1. GUIA DIDÀCTICA
VÍDEO
MITJANS I RECURSOS TECNOLÒGICS
-22122 -
Laura Cazorla Calvo

2. 1. Informació general i de
identificació del material
 Títol del material: La Geografia Espanyola
 Nom dels autors: Laura Cazorla
 Any de producció: 2013
 Idioma del material: Català
 Breu descripció: Hem creat un vídeo amb imatges i
sons. Després hem fet una sèrie de preguntes,
relacionades amb el vídeo, on els infants tenen un
temps per respondrer-les entre tots de manera oral.

3.  Breu descripció:
‒
Objectius:
Aprendre a través de les TIC
Augmentar la motivació dels alumnes
Millorar el seu auto-aprenentatge
Aprendre de manera visual a través dels mapes
Orientació
‒
Destinataris:
Activitat destinada a alumnes de 5è i 6è, tercer cicle.

4. ‒
Context educatiu:
Volem que treballin dins l’aula per després comentar
entre tots que els hi ha semblat l’activitat.
Es pot treballar tant a casa com a l’escola.
‒
Àmbit d'intervenció:
El mestre intenvendrà abans de començar l’activitat
per fer una breu explicació del que faran. Durant
l’activitat el mestre només intenvindrà en el cas que
cap nin sàpiga la resposta a qualque pregunta.

5.  Durada estimada:
La durada d’aquest material, serà aproximadament de
10-15 minuts, encara que també pot dependre del
temps que necessiti cada alumne, ja que aquell alumne
que li costi més, podrà consultar qualque font
d’informació per contestar a les preguntes.
 Especificacions tècniques i aspectes generals:
Emprarem el programa de vídeo Movie Maker. No farà
falta que sàpiguen emprar el programa perfectament,
ni instal·lar res, ni seguir cap instrucció, perquè el
vídeo és reprodueix tot sol.

6. 2. Descripció del material
 Concepció:
El material emprat és per l’exercitació, ja que han de
conèixer les diferents comunitats autònomes per poder
realitzar l’activitat.
 Funcionalitat:
Amb la creació d'aquest recurs, el mestre avaluarà i
exposarà els coneixements que sap sobre el nostre estat. En
crear aquest material els allunyem de la rutina de fer els
deures amb el llibre de text i se'ls incentiva aprendre d'una
manera més didàctica.

7.  Aportacions didàctiques:
Aquest material facilita l'aprenentatge per:
‒ Existència d'imatges en el moment de l'activitat
‒ Dóna les respostes per així poder verificar les seves
Amb aquest treball, a més, promou el treball
individual i autònom

8. ▪ Estructura i organització del material:
Un cop explicat el tema de geografia Espanyola en
l'assignatura de Coneixement del Medi, els nins
treballaran a l'escola el vídeo per practicar la ubicació de
les nostres províncies i comunitats.
Si volen, tenen a la seva disposició el vídeo a Internet per
tornar a fer l'activitat. En aquest cas, només hauran
d'accedir des d'un ordinador al programa Youtube on el
professor haurà d'explicar que han de posar en el cercador
per poder trobar el vídeo o escriure a la pissarra el link
corresponent per accedir directament a través de l'URL

9.  Altres especificacions:
El mestre serà pràcticament inexistent en el procés
d'aprenentatge de l'alumne, ja que com he dit,
treballaran amb el vídeo.
El mestre farà de guia dels alumnes abans de començar
amb l’activitat. Reforçarà aquells que no hagin pogut
finalitzar les activitats i posarà un positiu a aquell
alumne que hagi adquirit els requisits que s'exposaran
en l'apartat d'Avaluació.
Prèviament el professor serà el protagonista per donar
introducció i explicació del tema perquè després els
nens puguin exposar el que han après a través del
mestre.

10. 3. Orientacions didàctiques.
 Destinataris:
Els destinataris d’aquesta activitat són alumnes amb
coneixement previs sobre les comunitats Espanyoles,
ja que el vídeo esta creat perquè ells ja sàpiguen
reconèixer la ubicació de les comunitat i províncies.
Per a això, es proposa activitats on puguin exposar el
que han après i , al mateix temps, que no perdin
interès per aprendre i estudiar el que se'ls ensenya.

11.  Competències, Objectius i Continguts:
Competències:
Les competències que treballem al aquestes activitats són :
‒ Competència en el coneixement i interacció amb el món
físic
‒ Competència digital
‒ Competència visual i plàstica
‒ Autonomia i iniciativa personal

12. Objectius:
Els objectius que treballarem són:
‒ Conèixer el funcionament i conceptes de les TIC
‒ Treballar els conceptes de Geografia i Història a través
de les TIC
Continguts:
El contingut que treballarem està relacionat amb la
geografia espanyola.

13.  Utilització del material:
‒
‒
Orientacions educatives per treballar amb el
material:
Primer es treballaran diferents coneixements de
l'àrea de Coneixement del Medi, realitzant una sessió
teòrica amb allò que el docent vulguin ensenyar .
Després, utilitzarem el vídeo per repassar el que han
après a l’aula d'una manera més didàctica i
motivadora
Agrupament:
Serà individual ja que s'avaluarà els coneixements
que l'alumne ja té i els que arribarà a adquirir.

14. ‒ Organització de l'espai i temps:
Aquestes activitats es faran un cop per setmana . La
seva durada serà d'una hora i es treballarà a l'aula
d'informàtica.
‒ Rol del docent:
El docent controlarà el que fa cada alumne amb el
vídeo. No hi haurà temps límit per fer les activitats
però sí que s’haurà de tenir en compte que només
tenen una hora per realitzar-les, el temps que dura la
sessió de Coneixement del Medi

15.  Avaluació:
El professor tindrà en compte l'actitud de l'alumne
enfront l'exercici.
També avaluarà:
─ Les respostes que donin segons el que els hi demanin
─ Si les respostes que donen són incorrectes, tenen
l'oportunitat de cercar informació per corregir
l’errada.

16. ─Si el professor veu que no hi ha hagut bons resultats
amb el vídeo, ho podran fer per parelles.
─Per a aquells que hagin tingut una actitud positiva i
han estat implicats, tindrà un positiu i aquells que no,
hauran de repetir l'activitat a casa.

17. 4. Referències i recursos
 Referències:
Per a la realització d’aquest taller, no s’ha emprat cap tipus
de referència.
En quant als recursos, he utilitzat les pròpies imatges dels
mapes extrets de Internet, de les imatges de Google.
I la cançó l’he extreta de Youtube.