Guia Didàctica vídeo: Inca

1. 1. INFORMACIÓ GENERALS I DE IDENTIFICACIÓ DEL MATERIAL.
 Títol del material: Vídeo llocs d’Inca
 Nom dels autors: Joana Cabanellas Bestard
 Any de producció: 2014
 Idioma del material: Català
 Breu descripció:
o Objectius: L’objectiu d’aquest vídeo és que els alumnes coneguin
alguns dels llocs més emblemàtics d’Inca i que formen l’història
de la ciutat.
o Destinataris: L’activitat va dirigida a alumnes de segon cicle
d’Educació Primària, de quart curs.
 Durada estimada: El vídeo de 4 minuts forma part d’una sessió de 50
minuts on introduirem el tema d’Inca, després durant un dematí es
realitzarà una sortida pels diferents llocs de la ciutat dels que hem parlat
a classe i després a una altre sessió de 50 minuts es realitzarà un
qüestionari i reflexions finals.
 Especificacions tècniques: Per poder accedir al material cal disposar
un ordinador, una pdi o un ordinador amb projector per tal que tota la
classe pugui visualitzar el vídeo, els quals disposin de connexió a
Internet o que tengui instal·lat un programa (reproductor multimèdia) que
permeti visualitzar i escoltar els vídeo . És necessari que l’ordinador
disposi d’altaveus per poder escoltar i així facilitar el seguiment del
tutorial.
 Aspectes generals sobre la instal·lació i utilització del programa:
Per dur a terme aquest muntatge hem utilitzat el programa Movie Maker
que es troba instal·lat a l’ordinador, el qual forma part del packet
Microsoft Office. Per utilitzar aquest programa no cal tenir connexió a
Internet, basta tenir el programa instal·lat a l’ordinador.

2. 2. DESCRIPCIÓ DEL MATERIAL/RECURS
 Concepció: el material creat és un vídeo que forma part de l’inici de
diverses sessions enllaçades. Serveix per introduir el tema d’Inca als
alumnes.
 Funcionalitat: Aquesta activitat farà que es doni a conèixer la ciutat
d’Inca, els llocs més importants i amb més història que la formen, d’una
manera diferent a l’habitual. De manera visual podràn anar vegent el que
després treballaran, i això fa que sigui molt més motivador a l’hora
d’introduir el tema.
 Aportacions didàctiques: Les activitats proposades, tant la xerrada al
principi de la sessió, com la visualització del vídeo, com la sortida guiada
als diferents llocs de la ciutat, com el qüestionari final i posta en comú,
tenen com objectiu conèixer en profunditat els llocs més emblemàtics
d’Inca.
 Estructura i organització del material: El vídeo comença amb un
mapa de Mallorca on hi ha situat Inca, i després van sortint imatges de
diferents llocs importants de la ciutat o que són característics d’aquesta,
amb una breu explicació de cada imatge que surt. Finalment es veu la
gravació dels Molins, on també s’explica breument l’història que té
aquesta zona.
 Altres especificacions: El docent serà l’encarregat de introduir la
xerrada que es farà al principi, de demanar als alumnes, de posar el
vídeo, i de mirar que es reprodueix de manera correcte. A l’hora de
realitzar la sortida per Inca, serà l’encarregat de fer de guia per la ciutat.
Durant el qüestionari, farà de guia i resoldrà els dubtes.

3. 3. ORIENTACIONS DIDÀCTIQUES.
 Destinataris: Aquesta activitat va dirigida als alumnes de segon cicle
d’Educació Primària, de quart curs i està inclosa dins l’E-recurs de “Viaja
con nosostr@s”, en el qual els alumnes van coneixent diferents llocs del
món.
 Competències:
o Competència en comunicació lingüística.
o Tractament de la informació i competència digital.
o Competència cultural i artística.
o Autonomia i iniciativa personal.
o Competència per aprendre a aprendre.
 Objectius:
o Conèixer els llocs més emblemàtics d’Inca.
o Conèixer la història de la ciutat.
 Continguts:
o Conceptuals: Llocs (edificis, monuments…) més importants de la
ciutat d’Inca.
o Procedimentals: Qüestionari final amb preguntes sobre el que
hem après.
o Actitudinals: Interès per visualitzar i escoltar el vídeo, per
participar a l’hora de fer la xerrada, així com per realitzar el
qüestionari final i les reflexions sobre tot el que hem après.
 Utilització del material:
La Guia Didàctica presenta les característiques educatives del material i
orientacions per a la utilització didàctica d'aquest.

4.  Orientacions educatives per treballar amb el material: En primer lloc
el que es farà és parlar sobre la ciutat d’Inca, del que coneixen els
alumnes (llocs importants, curiositats…). Després passarem a visualitzar
el vídeo, on introduirem el tema, i on ja podràn confirmar algunes coses
que ja sabien i que havíem parlat a l’inici o començar a descobrir
algunes coses noves, amb les imatges que anirem vegent i les breus
explicacions que hi surten. Una vegada vist el vídeo, dedicarem un
dematí a realitzar una visita pels llocs que hem anat comentant al
principi. Finalment cada un realitzarà un qüestionari sobre tot el que hem
après durant les anteriors sessions i farem una reflexió final tots junts.
 Agrupament: La visualització del vídeo i la sortida per veure els
diferents llocs d’Inca es realitzarà en gran grup, el qüestionari que es
realitzarà posteriorment es farà de manera individual, i la posada en
comú i reflexió final es tornarà a fer en gran grup.
 Organització de l’espai i del temps:
o Organització: El vídeo es visualitzarà dins l’aula, mitjançant el
projector, així que cada alumne ho mirarà des del seu lloc.
Després tot el grup classe farà la sortida guiada per Inca. A l’hora
de fer el qüestionari, cada alumne ho farà a la seva taula.
Finalment tots junts, dins la mateixa aula, posarem en comú el
que hem après de la sortida i del vídeo que hem vist, i farem una
reflexió final de tot.
o Temps: Durant la primera sessió parlarem del que coneixem
d’Inca, del que ja sabem i a continuació visualitzarem el vídeo.
Després dedicarem un dematí a fer la sortida guiada pels
diferents llocs dels quals hem parlat a la sessió anterior.
Finalment en una tercera sessió, realitzarem el qüestionari i
posarem en comú tot allò que hem après.

5.  Rol del docent: El docent actúa de guia a l’hora de la xerrada inicial, per
averiguar què és el que saben ja els alumnes sobre Inca, mitjançant
preguntes que vagi formulant, durant el vídeo anirà ampliant l’informació
sobre les imatges que apareixen i durant la ruta per Inca farà el mateix.
A l’hora de realitzar el qüestionari, es dedicarà a resoldre els dubtes que
vagin sorgint, però seran els alumnes que realitzin el qüestionari de
manera individual, i finalment a l’hora de fer les reflexions finals, serà el
docent que promogui aquestes reflexions, mitjançant preguntes que
consideri adequades per tancar el tema treballat.
 Avaluació: amb aquesta activitat no es pretén qualificar als alumnes
amb una nota numèrica, el que es valorarà és que aprenguin aspectes
de diferents llocs que “visiten”, en aquest cas d’Inca.
 Referències i recursos:
o Arxiu personal de l’autor per a fotografies i vídeos.
o Decret 72/2008, pel qual s’estableix el currículum d’educació
primària de les Illes Balears.
o Windows movie Maker.
o Audacity.
o Youtube.