможности к эпизоду II об УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников статьи на тему: Андрей Фурсенко, Главное – научить человека учиться Владимир Бацын, Развитие личности ребенка – главная цель современного образования Иван Иллич, Общество без школы Джон Гатто, Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя. Интервью с А.Н.Тубельским, Школа должна учить демократии learn2learn

18. «самообучающие» возможности к эпизоду II об УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников интересные проекты на тему: Школа-парк Сказка, утопия, фантастика. «Конечно, — скажете Вы, — о такой школе можно только мечтать, но...» парк-школы существовали в России с 1993 в статусе федеральных экспериментальных площадок Министерства образования РФ; получили высокую оценку результатов своей деятельности... Школа самоопределения Школа № 734 г.Москвы, которую создал А.Н.Тубельский, основатель педагогики самоопределения. Цель – воспитание и образование детей в духе свободы, развития собственной индивидуальности и выращивания личностных способов познания культуры, общества, самого себя. Школа будущего… learn2learn

19. в следующем выпуске… эпизод III«осознанная некомпетентность» ©ЮП, 2010 learn2learn

20. www.learn2learn.ru learn2learn