SlideShare a Scribd company logo
Hệ thống phân bậc học thuật (academic ranks) của đại học Pháp.
Hầu hết các trường đều là thuộc nhà nước với nhân viên có biên chế là các công chức. Trong
hầu hết các trường hợp, một người thường phải trải qua ít nhất hai đợt tuyển dụng để thăng
tiến từ Phó giáo sư (PGS) lên Giáo sư (GS).
1. Trường ĐH hay viện nghiên cứu công
Trường/Khoa
Chỉ nghiên cứu
(Research-
only)
Chỉ giảng dạy
(Teaching-
only)
Bán thời gian
(Part-time)
Vị trí
biên chế
GS của trường (Professeur
des universités) hoặc
Giám đốc nghiên cứu
(Directeur d'études)
Giám đốc
nghiên cứu
(Directeur de
recherche)
GS cộng tác của
trường
(Professeur des
universités
associé)
PGS (Maître de conférences)
Phó giám đốc
nghiên cứu
(Chargé de
recherche)
Giảng viên
thỉnh giảng
(Professeur
agrégé) hay
Giảng viên
được công nhận
(Professeur
certifié)
PGS cộng tác của
trường (Maître de
conférences
associé)
Vị trí
không
biên chế
Giảng viên thỉnh giảng tạm
thời về giảng dạy và nghiên
cứu (Attaché temporaire
d'enseignement et de
recherche - ATER)
Hậu tiến sĩ
(Post-doctorant)
Người phụ trách về giảng dạy
(Chargé d'enseignement)
Nghiên cứu sinh tham gia
giảng dạy (Doctorant
contractuel chargé
d'enseignement)
Tiến sĩ hợp
đồng (Doctorant
contractuel)
1.1. Trường ĐH công
Trong tiếng Pháp, từ "giáo sư" (professeur) là từ được dùng rộng rãi hơn từ tiếng Anh "giáo
sư" ("professor") để gọi một gióa viên của bậc trung học phổ thông (secondary education). Vì
vậy để phân biệt người ta thường chỉ rõ "GS của trường đại học" (professeur des universités)
để chỉ rõ chức năng của GS.
Sau khi lấy bằng tiến sĩ (doctorate ) từ một trường đại học, và thường sau vài năm làm "sau
tiến sĩ (postdoctoral positions), các học giả nào muốn theo đuổi sự nghiệp học thuật lâu dài
hơn có thể nộp đơn vào các vị trí của PGS giảng viên (maître de conférences - MCF). Để vào
được vị trí này, học giả phải được sự chấp thuận của "Hội đồng Quốc gia của trường Đại học"
(the National Council of Universities - Hội đồng này gồm những GS và PGS được bầu chọn
và bổ nhiệm). Sau đó, học giả sẽ nộp đơn xin tuyển dụng vào các vị trí tương ứng của từng
trường và từng trường sẽ có một Hội đồng tuyển dụng gồm các GS và PGS của trường, trong
đó 1/2 là từ trường nơi có vị trí cần tuyển dụng và 1/2 từ các trường khác, mà không phải là
các người quản lý của trường.
Thang bảng lương là thống nhất cả nước, do đó lương của các hệ bậc là giống nhau giữa các
trường. Một cải cách gần đây cho phép khả năng điều chỉnh tiền lương trong các trường đại
học.
Sau vài năm, một PGS có thể được "trao quyền" để trở thành người hướng dẫn luận án tiến sĩ
trước khi nộp đơn xin vị trí của "giáo sư đại học" (professeur des universités ), có thể trong
cùng trường hoặc một trường khác. Đánh giá xem họ có phù hợp với vị trí GS của trường hay
không sẽ được đánh giá bởi "Hội đồng quốc gia của trường Đại học" (the National Council of
Universities) - Hồi đồng này chỉ giới hạn là các GS. Việc xét cho từng ứng cử viên được thực
hiện bởi một Hội đồng tuyển chọn (selection committe) chỉ gồm các GS, đựa trên các nghiên
cứu, giảnh dạy và nhiệm vụ hành chính. Trong số lĩnh vực, như Luật, Quản lý và Kinh tế, ứng
cử viên còn phải tham dự kỳ thi cạnh tranh (agrégation), chỉ những người có điểm cao nhất
mới được bổ nhiệm.
Cả PGS và GS đều công chức, nhưng họ có một vị trí đặc biệt (a special statute) để bảo đảm
sự tự do học thuật của họ. Một ngoại lệ so với các quy tắc dịch vụ công, việc bổ nhiệm các vị
trí này không phân biệt quốc tịch. Có tồn tại cấp bậc tương đương cho những PGS và GS từ
ngành công nghiệp (industry). Những cấp bậc gọi là maître de conférences associé and
professeur des universités associé (PAST)
1.2. Trường đại học khác
Trong hệ thống các trường đại học nằm ngoài hệ thống trường đại học thông thường như hệ
thống trường ĐH lớn (École polytechnique) còn có hệ thống thứ bậc và tuyển dụng khác.
Vị trí chính (Senior Positions) Vị trí phó (Junior Positions)
Các loại
trường ĐH
GS của trường (Professeur des
universités = "full professor")
PGS (Maître de conférences =
Associate Professor)
universities
GS của trường đồng thời là người thực
hành tại bện viện (Professeur des
universités–Praticien hospitalier =
"Professor-practitioner")
PGS của trường đồng thời là người thực
hành tại BV (Maître de conférences des
universités–Praticien hospitalier =
"Lecturer-practitioner")
university
hospitals
1.3. Vị trí biên chế
GS và PGS đều là những vị trí có biên chế. Và vì tất cả các trường ĐH Pháp đều trường công
nên tất cả GS và PGS là công chức. Không ai có thể lên PGS và GS mà không có bằng TS.
• GS của trường (Professeur des universités = Full Professor): ở một số trường thì chức danh
này được thay bằng Giám đốc nghiên cứu (directeur d'études = Director of Studies). Có 3 bậc
lương khác nhau cho vị trí GS của trường: bậc thứ 2, bậc thứ 1 và bậc đặc biệt (2nd class, 1st
class, and exceptional class).
• PGS (Maître de conférences - MCF), thường được dịch sang tiếng Anh là Master of
Lectures, or Lecturer. Chức danh này khá tương đương với "Assistant or Associate Professor"
ở Mỹ và "Senior Lecturer" ở Anh. Có 2 bậc lương cho vị trí PGS: bậc bình thường và bậc đặc
biệt (normal class and outstanding class).
Có một điều đặc biệt của hệ thống của Pháp là PGS, sau vài năm, phải có chứng chỉ
habilitation (HDR) mới có quyền hướng dẫn tiến sĩ.
Trong ngành luật, Khoa học chính trị và Kinh tế, có thể được tuyển dụng trực tiếp vào vị trí là
GS bằng các cuộc thi (agrégation). Vì vậy, có những học giả trở thành GS mà không phải qua
PGS. Tuy nhiên điều này là hiếm, vì thường học giả phải trải qua một cuộc thi để đạt PGS rồi
sau đó mới tham dự kì thi khác để trở thành GS.
1.4. Vị trí không biên chế (Non-tenured positions)
• Giảng viên thỉnh giảng tạm thời về giảng dạy và nghiên cứu (Attaché temporaire
d'enseignement et de recherche - ATER): ATER thường là người đang làm tiến sĩ hoặc vừa
hoàn thành TS. Họ có thể kí hợp đồng làm việc một năm với trường. Sau đó gia hạn hợp đồng
một lần nữa. Nhưng ATER không thể kí hợp đồng làm việc với trường quá 2 năm. Họ làm
nghiên cứu và đồng thời có 192 hours/năm làm công tác giảng dạy cho bậc đại học và sau đại
học với lương khoảng 20,000 euros/năm.
• Nghiên cứu sinh kí hợp đồng giảng dạy (Doctorant contractuel chargé d'enseignement): Là
những nghiên cứu sinh được kí hợp đồng 3 năm bởi chính phủ/trường để nghiên cứu một đề
tài. Kết quả của đề tài đồng thời cho phép nghiên cứu sinh bảo vệ luận án TS của mình (tức
nghiên cứu sinh được chính phủ trả lương để nghiên cứu và đồng thời nhận được bằng TS khi
hoàn thành hợp đồng). Hợp đồng nghiên cứu thường có lương 1400 euros/tháng. Bên cạnh
công việc nghiên cứu đề tài và tham gia các hoạt động nghiên cứu, nếu NCS kí thêm hợp
đồng làm công tác giảng dạy thì lương họ nhận được sẽ cao hơn, là 1700 euros/tháng, và họ
phải dạy khoảng 64h/năm, thường là bậc đại học. Khoảng 1/4 các nghiên cứu sinh có tham
gia công tác giảng dạy.
2. Vị trí chỉ nghiên cứu (Research Positions)
Có những vị trí biên chế chỉ nghiên cứu mà không cần phải giảng dạy, tại các viện nghiên cứu
công của Pháp như the Public Scientific and Technical Research Establishments, the French
National Centre for Scientific Research (CNRS), the Institute of Research for Development
(IRD), the National Institute of Health and Medical Research (INSERM), or the French
Institute for Research in Computer Science and Automation (Inria). Và những vị trí này đều là
dạng công chức, có biên chế.
Có hai mức tương ứng với đội ngũ kiêm giảng dạy và nghiên cứu:
• Giám đốc nghiên cứu (directeur de recherche = Research Director, or Senior Researcher):
tương đương với GS.
• Nhà nghiên cứu (chargé de recherche = Researcher or Young Scientist): tương đương với
PGS (maître de conférences)
Không có quá trình thăng tiến nội bộ từ vị trí này lên vị trí khác (There are no internal
promotion from one level to the other) mà chỉ có quá trình tuyển dụng cho từng vị trí. Quá
trình tuyển dụng thường công khai cả nước để mọi người nộp đơn). Trong mỗi bậc, còn có
các tiểu bậc tương ứng với mức lương khác nhau:
• Giám đốc nghiên cứu (directeur de recherche): bậc 2, bậc 1, bậc xuất sắc (2nd, 1st,
exceptional classes = DR2, DR1, DRCE)
• Nhà nghiên cứu (chargé de recherche): bậc 2, bậc 1(CR2, CR1)
Xét lên tiểu bậc được quyết định bởi một hội đồng quốc gia, dựa trên kết quả công việc của
ứng cử viên.
Các viện này còn có vị trí kĩ sư có kiêm làm nghiên cứu bên cạnh các hoạt động kĩ thuật cho
viện (ví dụ: xử lý dữ liệu) gọi là Kỹ sư nghiên cứu (ingénieur d'études hay ingénieur de
recherche)
Ngoài ra còn có các vị trí hợp đồng từ vài tháng đến vài năm.
3. Vị trí chỉ giảng dạy
• Giảng viên thỉnh giảng (Professeur agrégé -PRAG) : các giáo viên cấp 3 dạy tại đại học (ví
dụ: dạy ngoại ngữ).
• Giảng viên được công nhận (Professeur certifié -PRCE) : các giáo viên cấp 3 dạy tại đại học.
Các giáo viên này có bằng cấp thấp hơn PRAG.
• Người phụ trách về giảng dạy (Chargé d’enseignement ) : chức danh này được dùng rộng rãi
cho mọi người giảng viên dạy thường xuyên tại bất cứ trường ĐH nào mà không có biên chế.
4. Trường ĐH tư
Các trường lớn của Pháp (The Grandes Écoles) tồn tại song song với hệ thống trường ĐH
thông thường. Các trường này thường dạy về Kinh daonh, Khoa học chính trị hay Kĩ sư. Một
số trường lớn có hệ thống tuyển dụng như trường ĐH công bình thường. Một số khác, thường
là trường tư lại áp dụng một hệ thống phân bậc khác. Các trường Kinh doanh thì thường dùng
các thuật ngữ của Mỹ nhiều hơn.

More Related Content

What's hot

Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015
Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015
Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015
Son La College
 
PHÒNG NGỦ TRONG RESORT
PHÒNG NGỦ TRONG RESORTPHÒNG NGỦ TRONG RESORT
PHÒNG NGỦ TRONG RESORT
luongthuykhe
 
Format chương trình(3)
Format chương trình(3)Format chương trình(3)
Format chương trình(3)anthao1
 
Phuong phap nghien cuu khoa hoc
Phuong phap nghien cuu khoa hocPhuong phap nghien cuu khoa hoc
Phuong phap nghien cuu khoa hocDuy96
 
Slide bảo vệ đề cương luận văn Cao học
Slide bảo vệ đề cương luận văn Cao họcSlide bảo vệ đề cương luận văn Cao học
Slide bảo vệ đề cương luận văn Cao học
Van Anh Phi
 
Mỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptx
Mỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptxMỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptx
Mỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptx
PhngNhiBi1
 
03 tien nghi sinh khi hau
03 tien nghi sinh khi hau 03 tien nghi sinh khi hau
03 tien nghi sinh khi hau
Võ Vĩ
 
06. don vi o
06. don vi o06. don vi o
06. don vi o
nguyen tien vuongloc
 
Chương iii.trinh tu logic cua nckh
Chương iii.trinh tu logic cua nckhChương iii.trinh tu logic cua nckh
Chương iii.trinh tu logic cua nckhbesstuan
 
YẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNG
YẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNGYẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNG
YẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNG
luongthuykhe
 
Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...
Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...
Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...
nataliej4
 
Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...
Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...
Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...
Huyen Pham
 
Biểu mẫu biên bản nghiệm thu ok
Biểu mẫu biên bản nghiệm thu okBiểu mẫu biên bản nghiệm thu ok
Biểu mẫu biên bản nghiệm thu ok
minhmabc
 
Hướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhóm
Hướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhómHướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhóm
Hướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhóm
Chiến Phan
 
Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...
Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...
Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...
Digital Marketing
 
Van hoa am thuc
Van hoa am thucVan hoa am thuc
Van hoa am thuc
minh toan
 
Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...
Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...
Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...
nataliej4
 
Phương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
Phương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều traPhương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
Phương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
Development and Policies Research Center (DEPOCEN)
 
Mẫu bìa báo cáo thực tập các trường
Mẫu bìa báo cáo thực tập các trườngMẫu bìa báo cáo thực tập các trường
Mẫu bìa báo cáo thực tập các trường
Dương Hà
 
98032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-1
98032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-198032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-1
98032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-1hungnd43bk
 

What's hot (20)

Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015
Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015
Đổi mới giáo dục đại học - Bài viết cho Hội thảo quốc gia năm 2015
 
PHÒNG NGỦ TRONG RESORT
PHÒNG NGỦ TRONG RESORTPHÒNG NGỦ TRONG RESORT
PHÒNG NGỦ TRONG RESORT
 
Format chương trình(3)
Format chương trình(3)Format chương trình(3)
Format chương trình(3)
 
Phuong phap nghien cuu khoa hoc
Phuong phap nghien cuu khoa hocPhuong phap nghien cuu khoa hoc
Phuong phap nghien cuu khoa hoc
 
Slide bảo vệ đề cương luận văn Cao học
Slide bảo vệ đề cương luận văn Cao họcSlide bảo vệ đề cương luận văn Cao học
Slide bảo vệ đề cương luận văn Cao học
 
Mỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptx
Mỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptxMỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptx
Mỹ thuật Việt Nam 1954 - 1975.pptx
 
03 tien nghi sinh khi hau
03 tien nghi sinh khi hau 03 tien nghi sinh khi hau
03 tien nghi sinh khi hau
 
06. don vi o
06. don vi o06. don vi o
06. don vi o
 
Chương iii.trinh tu logic cua nckh
Chương iii.trinh tu logic cua nckhChương iii.trinh tu logic cua nckh
Chương iii.trinh tu logic cua nckh
 
YẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNG
YẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNGYẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNG
YẾU TỐ CẢNH QUAN TRONG KIẾN TRÚC NGHỈ DƯỠNG
 
Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...
Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...
Thiết kế hệ thống điều hòa không khí vrv cho một hội trường, cấp gió tươi giá...
 
Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...
Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...
Bài tiểu luận môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Học viện công nghệ b...
 
Biểu mẫu biên bản nghiệm thu ok
Biểu mẫu biên bản nghiệm thu okBiểu mẫu biên bản nghiệm thu ok
Biểu mẫu biên bản nghiệm thu ok
 
Hướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhóm
Hướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhómHướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhóm
Hướng dẫn trình bày báo cáo đề tài, báo cáo nhóm
 
Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...
Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...
Tài liệu Training digital marketing căn bản về digital marketing dành cho ngư...
 
Van hoa am thuc
Van hoa am thucVan hoa am thuc
Van hoa am thuc
 
Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...
Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...
Luận văn nghiên cứu quy trình chưng cất tinh dầu gừng và ứng dụng phụ phẩm củ...
 
Phương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
Phương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều traPhương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
Phương pháp điều tra chọn mẫu. Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
 
Mẫu bìa báo cáo thực tập các trường
Mẫu bìa báo cáo thực tập các trườngMẫu bìa báo cáo thực tập các trường
Mẫu bìa báo cáo thực tập các trường
 
98032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-1
98032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-198032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-1
98032226 de-cuong-lactase-sua-lan-4-dot-1
 

Viewers also liked

Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...
Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...
Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...
Thanh Hoa
 
đề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự
đề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sựđề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự
đề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự
Thanh Hoa
 
Slide_Drug information_PharmD Khuê
Slide_Drug information_PharmD KhuêSlide_Drug information_PharmD Khuê
Slide_Drug information_PharmD Khuê
HA VO THI
 
Hệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tế
Hệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tếHệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tế
Hệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tế
HA VO THI
 
Ca 14, tha
Ca 14, thaCa 14, tha
Ca 14, tha
HA VO THI
 
Tình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần I
Tình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần ITình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần I
Tình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần I
HA VO THI
 
Poster for ESCP 2015_Thi Ha VO
Poster for ESCP 2015_Thi Ha VOPoster for ESCP 2015_Thi Ha VO
Poster for ESCP 2015_Thi Ha VO
HA VO THI
 
Aa p rra_cmira2015
Aa p rra_cmira2015Aa p rra_cmira2015
Aa p rra_cmira2015
HA VO THI
 
đề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt nam
đề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt namđề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt nam
đề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt nam
Thanh Hoa
 
Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...
Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...
Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...
Thanh Hoa
 
đề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chức
đề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chứcđề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chức
đề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chức
Thanh Hoa
 
Ca lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanh
Ca lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanhCa lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanh
Ca lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanh
HA VO THI
 
Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...
Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...
Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...
Thanh Hoa
 
Chương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quả
Chương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quảChương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quả
Chương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quả
HA VO THI
 
Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013
Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013
Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013
HA VO THI
 
Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...
Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...
Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...
Thanh Hoa
 
Ao cmira 2015
Ao cmira 2015Ao cmira 2015
Ao cmira 2015
HA VO THI
 
Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015
Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015
Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015
HA VO THI
 
Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”
Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”
Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”
HA VO THI
 
Tiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvn
Tiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvnTiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvn
Tiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvn
Thanh Hoa
 

Viewers also liked (20)

Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...
Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...
Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong vận tải hành khác...
 
đề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự
đề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sựđề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự
đề Tài các biện pháp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự
 
Slide_Drug information_PharmD Khuê
Slide_Drug information_PharmD KhuêSlide_Drug information_PharmD Khuê
Slide_Drug information_PharmD Khuê
 
Hệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tế
Hệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tếHệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tế
Hệ thống quản lý sự cố rủi ro trong cơ sở y tế
 
Ca 14, tha
Ca 14, thaCa 14, tha
Ca 14, tha
 
Tình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần I
Tình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần ITình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần I
Tình hình thực hành dược tại Việt Nam_Phần I
 
Poster for ESCP 2015_Thi Ha VO
Poster for ESCP 2015_Thi Ha VOPoster for ESCP 2015_Thi Ha VO
Poster for ESCP 2015_Thi Ha VO
 
Aa p rra_cmira2015
Aa p rra_cmira2015Aa p rra_cmira2015
Aa p rra_cmira2015
 
đề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt nam
đề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt namđề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt nam
đề Tài phân tích 4 mô hình bán lẻ đặc trưng tại việt nam
 
Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...
Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...
Chuyên đề thực trạng hoạt động đầu tư chứng khoán thông qua nghiệp vụ tự doan...
 
đề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chức
đề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chứcđề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chức
đề Tài hành vi tiêu dùng cá nhân và hành vi tiêu dùng của người đại diện tổ chức
 
Ca lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanh
Ca lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanhCa lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanh
Ca lâm sàng: Tăng Creatin Kinase huyết thanh
 
Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...
Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...
Luận văn giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động thanh toán quốc tế tại ngân hàng...
 
Chương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quả
Chương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quảChương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quả
Chương 6_Làm thế nào để buổi thuyết giảng hiệu quả
 
Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013
Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013
Tạp chí Bệnh viện_N28_Tháng1.2013
 
Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...
Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...
Khóa luận sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích tác động của một số yếu tố ...
 
Ao cmira 2015
Ao cmira 2015Ao cmira 2015
Ao cmira 2015
 
Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015
Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015
Séminaire en Sciences pharmaceutiques 30è_Programme Zermatt 2015
 
Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”
Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”
Phương pháp “Khuyến cáo xây dựng trên cơ sở sự đồng thuận được hợp thức hóa”
 
Tiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvn
Tiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvnTiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvn
Tiểu luận nghiên cứu mô hình sàn giao dịch b2 b của ecvn
 

Similar to Hệ thống phân bậc học thuật của ĐH Pháp

Ap dung hoc tin chi tren the gioi va viet nam
Ap dung hoc tin chi tren the gioi va viet namAp dung hoc tin chi tren the gioi va viet nam
Ap dung hoc tin chi tren the gioi va viet namNguyen Patrick
 
Cách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tế
Cách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tếCách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tế
Cách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tế
Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877
 
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdfNâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
TieuNgocLy
 
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdfNâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
HanaTiti
 
Tailieu.vncty.com quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-h
Tailieu.vncty.com   quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-hTailieu.vncty.com   quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-h
Tailieu.vncty.com quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-h
Trần Đức Anh
 
Bài giảng phương pháp dạy học Sinh học
Bài giảng phương pháp dạy học Sinh họcBài giảng phương pháp dạy học Sinh học
Bài giảng phương pháp dạy học Sinh học
Tài liệu sinh học
 
Professor Info 2007
Professor Info 2007Professor Info 2007
Professor Info 2007
guest8204c80
 
Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)
Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)
Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)thuy28
 
V2 30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...
V2   30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...V2   30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...
V2 30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...
Thanh Tran
 
He thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docx
He thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docxHe thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docx
He thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docx
Casa Seguro Anh Nam
 
Một số tiêu chuẩn về giáo viên của Trường
Một số tiêu chuẩn về giáo viên của TrườngMột số tiêu chuẩn về giáo viên của Trường
Một số tiêu chuẩn về giáo viên của Trường
Trần Hoàng Việt
 
Đề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà Vinh
Đề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà VinhĐề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà Vinh
Đề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà Vinh
Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO 0917193864
 
Bai tieu luan (6) lý luận dạy học đại học
Bai tieu luan (6) lý luận dạy học đại họcBai tieu luan (6) lý luận dạy học đại học
Bai tieu luan (6) lý luận dạy học đại học
Dr ruan
 
Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.
Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.
Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.
Dịch Vụ Viết Thuê Đề Tài 0934.573.149 / Luanvantot.com
 
Du hoc phap san hb_thacsi
Du hoc phap san hb_thacsiDu hoc phap san hb_thacsi
Du hoc phap san hb_thacsiVinh Vuong
 
Báo cáo iso
Báo cáo isoBáo cáo iso
Báo cáo iso
ngocbich2903
 
Luận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳng
Luận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳngLuận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳng
Luận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳng
Viết Thuê Khóa Luận _ ZALO 0917.193.864 default
 
Danh sachdetai
Danh sachdetaiDanh sachdetai
Danh sachdetai
MeoMeo685631
 

Similar to Hệ thống phân bậc học thuật của ĐH Pháp (20)

Ap dung hoc tin chi tren the gioi va viet nam
Ap dung hoc tin chi tren the gioi va viet namAp dung hoc tin chi tren the gioi va viet nam
Ap dung hoc tin chi tren the gioi va viet nam
 
Cách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tế
Cách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tếCách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tế
Cách viết chuyên đề khoá luận luật kinh tế
 
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdfNâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
 
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdfNâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
Nâng Cao Chất Lượng Hướng Dẫn Sinh Viên Viết Luận Văn Khoa Học.pdf
 
Tailieu.vncty.com quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-h
Tailieu.vncty.com   quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-hTailieu.vncty.com   quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-h
Tailieu.vncty.com quan-ly-hoc-vien-cua-mot-trung-tam-tin-h
 
Bài giảng phương pháp dạy học Sinh học
Bài giảng phương pháp dạy học Sinh họcBài giảng phương pháp dạy học Sinh học
Bài giảng phương pháp dạy học Sinh học
 
Professor Info 2007
Professor Info 2007Professor Info 2007
Professor Info 2007
 
Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)
Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)
Huong dan ke hoach thuc tap lienthong k11 b (1)
 
V2 30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...
V2   30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...V2   30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...
V2 30.11.2016 - quy chế hướng dẫn, viết kltn dành cho sinh viên đào tạo đh ...
 
He thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docx
He thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docxHe thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docx
He thong giao duc Phap phan chia nhu the nao.docx
 
Sotaysinhviennam2014
Sotaysinhviennam2014Sotaysinhviennam2014
Sotaysinhviennam2014
 
Một số tiêu chuẩn về giáo viên của Trường
Một số tiêu chuẩn về giáo viên của TrườngMột số tiêu chuẩn về giáo viên của Trường
Một số tiêu chuẩn về giáo viên của Trường
 
Đề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà Vinh
Đề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà VinhĐề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà Vinh
Đề tài: Xây dựng hệ thống tư vấn tuyển sinh cho đại học Trà Vinh
 
Bai tieu luan (6) lý luận dạy học đại học
Bai tieu luan (6) lý luận dạy học đại họcBai tieu luan (6) lý luận dạy học đại học
Bai tieu luan (6) lý luận dạy học đại học
 
Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.
Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.
Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Cơ Sở Giáo Dục Năm Học 2018 – 2019.
 
PHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOC
PHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOCPHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOC
PHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOC
 
Du hoc phap san hb_thacsi
Du hoc phap san hb_thacsiDu hoc phap san hb_thacsi
Du hoc phap san hb_thacsi
 
Báo cáo iso
Báo cáo isoBáo cáo iso
Báo cáo iso
 
Luận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳng
Luận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳngLuận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳng
Luận văn: Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳng
 
Danh sachdetai
Danh sachdetaiDanh sachdetai
Danh sachdetai
 

More from HA VO THI

Development and validation of the Vi-Med ® tool for medication review
Development and validation of the Vi-Med ® tool for medication reviewDevelopment and validation of the Vi-Med ® tool for medication review
Development and validation of the Vi-Med ® tool for medication review
HA VO THI
 
Bảng tra tương hợp - tương kỵ
Bảng tra tương hợp - tương kỵ Bảng tra tương hợp - tương kỵ
Bảng tra tương hợp - tương kỵ
HA VO THI
 
Bảng dị ứng kháng sinh chéo
Bảng dị ứng kháng sinh chéo Bảng dị ứng kháng sinh chéo
Bảng dị ứng kháng sinh chéo
HA VO THI
 
Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)
Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)
Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)
HA VO THI
 
English for pharmacist
English for pharmacistEnglish for pharmacist
English for pharmacist
HA VO THI
 
Độc tính trên da của thuốc trị ung thư
Độc tính trên da của thuốc trị ung thưĐộc tính trên da của thuốc trị ung thư
Độc tính trên da của thuốc trị ung thư
HA VO THI
 
Quản lý ADR hóa trị liệu ung thư
Quản lý ADR hóa trị liệu ung thưQuản lý ADR hóa trị liệu ung thư
Quản lý ADR hóa trị liệu ung thư
HA VO THI
 
Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2
Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2
Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2
HA VO THI
 
Vi-Med tool for medication review - Form 3 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 3 - English versionVi-Med tool for medication review - Form 3 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 3 - English version
HA VO THI
 
Vi-Med tool for medication review - Form 2 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 2 - English versionVi-Med tool for medication review - Form 2 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 2 - English version
HA VO THI
 
Vi-Med tool for medication review - Form 1 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 1 - English versionVi-Med tool for medication review - Form 1 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 1 - English version
HA VO THI
 
Quản lý sử dụng kháng sinh
Quản lý sử dụng kháng sinhQuản lý sử dụng kháng sinh
Quản lý sử dụng kháng sinh
HA VO THI
 
Poster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue City
Poster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue CityPoster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue City
Poster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue City
HA VO THI
 
Poster- The Vi-Med tool for medication review
Poster- The Vi-Med tool for medication reviewPoster- The Vi-Med tool for medication review
Poster- The Vi-Med tool for medication review
HA VO THI
 
Thông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại Huế
Thông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại HuếThông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại Huế
Thông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại Huế
HA VO THI
 
Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010
Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010
Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010
HA VO THI
 
Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”
Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”
Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”
HA VO THI
 
Bảng tra tương hợp-tương kỵ
Bảng tra tương hợp-tương kỵBảng tra tương hợp-tương kỵ
Bảng tra tương hợp-tương kỵ
HA VO THI
 
Bảng dị ứng chéo kháng sinh
Bảng dị ứng chéo kháng sinhBảng dị ứng chéo kháng sinh
Bảng dị ứng chéo kháng sinh
HA VO THI
 
Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017
Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017
Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017
HA VO THI
 

More from HA VO THI (20)

Development and validation of the Vi-Med ® tool for medication review
Development and validation of the Vi-Med ® tool for medication reviewDevelopment and validation of the Vi-Med ® tool for medication review
Development and validation of the Vi-Med ® tool for medication review
 
Bảng tra tương hợp - tương kỵ
Bảng tra tương hợp - tương kỵ Bảng tra tương hợp - tương kỵ
Bảng tra tương hợp - tương kỵ
 
Bảng dị ứng kháng sinh chéo
Bảng dị ứng kháng sinh chéo Bảng dị ứng kháng sinh chéo
Bảng dị ứng kháng sinh chéo
 
Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)
Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)
Hỏi: Diazepam IV có thể bơm trực tràng được không ? (đính chính)
 
English for pharmacist
English for pharmacistEnglish for pharmacist
English for pharmacist
 
Độc tính trên da của thuốc trị ung thư
Độc tính trên da của thuốc trị ung thưĐộc tính trên da của thuốc trị ung thư
Độc tính trên da của thuốc trị ung thư
 
Quản lý ADR hóa trị liệu ung thư
Quản lý ADR hóa trị liệu ung thưQuản lý ADR hóa trị liệu ung thư
Quản lý ADR hóa trị liệu ung thư
 
Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2
Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2
Công cụ Vi-Med hỗ trợ Xem xét sử dụng thuốc - Form 2
 
Vi-Med tool for medication review - Form 3 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 3 - English versionVi-Med tool for medication review - Form 3 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 3 - English version
 
Vi-Med tool for medication review - Form 2 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 2 - English versionVi-Med tool for medication review - Form 2 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 2 - English version
 
Vi-Med tool for medication review - Form 1 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 1 - English versionVi-Med tool for medication review - Form 1 - English version
Vi-Med tool for medication review - Form 1 - English version
 
Quản lý sử dụng kháng sinh
Quản lý sử dụng kháng sinhQuản lý sử dụng kháng sinh
Quản lý sử dụng kháng sinh
 
Poster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue City
Poster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue CityPoster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue City
Poster - Counseling activities of drug use at community pharmacy in Hue City
 
Poster- The Vi-Med tool for medication review
Poster- The Vi-Med tool for medication reviewPoster- The Vi-Med tool for medication review
Poster- The Vi-Med tool for medication review
 
Thông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại Huế
Thông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại HuếThông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại Huế
Thông báo tuyển sinh thạc sĩ DL-DLS tại Huế
 
Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010
Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010
Bệnh động mạch chi dưới - khuyến cáo 2010
 
Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”
Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”
Poster “Quản lý thuốc nguy cơ cao”
 
Bảng tra tương hợp-tương kỵ
Bảng tra tương hợp-tương kỵBảng tra tương hợp-tương kỵ
Bảng tra tương hợp-tương kỵ
 
Bảng dị ứng chéo kháng sinh
Bảng dị ứng chéo kháng sinhBảng dị ứng chéo kháng sinh
Bảng dị ứng chéo kháng sinh
 
Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017
Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017
Danh mục thuốc LASA-BV ĐH Y Dược Huế 2017
 

Recently uploaded

30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
ngocnguyensp1
 
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptxDẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
nvlinhchi1612
 
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
https://www.facebook.com/garmentspace
 
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
Nguyen Thanh Tu Collection
 
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptxPowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PhuongMai559533
 
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nayẢnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
chinhkt50
 
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
nhanviet247
 
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
duykhoacao
 
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.pptChương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
PhiTrnHngRui
 
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTUChuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
nvlinhchi1612
 
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docxHỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
giangnguyen312210254
 
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô HàNgân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
onLongV
 
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in englishAV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
Qucbo964093
 
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (14)

30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
 
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptxDẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
 
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
 
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
 
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptxPowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
 
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nayẢnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
 
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
 
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
 
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.pptChương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
 
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTUChuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
 
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docxHỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
 
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô HàNgân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
 
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in englishAV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
 
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
 

Hệ thống phân bậc học thuật của ĐH Pháp

  • 1. Hệ thống phân bậc học thuật (academic ranks) của đại học Pháp. Hầu hết các trường đều là thuộc nhà nước với nhân viên có biên chế là các công chức. Trong hầu hết các trường hợp, một người thường phải trải qua ít nhất hai đợt tuyển dụng để thăng tiến từ Phó giáo sư (PGS) lên Giáo sư (GS). 1. Trường ĐH hay viện nghiên cứu công Trường/Khoa Chỉ nghiên cứu (Research- only) Chỉ giảng dạy (Teaching- only) Bán thời gian (Part-time) Vị trí biên chế GS của trường (Professeur des universités) hoặc Giám đốc nghiên cứu (Directeur d'études) Giám đốc nghiên cứu (Directeur de recherche) GS cộng tác của trường (Professeur des universités associé) PGS (Maître de conférences) Phó giám đốc nghiên cứu (Chargé de recherche) Giảng viên thỉnh giảng (Professeur agrégé) hay Giảng viên được công nhận (Professeur certifié) PGS cộng tác của trường (Maître de conférences associé) Vị trí không biên chế Giảng viên thỉnh giảng tạm thời về giảng dạy và nghiên cứu (Attaché temporaire d'enseignement et de recherche - ATER) Hậu tiến sĩ (Post-doctorant) Người phụ trách về giảng dạy (Chargé d'enseignement) Nghiên cứu sinh tham gia giảng dạy (Doctorant contractuel chargé d'enseignement) Tiến sĩ hợp đồng (Doctorant contractuel) 1.1. Trường ĐH công Trong tiếng Pháp, từ "giáo sư" (professeur) là từ được dùng rộng rãi hơn từ tiếng Anh "giáo sư" ("professor") để gọi một gióa viên của bậc trung học phổ thông (secondary education). Vì vậy để phân biệt người ta thường chỉ rõ "GS của trường đại học" (professeur des universités) để chỉ rõ chức năng của GS. Sau khi lấy bằng tiến sĩ (doctorate ) từ một trường đại học, và thường sau vài năm làm "sau tiến sĩ (postdoctoral positions), các học giả nào muốn theo đuổi sự nghiệp học thuật lâu dài hơn có thể nộp đơn vào các vị trí của PGS giảng viên (maître de conférences - MCF). Để vào được vị trí này, học giả phải được sự chấp thuận của "Hội đồng Quốc gia của trường Đại học" (the National Council of Universities - Hội đồng này gồm những GS và PGS được bầu chọn và bổ nhiệm). Sau đó, học giả sẽ nộp đơn xin tuyển dụng vào các vị trí tương ứng của từng
  • 2. trường và từng trường sẽ có một Hội đồng tuyển dụng gồm các GS và PGS của trường, trong đó 1/2 là từ trường nơi có vị trí cần tuyển dụng và 1/2 từ các trường khác, mà không phải là các người quản lý của trường. Thang bảng lương là thống nhất cả nước, do đó lương của các hệ bậc là giống nhau giữa các trường. Một cải cách gần đây cho phép khả năng điều chỉnh tiền lương trong các trường đại học. Sau vài năm, một PGS có thể được "trao quyền" để trở thành người hướng dẫn luận án tiến sĩ trước khi nộp đơn xin vị trí của "giáo sư đại học" (professeur des universités ), có thể trong cùng trường hoặc một trường khác. Đánh giá xem họ có phù hợp với vị trí GS của trường hay không sẽ được đánh giá bởi "Hội đồng quốc gia của trường Đại học" (the National Council of Universities) - Hồi đồng này chỉ giới hạn là các GS. Việc xét cho từng ứng cử viên được thực hiện bởi một Hội đồng tuyển chọn (selection committe) chỉ gồm các GS, đựa trên các nghiên cứu, giảnh dạy và nhiệm vụ hành chính. Trong số lĩnh vực, như Luật, Quản lý và Kinh tế, ứng cử viên còn phải tham dự kỳ thi cạnh tranh (agrégation), chỉ những người có điểm cao nhất mới được bổ nhiệm. Cả PGS và GS đều công chức, nhưng họ có một vị trí đặc biệt (a special statute) để bảo đảm sự tự do học thuật của họ. Một ngoại lệ so với các quy tắc dịch vụ công, việc bổ nhiệm các vị trí này không phân biệt quốc tịch. Có tồn tại cấp bậc tương đương cho những PGS và GS từ ngành công nghiệp (industry). Những cấp bậc gọi là maître de conférences associé and professeur des universités associé (PAST) 1.2. Trường đại học khác Trong hệ thống các trường đại học nằm ngoài hệ thống trường đại học thông thường như hệ thống trường ĐH lớn (École polytechnique) còn có hệ thống thứ bậc và tuyển dụng khác. Vị trí chính (Senior Positions) Vị trí phó (Junior Positions) Các loại trường ĐH GS của trường (Professeur des universités = "full professor") PGS (Maître de conférences = Associate Professor) universities GS của trường đồng thời là người thực hành tại bện viện (Professeur des universités–Praticien hospitalier = "Professor-practitioner") PGS của trường đồng thời là người thực hành tại BV (Maître de conférences des universités–Praticien hospitalier = "Lecturer-practitioner") university hospitals 1.3. Vị trí biên chế GS và PGS đều là những vị trí có biên chế. Và vì tất cả các trường ĐH Pháp đều trường công nên tất cả GS và PGS là công chức. Không ai có thể lên PGS và GS mà không có bằng TS. • GS của trường (Professeur des universités = Full Professor): ở một số trường thì chức danh này được thay bằng Giám đốc nghiên cứu (directeur d'études = Director of Studies). Có 3 bậc
  • 3. lương khác nhau cho vị trí GS của trường: bậc thứ 2, bậc thứ 1 và bậc đặc biệt (2nd class, 1st class, and exceptional class). • PGS (Maître de conférences - MCF), thường được dịch sang tiếng Anh là Master of Lectures, or Lecturer. Chức danh này khá tương đương với "Assistant or Associate Professor" ở Mỹ và "Senior Lecturer" ở Anh. Có 2 bậc lương cho vị trí PGS: bậc bình thường và bậc đặc biệt (normal class and outstanding class). Có một điều đặc biệt của hệ thống của Pháp là PGS, sau vài năm, phải có chứng chỉ habilitation (HDR) mới có quyền hướng dẫn tiến sĩ. Trong ngành luật, Khoa học chính trị và Kinh tế, có thể được tuyển dụng trực tiếp vào vị trí là GS bằng các cuộc thi (agrégation). Vì vậy, có những học giả trở thành GS mà không phải qua PGS. Tuy nhiên điều này là hiếm, vì thường học giả phải trải qua một cuộc thi để đạt PGS rồi sau đó mới tham dự kì thi khác để trở thành GS. 1.4. Vị trí không biên chế (Non-tenured positions) • Giảng viên thỉnh giảng tạm thời về giảng dạy và nghiên cứu (Attaché temporaire d'enseignement et de recherche - ATER): ATER thường là người đang làm tiến sĩ hoặc vừa hoàn thành TS. Họ có thể kí hợp đồng làm việc một năm với trường. Sau đó gia hạn hợp đồng một lần nữa. Nhưng ATER không thể kí hợp đồng làm việc với trường quá 2 năm. Họ làm nghiên cứu và đồng thời có 192 hours/năm làm công tác giảng dạy cho bậc đại học và sau đại học với lương khoảng 20,000 euros/năm. • Nghiên cứu sinh kí hợp đồng giảng dạy (Doctorant contractuel chargé d'enseignement): Là những nghiên cứu sinh được kí hợp đồng 3 năm bởi chính phủ/trường để nghiên cứu một đề tài. Kết quả của đề tài đồng thời cho phép nghiên cứu sinh bảo vệ luận án TS của mình (tức nghiên cứu sinh được chính phủ trả lương để nghiên cứu và đồng thời nhận được bằng TS khi hoàn thành hợp đồng). Hợp đồng nghiên cứu thường có lương 1400 euros/tháng. Bên cạnh công việc nghiên cứu đề tài và tham gia các hoạt động nghiên cứu, nếu NCS kí thêm hợp đồng làm công tác giảng dạy thì lương họ nhận được sẽ cao hơn, là 1700 euros/tháng, và họ phải dạy khoảng 64h/năm, thường là bậc đại học. Khoảng 1/4 các nghiên cứu sinh có tham gia công tác giảng dạy. 2. Vị trí chỉ nghiên cứu (Research Positions) Có những vị trí biên chế chỉ nghiên cứu mà không cần phải giảng dạy, tại các viện nghiên cứu công của Pháp như the Public Scientific and Technical Research Establishments, the French National Centre for Scientific Research (CNRS), the Institute of Research for Development (IRD), the National Institute of Health and Medical Research (INSERM), or the French Institute for Research in Computer Science and Automation (Inria). Và những vị trí này đều là dạng công chức, có biên chế. Có hai mức tương ứng với đội ngũ kiêm giảng dạy và nghiên cứu:
  • 4. • Giám đốc nghiên cứu (directeur de recherche = Research Director, or Senior Researcher): tương đương với GS. • Nhà nghiên cứu (chargé de recherche = Researcher or Young Scientist): tương đương với PGS (maître de conférences) Không có quá trình thăng tiến nội bộ từ vị trí này lên vị trí khác (There are no internal promotion from one level to the other) mà chỉ có quá trình tuyển dụng cho từng vị trí. Quá trình tuyển dụng thường công khai cả nước để mọi người nộp đơn). Trong mỗi bậc, còn có các tiểu bậc tương ứng với mức lương khác nhau: • Giám đốc nghiên cứu (directeur de recherche): bậc 2, bậc 1, bậc xuất sắc (2nd, 1st, exceptional classes = DR2, DR1, DRCE) • Nhà nghiên cứu (chargé de recherche): bậc 2, bậc 1(CR2, CR1) Xét lên tiểu bậc được quyết định bởi một hội đồng quốc gia, dựa trên kết quả công việc của ứng cử viên. Các viện này còn có vị trí kĩ sư có kiêm làm nghiên cứu bên cạnh các hoạt động kĩ thuật cho viện (ví dụ: xử lý dữ liệu) gọi là Kỹ sư nghiên cứu (ingénieur d'études hay ingénieur de recherche) Ngoài ra còn có các vị trí hợp đồng từ vài tháng đến vài năm. 3. Vị trí chỉ giảng dạy • Giảng viên thỉnh giảng (Professeur agrégé -PRAG) : các giáo viên cấp 3 dạy tại đại học (ví dụ: dạy ngoại ngữ). • Giảng viên được công nhận (Professeur certifié -PRCE) : các giáo viên cấp 3 dạy tại đại học. Các giáo viên này có bằng cấp thấp hơn PRAG. • Người phụ trách về giảng dạy (Chargé d’enseignement ) : chức danh này được dùng rộng rãi cho mọi người giảng viên dạy thường xuyên tại bất cứ trường ĐH nào mà không có biên chế. 4. Trường ĐH tư Các trường lớn của Pháp (The Grandes Écoles) tồn tại song song với hệ thống trường ĐH thông thường. Các trường này thường dạy về Kinh daonh, Khoa học chính trị hay Kĩ sư. Một số trường lớn có hệ thống tuyển dụng như trường ĐH công bình thường. Một số khác, thường là trường tư lại áp dụng một hệ thống phân bậc khác. Các trường Kinh doanh thì thường dùng các thuật ngữ của Mỹ nhiều hơn.