Guia didàctica còmic: Ens anam a Itàlia!!

1. 1. INFORMACIÓ GENERALS I DE IDENTIFICACIÓ DEL MATERIAL.
 Títol del material: “Ens anam a Itàlia”
 Nom dels autors: Joana Cabanellas Bestard / Ana Laura Ferrandis
Bonnin / David Jiménez Redondo
 Any de producció: 2014
 Idioma del material: Català
 Breu descripció: Es tracta d'un còmic, que serveix per introduir el tema
del nostre E-Recurs, ja que és a a partir de la història que ells llegirà on
començarà el nostre el viatge.
o Objectius: L’objectiu del còmic és introduir el tema d’Itàlia, i
mitjançant aquest començar a explicar diferents aspectes
d’aquest país.
o Destinataris: L’activitat va dirigida a alumnes de segon cicle
d’Educació Primària, concretament de quart curs.
o Durada estimada: La realització d’aquesta activitat es durà a
terme en tres sessions de 50 minuts. Durant la primera sessió
mirarem el còmic per introduir el tema d’Itàlia, i els alumnes
cercaran informació i imatges d’allò que més els agrada del País
(llocs que voldrien visitar, llocs més importants o coneguts,
monuments, plats típics…), a la segona sessió els alumnes es
dedicaran a realitzar un pòster digital amb tota l’informació
recopilada a la sessió anterior, i durant la tercera sessió el que
faran és exposar als companys els pòster que han realitzat.
 Especificacions tècniques: Per poder accedir al material cal disposar
d’un ordinador o d’una pdi que disposin de connexió a Internet.
 Aspectes generals sobre la instal·lació i utilització del programa:
Pixton és una eina que ens permet crear tires còmiques en línea. Pel
que fa a la utilització d’aquesta aplicació és necessari registrar-se, i per
poder beneficiar-se d’algunes de les possibilitats que ens ofereix, cal
registrar-se com a usuari premium, abonant una quantitat de diners
mensual o anualment. A l’hora de fer el registre ens dóna tres opcions

2. per fer-ho, la primera per diversió, l’altra per escoles i la darrera per
negocis. Una vegada registrats, ja p odem començar el nostre còmic. En
primer lloc, ens deixa triar entre dos nivells, un és per principiants, on les
accions que podrem realitzar són més guiades, i l’altre és per usuaris
més avançats, on tenen més llibertat a l’hora de crear les escenes i les
accions dels personatges, poden afegir accessoris, canviar els
moviments i les expressions dels personatges... A partir d’aquí, cada
usuari va creant el còmic al seu gust.
2. DESCRIPCIÓ DEL MATERIAL/RECURS
 Concepció: El material creat és un còmic, on surten dos infants que
parlen sobre el viatge d’estudis que realitzaran a Itàlia, i comenten llocs
que podran visitar allà.
 Funcionalitat: Aquesta activitat serveix per introduir el tema de la ciutat
d’Itàlia, d’una manera diferent i motivadora pels alumnes, i que ajudi als
alumnes a començar a saber alguns aspectes que després treballarem
més profundament mitjançant altres activitats.
 Aportacions didàctiques: L’activitat que es realitzaran a partir del
còmic, permetrà als alumnes conèixer aspectes diferents sobre Itàlia.
 Estructura i organització del material: El còmic consta de 9 vinyetes,
on es descobreix que el país que treballarem és Itàlia, i en les diferents
imatges es veuen alguns dels llocs més importants del país.
 Altres especificacions: El mestre serà l’encarregat de mostrar el còmic
als alumnes, i entre tots aniran comentant el que veuen en ell i el que
hauran de treballar posteriorment.

3. 3. ORIENTACIONS DIDÀCTIQUES.
 Destinataris: Aquesta activitat va destinada als alumnes de tercer cicle
d’Educació Primària, en concret als alumnes de quart curs. És una
activitat que va lligada al e-Recurs de “viaja con nosotr@s”, on els
alumnes van coneixent alguns aspectes de diferents parts del món. En
aquest cas es troben a Itàlia, i coneixeran alguns llocs i aspectes més
característics d’aquest país.
 Competències:
o Competència en comunicació lingüística.
o Tractament de la informació i competència digital.
o Competència cultural i artística.
o Autonomia i iniciativa personal.
o Competència per aprendre a aprendre.
 Objectius:
- Conèixer diferents ciutats i aspectes més característics d’Itàlia.
- Afavorir la seva autonomia.
 Continguts:
o Conceptuals: Itàlia com a país. Ciutats més importants,
gastronomia, monuments emblemàtics.
o Procedimentals: Capacitat per crear un poster digital, amb tot
allò considerat per ells més important d’Itàlia, o que més els cridi
l’atenció.
o Actitudinals: Interès per llegir el còmic, per realitzar la recerca
d’imatges i informació sobre Itàlia, i gust per realitzar el pòster
digital amb l’informació cercada. Bona predisposició per exposar
la tasca realitzada als seus companys.

4.  Utilització del material: Tant la visualització del còmic com la realització
del pòster digital es farà en petit grup, mitjançant els ordinadors portàtils
dels quals disposarem. Després, a l’hora que cada grup exposi el seu
propi pòster a la resta de companys, farem servir la pdi.
La Guia Didàctica presenta les característiques educatives del material i
orientacions per a la utilització didàctica d'aquest.
 Orientacions educatives per treballar amb el material: El còmic serà
l’eina mitjançant la qual introduirem el tema que volem treballar, i que
posteriorment ho farem realitzant altres activitats. En primer lloc llegirem el
còmic, i començarem a parlar sobre el que veiem en aquest (quin país
“visitarem” en aquest cas, a veure si saben on és aquest país, si coneixen
algunes ciutats d’allà, quines, el plats típics, algun museu o monument, etc),
després explicarem que en petit grup han de cercar informació sobre Itàlia (
la que ells vulguin) i crear un pòster digital amb tot allò que han trobat del
seu interès.
 Agrupament: La visualització del còmic es realitzarà en gran grup. La
recerca d’informació i la creació del pòster digital es farà en petit grup, i
finalment cada grup exposarà el seu pòster a la resta de la classe.
 Organització de l’espai i del temps:
o Organització espai: Totes les activitats es realitzaran dins la
mateixa aula, ja que no hi ha la necessitat de traslladar-se a un
altre espai. El còmic es visualitzarà mitjançant la pdi i la
realització del poster digital es farà amb ordinadors portàtils.
o Temps: Les diverses activitats es duran a terme mitjançant tres
sessions de 50 minuts. La primera sessió anirà destinada a

5. visualitzar el còmic i en la recerca d’informació. En la segona
sessió realitzaran el pòster digital i en la tercera exposaran el
pòster als companys.
 Rol del docent: En aquest cas, el docent mitjançant la visualització del
còmic motivarà als alumnes i formularà preguntes per introduir-los dins
el tema que després aprofundiran. Després durant la creació per grups
del pòster digital, farà de guia, es passejarà per l’aula per resoldre
alguns dubtes que puguin sorgir als alumnes.
Avaluació: amb aquesta activitat no es pretén qualificar als alumnes amb
una nota numèrica, el que es valorarà és que aprenguin aspectes de diferents
llocs que “visiten”, en aquest cas d’Itàlia.
 Referències i recursos:
o Pixton, programa de creació de còmics.
o Banc d’imatges de Google.
o Glogster
o Decret 72/2008, pel qual s’estableix el currículum d’educació
primària de les Illes Balears.