2. Samarbeid om det enkelte barn
At foreldrene kan følge med i årsplanene for fag
At både foreldre, elever og lærere kan forberede seg til konferansetimer
(utviklingssamtalene), f.eks. med samtaleark
At foreldrene sørger for at barna får frokost og har med seg matpakke
At foreldrene forteller om sine erfaringer med hvordan barnet best lærer
At lærerne snakker med foreldrene om hvordan de kan bidra i barnas
læring
At det er mulighet for kontaktlæreren å besøke hjemmet
At foreldrene sørger for at barna har en god oppdragelse
Hjem-skole-samarbeid
3. Respekt for hverandre
Respekt for hverandre
At vi voksne omtaler hverandre med respekt
At vi viser respekt for andres meninger
Å lage arrangementer der ulike kulturer presenteres
At vi fremhever ressursene til elevene heller enn ulikheter og mangler
At skolen markerer religiøse festdager for alle trosretninger
At vi snakker om funksjonshemminger/ulikheter/ulike forutsetninger for læring og tar
hensyn til dem
Hjem-skole-samarbeid
4. God og gjensidig informasjon
At alle foreldre er orientert om problemer som angår hele klassen/gruppen
At klassen oppretter en webside til dialog mellom alle parter
At foreldre er orientert om praktiske ting på skolen, f.eks. ringetider eller
trefftider på kontoret, hos helsesøster osv
At informasjon om nødvendig oversettes til foreldrenes eget språk
At alle hjem alltid oppdaterer adresse-/telefonliste
At foreldre og lærere gir hverandre tilbakemelding på positive og negative
ting
At det alltid kommer en orientering om en lærers langvarige sykemelding og skolens
plan for vikardekning
Hjem-skole-samarbeid
5. Felles avtaler for klassen
At vi jevnlig følger opp skolens/klassens plan mot mobbing
At vi har felles avtaler vedr alkohol, røyking osv
At vi har en avtale om en felles holdning til oppførsel/språkbruk i klassen
At foreldrene kan besøke klassen i undervisningstiden
At foreldrene kan kontakte hverandre dersom det oppstår problemer, også
utenfor skolen
At læreren kontakter hjemmet raskest mulig hvis det oppstår problemer
At vi lager regler for fødselsdager og andre sammenkomster for elevene
Hjem-skole-samarbeid
6. Nettverk
At foreldrene kjenner hverandre og elevene i klassen/gruppen
At barna vet om at foreldrene ringer til hverandre/snakker sammen hvis det
er ting de vil drøfte eller avklare
At foreldrene tar medansvar for at alle foreldrene deltar i hjem-skole-
samarbeidet
At foreldrene danner grupper som arrangerer faglige og sosiale aktiviteter
At det settes av tid på foreldremøter til å diskutere hvordan man best
støtter og hjelper barnet i læringen
At foreldrene, overfor barna, formidler en positiv holdning til skolens arbeid
At barna føler seg trygge på de andre barnas foreldre
Hjem-skole-samarbeid
7. Foreldrekontaktens rolle
At foreldrekontaktene leder foreldremøtene og skriver referat
At det er planer og rutiner for valg og opplæring av foreldrekontaktene
At foreldrekontaktene i samarbeid med lærerne fastsetter dagsorden for
foreldremøtene
At foreldrekontaktene formidler informasjon fra FAU til foreldregruppen
At foreldrekontaktene involverer andre foreldre i å lage sosiale
fellesarrangementer for klassen
At foreldrekontaktene er tilgjengelige for løpende innspill fra foreldrene
At foreldrekontaktene deltar i regelmessige dialogmøter om elevgruppens faglige og
sosiale utvikling med lærerne for gruppen/trinnet
Hjem-skole-samarbeid
8. Foreldremøter
At lærerne orienterer om innholdet i fagene
At utvikling av sosial kompetanse er gjennomgangstema på foreldremøter
At det tilkalles tolker til møtene hvis det er behov for det
At foreldrene er med og diskuterer elevgruppens faglige utvikling
At foreldrene er med og diskuterer læringsmiljøet i klassen
At foreldre og lærere snakker sammen og lager en plan for hjem-skole-
samarbeidet (møter, sosiale og faglige arrangementer, utviklingssamtaler osv)
At foreldremøtene preges av dialog, ikke informasjon
Hjem-skole-samarbeid
