1. NR. 5
NOIEMBRIE 2011
REVISTĂ ȘCOLARĂ EDITATĂ DE
GRUP ŞCOLAR ȘCHEIA

2. COLECTIVUL DE REDACŢIE
COORDONATORI: Prof. NASTASĂ OANA
Prof. CIUDIN RALUCA MARIANA
COLABORATORI:
Prof. Băbuţă Monica
Înv. Bordeianu Ana
Înv. Bordeianu Sandu
Prof. Bucătaru Geanina
Educ. Cozmei Andreea
Înv. Hitruc Mihaela
Prof. Istrate Georgeta
Prof. Nastasă Loredana
Prof. Nastasă Mihai
Prof. Resmeriţă Anca
Educ. Vieru Elena
Prof. Voroneanu Veronica
Elevă Rotundu Mădălina
COPERTA: Prof. Vasluianu Andreea Ionela
EDITURA PIM
IAŞI, 2011
ISSN 2247 – 9708

3. TOAMNA SUPĂRATĂ
Vai, ce multe flori frumoase *** Stârnesc stoluri rândunele
A luat vara de la noi! Sprintene și subţirele.
A lăsat toamna să vină Roșu foc de supărare Prin tufișuri, vrăbii sure,
tufi
Cu furtună, zloată, ploi, Se apleacă spre cărare Certăreţe și zburlite
ţe
Ceaţă, negură și tină, Trandafiru-mbobocit. Se-treab nelămurite:
treabă
Zile scurte, neguroase, Fost-a el dus în eroare -Cum de nu merg spre
Cum
Nopţi sinistre, fără lună, De acea căldură mare pădure?
Suflete însingurate, Și acum s-a rătăcit. Cum de- ciocârlan cu moţ
-un
Gânduri negre, tenebroase, Prins de zloată și -apă multă, Se uită cum pleacă to toţi?
Griji, lucrări neterminate, Îndoindu-se din șale, - Lăsaţi, mergeţi, eu rămân
i,
Copaci goi și frunze moarte, El sughite și strănută: Că-s un ciocârlan bătrân...
s
Lanuri veștede, pustii, -Vai, mi-au sărit cinci petale!
Frunze ruginite-n vii, *** ***
Clopot îndemnând spre școală, Prazul lung și deșirat
Pace pe toloaca goală, Mai îmbracă înc-un frac Colo-n deal, în vizuină,
n
Promoroacă-n barba sură, De-o culoare siderală; Un bursuc morocănos
Zarvă mare-n bătătură, Și-ntr-un gest galant, invită Intră și face lumină
Brumă, covor de scântei, Pe o varză dolofană, Să vadă de are dos
Chiciură și mult polei, Doamnă supraponderală, Că vine vreme haină!
Zvon de doagă sus la cramă, La un vals, un dans de doi Toate fiind la locul lor
Scârţâit de cep în vrană, Șuierat din nai și frunză Se-ntreabă nelămurite:
ntreabă
Care legănând agale De ploaie și vânt în dungă. Încearcă patul de zor
Purtând rod și bogăţii, În răstimp, când vântu- Gândind cc-o să-i prindă bine
Dar și multe angarale, adastă Somnul lung în nopţi senine...
nop
Un noian de datorii.... Alte straie mai îmbracă Iese-un pic în prag.; suspin
un suspină:
Guturai, multe migrene, Și-ntreabă nedumerit -Ai venit toamnă blajină?
Ai
Ţipăt, vaiet și blesteme, Că ceilalţi s-au dezgolit: Ai venit ! și ești bogată,
Greutăţi în ... damigene! -Eu mă-mbrac să nu răcesc Dar de ce e ești supărată?
Și ei toţi se încălzesc?! A fost vara-ntîrziată?!
vara
***
În grădină, alarmate, ***
Flori mărunte, gârbovite, Jos pe luncă, ciocârlanul
Ofilite, scuturate, umilite, Vede pustiit tot lanul,
Tot privesc cruciș mirate Pe sus trenuri călătoare:
Comentând cam îmbufnate: Berze, grauri și cocoare Prof. Nastasă Mihai
-Cât de mult se umflă-n pene
n Fluturând dintr-o aripă
Tufele de crizanteme! Ţipă, cheamă, se agită,
1

4. FESTIVALUL ŞCOLAR DE TEATRU
Ediţia a VIII-a, 1 iunie 2011
Anul acesta la „FESTIVALUL ŞCOLAR DE TEATRU” au fost invitate să participe trupe
de teatru de la şcolile vecine. Au onorat invitaţia făcută, elevii clasei a IV-a de la Şcoala cu
clasele I-VIII Mironeasa, elevii clasi a III- a de la Şcoala cu clasele I-VIII Drăguşeni şi elevii
claselor a VI-a şi VIII-a de le Şcolala cu clasele I-VIII Coropceni.
Participanţii la concurs
Copiii de la grădiniţa Căueşti îndrumaţi
de doamna educatoare Lişman Corina au
prezentat „Cocoşelul şi bobul de mei”.
Copiii de la grădiniţa Cioca Boca,
îndrumaţi de doamna educatoare Vieru Elena
au prezentat „Greierele şi furnica”.
Elevii clasei I, de la SAM Şcheia,
îndrumaţi de doamna învăţătoare Costea Doina,
au prezentat „Capra cu trei iezi”.
Elevii clasei a II-a de la SAM Şcheia,
îndrumaţi de doamna învăţătoare Bordeianu
Ana, au prezentat, „Povaţa greierului”.
2

5. Elevii clasei a III-a, de la Şcoala
Drăguşeni, îndrumaţi de doamna învăţătoare
Bărbieriu Alina Diana, au prezentat „Pupăza din
tei” .
Elevii clasei a III-a de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de domnul învăţător
Ţugulia Costică, au prezentat „Ciuboţelele
ogarului”.
Elevii clasei a III-a de la Şcoala Cioca
Boca, îndrumaţi de doamna învăţătoare Bordeianu
Cocea Dalia, au prezentat „Bubico” .
Elevii clasei a III-a de la Şcoala
Poiana Şcheii, îndrumaţi de doamna
învăţătoare Slabu Maricica, au prezentat
„Păcală şi negustorul”.
Elevii clasei a IV-a, de la Şcoala
Mironeasa, îndrumaţi de doamna învăţătoare
Amancei Paraschiva, au prezentat „Vizită” şi „La
cireşe”.

6. Elevii claselor I – IV , de la Şcoala Satu
Nou, îndrumaţi de domnii învăţători Nonea Ana
şi Bordeianu Sandu, au prezentat „Păcală şi
Tândală” .
Elevii clasei a IV-a, de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de doamna învăţătoare
Dulcianu Lucica prezintă Fantezia mişcării.
Elevii clasei a V- a A de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de doamna profesoară
Voroneanu Veronica, au prezentat
„Pupăza din tei”.
Elevii clasei a V- a C de la SAM Şcheia,
îndrumaţi de doamna profesoară Bucătaru Geanina,
au prezentat „Vizită”.
Elevii clasei a VI- a de la Şcoala Coropceni,
îndrumaţi de doamna profesoară Bogdănici Gabriela,
au prezentat „O scrisoare pierdută”.
4

7. Elevii claselor a VI-a şi a VIII- a de la
Şcoala Coropceni, îndrumaţi de doamna
profesoară Bogdănici Gabriela, au prezentat
„Soacra cu trei nurori”.
Elevii clasei a VI- a A de la SAM
Şcheia îndrumaţi de doamna profesoară
Nastasă Loredana au prezentat „Arhimede şi
coroana regală”.
Elevii clasei a VIII- a A de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de doamna profesoară
Voroneanu Veronica, au prezentat „Păcală şi
ursul”.
Elevii clasei a IX- a A de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de doamna maistră Ariton
Gheorghiţa, au prezentat „Un pedagog de
şcoală nouă”.
După concurs, elevii claselor a VI-a şi a
VIII-a , de la Şcoala Coropceni, îndrumaţi de
doamna profesoară Bogdănici Gabriela, au
prezentat dansuri populare.

8. RĂMAS BUN GIMNAZIU! – BUN VENIT LICEU!
Absolvenții claselor a VIII-a, promoția 2011, au avut onoarea de a-și lua rămas bun de
la domnii profesori și de la colegi în cadrul cursului festiv organizat miercuri, 15 iunie, de la
ora 11.
În deschidere,
reprezentanții fiecărei
clase au adresat cuvinte de
mulțumire profesorilor și
doamnei director. Din
partea clasei a VIII-a A au
prezentat elevii Andrei
Vieriu și Andreea Ababei,
iar din partea clasei a VIII-
a B a prezentat elevul
Ionuț Slabu. Momentul a
fost urmat de câteva
întrebări amuzante
adresate de către elevi, la
sfârșit de ciclu,
profesorilor. De asemenea
elevii au acordat și diplome prin care au
încercat să surprindă esența personalității
cadrelor didactice, în relația pe care a avut-
o cu fiecare clasă.
Din partea colectivului de profesori
au vorbit doamna dirigintă Anca Resmeriță
și, în absența d-lui diriginte al clasei a
VIII-a A, domnul Mihai Dulcianu, a vorbit
doamna profesoară Geanina Bucătaru.
Deși cuvintele au fost de prisos, doamna
dirigintă Anca Resmeriță și-a exprimat
regretul pentru despărțirea de un colectiv
bine închegat și le-a transmis să nu uite,
oriunde vor ajunge de aici mai
departe, că binele învinge
întotdeauna răul și nu numai în
basme. Doamna profesoară
Bucătaru Geanina le-a transmis
un îndemn spre echilibru și spre
o trăire frumoasă a adolescenței
în care să îmbine seriozitatea
studiului cu timpul liber
petrecut alături de prieteni.
6

9. Chiar dacă majoritatea
elevilor vor fi colegi și în clasa a IX-
a la Grupul Școlar Șcheia, banchetul
a marcat despărțirea de gimnaziu.
Din colectivele celor două clase cinci
elevi vor urma cursurile unui liceu
din orașul Iași: Lungu Monica, Slabu
Ionuț, Mihai Vrabie, Savin Răzvan,
Afloarei Ramona și Raveica Eduard.
Le dorim mult succes și să nu uite
niciodată colegii și profesorii de care
s-au despărțit!
La petrecere au participat
cadrele didactice ale elevilor
împreună cu doamna director,
doamna secretară și doamna contabilă. Absolvenții claselor a VIII-a, băieți și fete, au fost
îmbrăcați elegant și ne-au făcut cinste încă o dată prin comportament și atitudine. Elevii și
profesorii au dansat și s-au simțit bine împreună până după- amiază târziu.
Acum, la început de clasa a IX-a,
fosta clasa a VIII-a A își exprimă
tristețea pentru trecerea în neființă a
domnului diriginte.
Prof . Resmeriță Anca
7

10. Dimineaţa
Diminea a
Cuvintelor….
Şcoala „ Ion Simionescu” Iaşi, în
parteneriat cu Asociaţia „Ion Simionescu”
Iaşi, Asociaţia „Universul Prieteniei” Iaşi,
Fundaţia „Primăvara Lumii” şi Muzeul Literaturii Române Iaşi, a organizat concursul de
creaţie poetică „Dimineaţa cuvintelor”, desfăşurat în cadrul Proiectului judeţean
„Universul Copilăriei” (aprobat I.S.J. Iaşi).
Proiectul şi-a propus valorificarea şi stimularea potenţialului creativ al elevilor,
descoperirea de noi talente literare şi stimularea spiritului competiţional în domeniul
literar - artistic.
Concursul de creaţie literară „Dimineaţa cuvintelor” a fost un concurs online şi
s-a adresat elevilor cu vârsta cuprinsă între 10 - 15 ani, (clase primare şi gimnaziale),
care au preocupări literare şi care au dorit să-şi prezinte creaţiile poetice într-o competiţie
şcolară.
Tema concursului a fost „COPILĂRIA”.
Elevii clasei a V-a A din școala noastră, îndrumați de d-na prof. Voroneanu
Veronica, au participat în luna iunie 2011 cu 8 poezii pe tema „Copilăriei”, două dintre
ele fiind premiate cu mențiuni, dupa cum urmează:
• elevului Prisecaru Denis cu
poezia „Copilăria mea…,”
şi
• elevei Stamate Mădălina, cu
poezia „Copilăria, izvorul
vietii”,
ceilalți elevi înscriși în concurs primind
diplome de participare.
Ne mândrim cu aceste premii obținute,
ținând cont de faptul că acest concurs a fost jurizat de o comisie formată din cadre
didactice şi poeţi consacraţi, iar criteriile de jurizare au constat în originalitate, încadrarea
în tematică și complexitatea conținutului de idei, iar participanții au fost de la școli de
renume din județ și din tară.
Concursul a contribuit la realizarea unui schimb valoros de experienţă între copii
de aceeaşi vârstă, dar cu experienţe de viaţă diferite.
Lucrările elevilor au fost publicate și în volumul „Dimineaţa cuvintelor”,
volumul având ISBN.
8

11. Copilăria mea…, Copilăria, izvorul vietii
Copilăria-i dulce floare, Frumoasă mi-i copilăria,
E primul și cel din urmă gând, Din prima zi cand m-am născut,
Copilăria-i un zâmbet, un vis, o chemare, Și-mi place să colin câmpia,
E o pasăre ce zboară-n zare. Și-al mamei mele,cald sărut.
Mi-e dor să sar cât vreau peste băltoace, În curtea casei părintești,
Pisica să o aud cum toarce, Cu drag eu mă intorc voioasă,
Să văd bondarul gras cum zboară, La jocurile copilărești,
Și să alerg desculț pe-afară! Ce-mi fac viața mai frumoasă.
Mi-e dor să simt parfumul florilor de tei, Și nu mă plâng de greutăți,
Și mâna mamei și sărutul ei, Că mama face tot pe lume,
Să-mi văd bunica împletind, După ale ei posibilități,
Și să nu-mi pese de nimic. Încercând să-mi fie mie bine.
Aș vrea să mai prind fluturi de-o aripă, Copilărie nu pleca….,
Și Să-i agăț de insectar , De ce te duci așa grabită?
Să fiu copil înca o clipă, Eu să fiu copil aș vrea,
Aș vrea…dar este in zadar! Să duc o viață liniștită!
Prisecaru Denis, clasa a V-a A Stamate Madalina, clasa a V-a A
prof.Voroneanu Veronica
9

12. „ECO JUNIOR” - FAZA NAŢIONALĂ
Era o zi frumoasă de vară. Eu, Vlad şi Adelin, elevi în clasa a VI-a A, am mers la Iaşi la
Concursul ‚ECO junior” – faza naţională, care a avut loc la Liceul teoretic „Dimitrie Cantemir” din
Iaşi. Când am ajuns acolo am văzut atât elevi de gimnaziu, de liceu cât şi studenţi din ţară şi
străinătate care au venit la Simpozionul Internaţional – Educaţia ecologică – stategie şi finalitate. Eram
cei mai mici ca vârstă dintre participanţii la simpozion.
După deschiderea
simpozionului au fost prezentate
câteva lucrări în care a fost
susţinută importanţa păstrării unui
mediu curat şi importanţa
educaţiei ecologice.
Înainte de pauză
Constantinos Trikoilis (Rodos),
student la UMF Iaşi, Facultatea de
Medicină Dentară a prezentat
cântece tradiţionale greceşti.
La pauză am fost invitaţi în
cancelaria liceului unde am fost serviţi cu fructe, prăjituri şi suc. După pauză s-a desfăşurat:
• Simpozionul internaţional „EDUCAŢIA ECOLOGICĂ – STRATEGIE ŞI FINALITATE”
– lucrări pe secţiuni
• Concursul de proiecte de mediu „ECO – JUNIOR” – etapa naţională.
La concurs au fost înscrise nouă proiecte de mediu aparţinând elevilor din Iaşi, Galaţi, Târgovişte
şi Baia Mare.
Deoarece în program am fost trecuţi cei din urmă am prezentat proiectul „Pământul – Planeta
albastră” ultimii. Celelalte şcoli
au prezentat proiectele:
Plantează! Unul pentru toţi
Trăieşte conştient – Casele
viitorului
Din nou... Pădurea Breazu
Apa – Esenţa vieţii
Poluarea şi combaterea ei.
Suferinţele mediului înconjurător
“Verdele este cheia Edenului”
Târgovişte – Un oraş verde
„Oaze de verdeaţă pe suprafeţe
mici”
Toţi participanţii au fost
foarte bine pregăţiţi iar unii dintre
ei au prezentat comisiei şi
produse ale activităţii lor.
10

13. Noi am prezentat proiectul cu
activităţile practice la care am participat
în acest an şcolar. După prezentarea
noastră preşedinta juriului a rugat două
eleve de liceu să spună ce le-a plăcut.
Acestea au fost impresionate şi au
apreciat faptul că am realizat activităţi
practice de protecţie a mediului în sat.
După prezentare am luat o
pauză pentru ca juriul să stabilească
premiile. Am avut emoţii la premiere
deoarece nu eram siguri de premiul
ce urma să îl luăm dar juriul a
stabilit că proiectul nostru a meritat
premiul I. Am fost foarte bucuroşi şi
fericiţi de premiul obţinut. După
premiere am făcut o fotografie cu
membrii juriului.
A fost frumos la Iaşi la
Concurs.
Raveica Adelina – elevă în clasa a VII- A
11

14. SPORT ÎNSEAMN SĂNĂTATE
ÎNSEAMNĂ TATE!
Sub această deviză, elevii clasei a III-a de la
III
Grup Școlar Șcheia, împreună cu elevii Școlii Satu
Nou, au organizat și desfășurat pe terenul de sport
ș ășurat
al comunei Șcheia un meci de fotbal având la
cheia
centru ca arbitru pe domnul învățător Bordeianu
înv
Sandu.
Meciul a fost palpitant, cu bucurii din partea ambelor echipe („Șoimii Șcheii” și
bucurii (
„Viitorul” Satu Nou) pentru că scorul final a fost 0-0.
ru
Toți fotbaliștii au fost încurajați de pe marginea terenului de colegele lor, fetele, pe post
tii încuraja i
de majorete.
Efortul tuturor elevilor a fost răsplătit de sponsorul acțiunii, cetățeanul american Larry
r iunii, cetăț
Dodds. Băieții celor două echipe au primit în dar câte un tricou, iar toți ceilalți o gustare caldă,
ă toți ceilal
dulciuri și sucuri.
Ziua de 18 octombrie 2011 va r mâne mult timp vie în memoria micuților fotbaliști.
rămâne micu
Înv. Bordeianu Ana
Înv. Bordeianu Sandu
12

15. Cu Europa la joacă – concurs internaţional
17 noiembrie 2011 este ziua în care a avut loc concursul „CU EUROPA LA JOACĂ”,
editia I, a anului şcolar 2011 – 2012, pentru elevii din învăţământul primar şi gimnazial. La acest
concurs au participat 65 de elevi din învăţământul primar de la Grup Şcolar Şcheia şi de la Şcolile
cu clasele I – IV Satu Nou şi Poiana Şcheii.
În ziua concursului, elevii participanţi au primit câte o revistă în care au găsit subiectele
propuse pentru rezolvare, care au fost de dificultate medie.
Testele au fost corectate de către coordonatorii claselor, iar premierea s-a realizat pe 18
noiembrie.
Toţi elevii participanţi la concurs au primit premii şi menţiuni.
Felicităm elevii participanţi la concurs şi le dorim succes în activitatea pe care o
desfăşoară.
13

16. “HRISTOS ÎMP RT IT COPIILOR’’
HRISTOS ÎMPĂRT
RTĂȘIT
Urmând îndemnul Mântuitorului Iisus Hristos:
„Lăsaţi copiii să vină la Mine şi nu-i opriţi!” (Matei 19,
14; Marcu 10, 14), la Parohia Șcheia, cu hramul Sfântul
Mucenic Dumitru, com Șcheia, jud Iași, a debutat
Proiectul Catehetic „Hristos împărtăşit copiilor”, proiect
desfasurat în parteneriat cu Grupul Școlar Șcheia, com
Șcheia, jud Iași, care a avut un raspuns deosebit de
frumos din partea copiilor, a tinerilor, precum şi a
părinţilor.
De la începutul proiectului, cursurile catehetice au
fost frecventate de aproape 40 de copii și tineri.
Care sunt rezultatele pe care sper să le obţin în urma implicării mele în proiectul „Hristos împărtăşit
copiilor”?
Cel mai cuprinzător şi concis răspuns
este „vieţi transformate". Rezultatul
aşteptat, dorit al activităţii didactice a
bisericii și școlii, constă în schimbarea
progresivă, pozitivă care survine în viaţa
fiecărui învăţăcel.
Şi nu vorbesc despre schimbarea de
dragul schimbării, ci de acea schimbare
care să conducă la maturitatea spirituală.
Educatorul creştin are succes în activitatea sa dacă cei pe care-i îndrumă şi învaţă se transformă din ce
în ce mai mult, devenind imaginea lui Hristos, înaintând pas cu pas în demersul către maturizarea spirituală.
Scopul acestui proiect este de a transmite copiilor, încă de la cele mai fragede vârste, învăţăturile
biblice şi de a-i ajuta să atingă maturitatea întru credinţă.
Proiectul cuprinde urmatoarele activități și obiective:
Obiective
Obiective
• Consolidarea legăturii dintre copil – părinţi –
şcoală – biserică ;
• Transmiterea credinţei şi culturii creştine;
• Înţelegerea doctrinei creştin – ortodoxe;
• Formare spirituală pentru a fi nu doar cetăţeni
ai patriei, ci şi cetăţeni ai Raiului ;
• Experienţa liturgică şi catehetică ;
• Cultivarea relaţiei noastre cu creaţia, natura şi
societatea ;
• Socializarea conduitelor copiilor în
conformitate cu valorile culturale şi normele
sociale ;
• Integrarea copiilor în familia spirituală a
parohiei. 14

17. Activități
Activit i
1) Participarea copiilor la cursuri catehetice însoţiţi
de un cadru didactic; fiecare oră de curs are loc în Biserică
și se desfășoară după un program bine stabilit, cuprinzând
teme biblice, atât din Noul cât și din Vechiul Testament,
după modelul ghidului catehetic pentru parohii, „Hristos
împărtăşit copiilor”, unde lecțiile se desfășoară în ordine
cronologică.
2) Desfăşurarea unor activităţi cu caracter educativ –
recreativ, organizate pe timpul vacanţei de vară; în funcție
de tipul lecției studiate la fiecare oră de curs, elevii
desfășoara diverse activități: vizionarea unor filmulețe
religioase, interpretarea unor cântecele religioase și poezii
creștine cu
ocazia
diferitelor sărbători , punerea in scenă a unor piese de teatru
cu caracter religios, pictarea unor planșe cu tema lecției
respective etc.;
3) Desfășurarea unor activități practice; în funcție de
tema lecției, elevii au decupat, lipit, colorat, construit,
realizând diferite obiecte descrise în lecțiile respective: Arca
lui Noe, (confecționată din hârtie) corturile lui Avraam,
călătorind spre o nouă casă, (confecționate din hârtie), au
realizat pe carton joculetul „Ai încredere în mine”, colaje cu
diferiți Sfinți, etc..
4) Implicarea elevilor în explorarea și aplicarea Sfintei Scripturi; în cadrul fiecărei lecții de
catehizare, elevii citesc din Cuvântul lui Dumnezeu, din Sfânta Scriptură, pentru hrana zilnică a sufletului;
Prin acest proiect, copilul trebuie călăuzit de către catehet şi cu ajutorul ghidului catehetic să
descopere singur adevărul de credinţă, să-l intereseze, să-l facă atractiv pentru viaţa lui şi mai apoi să-l
aplice în mod concret în viaţa de acasă şi în viaţa de familie.
Fiecare lecţie de catehizare are o adresă exactă şi anume să aplice exact acea învăţătura de credinţă,
fie că e din Vechiul Testament fie că e din Noul Testament, să explice aspecte liturgice din vieţile sfinţilor,
sau elemente din spaţiul eclesial.
După fiecare oră de curs, copiii iau masa la cantina socială
din cadrul bisericii Sfântul Dumitru, masă sponsorizată de
preotului paroh Voroneanu Mihail-Ovidiu, dar și a unor enoriași
cu dragoste de Dumnezeu, printre care aș aminti-o pe cea care a
spus de fiecare dată prezent cerințelor noaste, d-na educatoare,
Țugulia Viorica.
Activitatea de catehizare a copiilor este o investiție
spirituală pe termen lung.

18. Diferența între credința creștină vie și
umanismul secularizat se reflectă în faptul că Biserica
trebuie să formeze caractere umane pentru toata viața
și chiar mai mult: nu doar cetățeni ai patriei
pământești, ci și cetățeni ai Raiului sau ai împărăției
cerurilor. Am putea spune, deci, o investiție spirituală
pentru eternitate.
Așadar, uneori, Dumnezeu rămâne singurul
dascăl al minții și al inimii care se luptă cu noi ca să
nu pierdem omenescul din noi și mântuirea sufletului
sau viața vesnică.
Bunul Dumnezeu să binecuvinteze pe toți cei ce se ostenesc în această
nobilă activitate de catehizare și de formare spirituală a copiilor și a tinerilor,
astfel încât proiectul „Hristos împărtășit copiilor”să aducă multă lumină în
suflete și să contribuie la întărirea rugăciunii și a comuniunii frățești în
parohie și școală, în familie și societate, pentru sfințirea vieții pe calea
mântuirii.
Proiectul s-a desfasurat pe toata perioada
vacanței de vară, cursurile de cateheză având loc în
fiecare Duminică.
Prof.Voroneanu Veronica
16

19. "Cartea bună e ca și o conversație cu un om deștept."
Lev Nicolai Tolstoi
GÂNDURI DESPRE CĂRȚI
În viață sunt unele lucruri pe care nu
vrem să le împărtășim cu ceilalți, ci le scriem
într-un jurnal. Unii își exprimă sentimentele
prin artă: muzică, pictură, actorie, alții prin
literatură. Orice scriitor își exprimă
sentimentele de iubire, de tristețe prin
intermediul unei cărți. Fiecare scriitor își
spune povestea vieții sale, într-un mod fictiv
sau nonfictiv. Noi, cititorii, vedem întâmplări
care mai de care mai palpitante și interesante
și ne face să vrem mai mult. Dar numai
autorul știe care este adevărata poveste. Sunt
și scriitori care și-au spus povestea vieții lor
așa cum au trăit-o (Ion Creangă,- “Amintiri
din copilărie" și Mircea Eliade -"Romanul
adolescentului miop").
Iată o carte care mi-a plăcut foarte
mult și care sper să vă placă și vouă " Divina
Zephyrine" de Jaqueline Monsigny.
Considerată un Alexander Dumas al
zilelor noastre, scriitoarea a publicat peste 20
de volume traduse în 18 limbi și tipărite în 36
de țări.
Plasată în epoca Renașterii, trilogia Zephyrine își poartă eroii de la curtea regelui
Francisc I în Roma asediată de trupele lui Carol Quintul, din castelele Principilor Siciliei în
Imperiul Incașilor. Fantezia debordantă, verva scânteietoare a dialogului, umorul cuceritor,
romantismul și fascinanta reconstituire a tabloului de epocă, asigură cititorului o lectură de
neuitat. Celebre personaje istorice intersectează destinul frumoasei Zephyrine, extraordinarele ei
peripeții în căutarea dragostei și a unui talisman de preț.
Rotundu Mădălina-clasa a X-a B
17

20. Cu gândul la bogăţia toamnei dar şi cu nostalgia zilelor însorite ale vacanţei, elevii
clasei a IV-a de la şcoala Căueşti, sub indrumarea d-nei
învăţătoare Hitruc Mihaela, au iniţiat proiectul educaţional
„Frunze ruginii...cad pe cărări”. Prin intermediul acestui
proiect am dorit să o sărbătorim, să o recompensăm pe
Zâna Toamnă aşa cum se cuvine pentru darurile aduse,
pentru hambarele şi cămările îndestulate, pentru voia bună
şi dorinţa de a munci pe
care ne-a transmis-o, prin hărnicia ei.
Iată câteva din activitaţile desfăşurate în cadrul
proiectului:
-expoziţie de desene „Culorile toamnei”
-dialog imaginativ „De vorbă cu Zâna Toamnă”
-redactarea unei compuneri cu titlul „Aurul livezilor”
-confecţionarea unor obiecte decorative sau
jucării din materiale din natură.
Dialog imaginativ „ De vorbă cu Zâna Toamnă”
Eu şi Maria mergeam prin pădure. N-a trecut
mult timp de când ajunsesem şi venise un vânt rece şi
puternic de te dădea jos. Când colo cine crezi că era?
Toamna, chiar ea!
-Ce căutaţi prin pădure fetelor?
18

21. -Vrem să culegem frunze pentru presat, dar nu suntem
prea hotărâte pe care să le luăm!
-Hai că vă ajut eu! spuse Toamna.
Deodată se stârni un vârtej şi aşternuse la picioarele
noastre un covor multicolor.
-E bine fetelor? ne întreabă Măiastra.
Noi eram aşa de bucuroase că nu ştiam ce să răspundem.
-Îţi mulţumim pentru ajutor! am strigat noi într-un târziu.
Nu ştiu dacă ne-o fi auzit, dar Toamna plecase demult.(Achiţei
Alexandra)
Era o zi liniştită de toamnă. Acasă era prea mare plictiseală,
aşa că m-am gândit să-mi iau cel mai bun prieten, pe Grivei, şi să
mergem până la bunica. Nu am mai stat pe gânduri şi am plecat.
Ştiind că drumul până la bunica e cam lung, iar pădurea este mare,
mi-am luat un pachet cu mâncare la mine. Ajunsă pe la mijlocul
drumului, m-am aşezat la rădăcina unui copac şi am început să
mănânc merele şi perele ce erau o delicatesă, la fel ca şi celelalte
bogăţii ale toamnei.
Cum mâncam eu liniştită, deodată o voce se aude în
spatele meu:
-Îţi face plăcere, fetiţo, să guşti din bogăţiile mele?
Speriată, i-am răspuns tremurând:
-Cine eşti tu? De ce vrei să mă sperii?
- Dar nu această intenţie am pentru o fetiţă bună şi cuminte
care respecţi şi iubeşti darurile şi roadele mele! Eu sunt Toamna
19

22. cea bogată! Să nu-ţi fie frică de mine niciodată! Pe mine
puţine persoane pot să mă vadă, însă eu văd pe oricine: pe
cei ce-şi bat joc de roadele mele dar şi pe cei ce au muncit
să le obţină prin mari eforturi, iar acum pot gusta ce poftesc.
-Bine, dragă toamnă, eu trebuie să-mi continui
drumul meu spre bunica.
-A, da! Ştiu unde stă bunica ta. Tocmai de la ea vin
şi mi-a spus că asteaptă cu nerăbdare o nepoţică.
-La revedere, toamnă! Sper că ne vom mai întâlni!
(Bîza Andreea)
-Bine ai venit,dragă Zână!
-Bine te-am găsit, frumoasă copilă! Anul acesta sunt foarte
bogată, v-am adus multe fructe şi legume.
-Ce bine-mi pare! Am s-o ajut pe mama să facem din fructe
dulceţuri, gemuri şi mai multe borcane de compot, iar din legume
zarzavaturi, zacuscă şi tocană pentru iarnă.
-Mă bucur tare mult pentru voi că vă pregătiţi căci din urma
mea va veni iarna nemiloasă.(Agheorghiesei Mălina)
Toamnă, tu esti?
-Da, dar de ce te miri aşa?
- Doamne nu-mi vine să cred că am ocazia să te văd, ce faci?
- Uite i-am luat locul verii, care tocmai a plecat, mai clar spus
mi-a venit rândul să-mi fac apariţia.
20

23. - Şi ce ne-ai adus?
-Păi, stai să vezi, v-am adus livezi pline cu
mere ca focul, hambare pline cu porumb şi multe
legume bogate în vitamine.
- Îţi mulţumesc pentru detalii şi-mi pare
bine că team cunoscut!
-Mi-a făcut plăcere să stau de vorbă cu tine
şi sper să nu fie pentru ultima dată. (Cocea Georgiana)
Este sâmbătă. Mă întorceam de la bunici.Cum mergeam eu ţopăind iată că în faţa mea
apare o femeie ce cara în spate un coş greu cu bunătăţi.
-Cine eşti? am întrebat-o eu.
-Eu sunt Zâna Toamnă.
-Îmi povesteşti şi mie câte ceva despre tine?
Spre exemplu aş vrea să ştiu cum eşti tu?
-Anul acesta am fost bogată. V-am dăruit
porumb din belşug, fructe din care aţi făcut dulceţuri,
legume din care aţi făcut zarzavat, struguri din care aţi făcut cel mai bun vin...v-am dăruit totul
din inimă.
-Dar de ce eşti supărată?
- Tu nu vezi fetiţă dragă că frunzele au căzut şi-mi bate soarele
prin ramurile goale ale copacilor? Acuşi vine vremea să plec!
- Măiastră Boiangiţă, nu fi supărată! Uite eu sunt mândră de tine
pentru că ne-ai răsplătit din belşug pentru munca noastră. Nu credeam că
eşti atăt de harnică! Îţi multumim pentru tot! Să nu uiţi de noi !
Cu lacrimi în ochi mă despart cu greu de această fiinţă
21

24. minunată.(Călugărici Roxana)
Redactarea unei compuneri cu titlul „Aurul
livezilor”
Este luni după amiază. Clasa a IV-a
împreună cu doamna învăţătoare s-au hotărât să
meargă în livadă să culeagă merele. Elevii au
observat modificări în natură imediat cum au
ajuns, căci nu mai fuseseră acolo de la curăţenia de primăvară: copacii plini cu mere ce
străluceau în bătaia soarelui încă arzător şi covorul galben de frunze.
-A venit toamnaaaa! exclamă Andrei.
Doamna învăţătoare spune:
-Copii, ce alte indicii mai aveţi pentru a ne convinge că într-
adevăr a sosit toamna?
Andrei spune:
-Eu aş mai putea vorbi despre recoltarea porumbului,
culegerea strugurilor şi pregătirea terenului pentru însămânţarea
grâului.
Copii culeg merele roşii ca focul, le aşează cu grijă în coşuri pentru a se păstra pe timpul
iernii.
După ce au terminat de umplut coşurile,
copiii muţumesc toamnei pentru că le-a dăruit rod
bogat, cântându-i cântece vesele, culegând în acelaşi
timp frunze multicolore pentru proiectul lor ce-l
aveau de pregătit la şcoală.
( Agheorghiesei Mălina)
22

25. .... Toată familia ne-am trezit dis de
dimineaţă să mergem la culesul fructelor din
livadă. Ne-am luat fiecare câte un lighean sau câte
o găleată şi am mers în spatele casei unde se află
livada noastră. Tata ne-a stabilit regulile apoi ne-
am grupat după cum a ştiut el mai bine. Cei mai
mari s-au urcat pe scară în copaci iar eu pentru că
eram mai mică, culegeam merele ce cădeau pe jos.
Toată lumea culegea cu mare spor. În aer se simte mireasma zilelor de toamnă.
După câteva ore bune de cules , am terminat.Am aşezat merele în lăzi şi le-am depozitat
într-un loc în care ştim sigur că vor ţine pentru iarnă.
Suntem foate mulţumiţi de ceea ce am reuşit astăzi să facem şi chiar dacă a fost o zi
obositoare tot mai merge un joc de-al nostru până ce va înnopta.( Bîza Andreea)
În speranţa că Toamna a fost mulţumită de recompensele noastre, noi spunem am reuşit
să realizăm ceea ce ne-am propus şi aşteptăm sugestiile cititorilor. De menţionat că desenele au
fost realizate cu multă răbdare şi îndemânare de eleva Lefter Malvina.
Un gând bun de la noi,
Elevii clasei a IV-a, Scoala Căueşti
Exerciţiu creativ: Compune patru versuri pornind de la conţinutul textului „Piatra
piţigoiului” de Tudor Arghezi-text studiat de clasa a II-a, Şcoala Căueşti.
La fereastră, la palat Piţigoiul s-a grăbit
Piţigoiul a zburat, Să ducă piatra fermecată
Piatra iute a furat La păsările care, pe dată
Şi pe păsări le-a salvat. Au întinerit.
(Nastasiu Cosmin) (Lişman Cristian)
Toamnă lungă şi bogată Păsările zboară, zboară
A adus demult, odată De primăvară până toamnă
De la piţigoi o piatră Iar toamna pleacă în zbor
Ce făcea minuni îndată! Toate, toate frumos în stol.
( Aghiorghiesei Daiana) (Lefter Andraş)
23

26. Concursul „Învingători prin artă”-Ediția a II-a
Festivitatea de premiere
Premiul I„Car tradiţional românesc”-obiect
decorativ-Cioclu Tomiţă,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
Premiul I „ Leagăn” -obiect decorativ-Achiţei
Alexandra,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
Premiul I „ Tobogan” -obiect decorativ-Lefter
Malvina,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
Premiul I „ Căsuţă la
înălţime” -obiect decorativ-
Agheorghiesei Mălina,clasa a IV-a,
Scoala Căueşti
Premiul I „ Remorcă” -obiect decorativ-Merlă
Eduard,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
24

27. Premiul I "Galbenă gutuie..."-colaj- Agape
Claudiu, clasa a V-a B, Grup Școlar Șcheia
Premiul I " Ariciul" – colaj- Dulcianu Geanina
Ionela, clasa a V-a B, Grup Școlar Șcheia
Bordeianu Cocea Carina, clasa a III-a, Toamnă târzie – desen
– premiul III
Chelaru David,
clasa a III-a,
Păianjeni, obiect
decorativ –
premiul I
Chelaru David,
clasa a III-a,
Toamna în Grădina
Botanică, prezentare Power Point - premiul I
Mardar Ioana Denisa, clasa a III-a, Prietenie, colaj - premiul I
Năvădaru Darius, clasa a III-a,
Bogăţiile toamnei, obiect decorativ
- premiul I
25

28. 30 noiembrie 2011,
Am decorat sala de clasă cu baloane, ghirlande, steluțe de hârtie pe ferestre , măști pe tablă. Ne-
stelu ârtie mă
am costumat în prinți, prințese, roboți, iepurași, scheleți, vampiri,animale, vrăjitoare fiecare în funcție
ți,
de imaginația noastră. Am avut bomboane, prăjituri ,suc și o pinata de sărbătoare. Doamna învățătoare
ția i învă
ne-a organizat parada costumelor și fel de fel de jocuri distractive. Și așa... clasa noastră s-a transformat
ganizat s
intr-o sală de bal imensă, și am pornit dansul și jocurile care ne-au transpus în altă lume, o lume a
ne au
imaginației, o lume minunată de poveste. Și iată povestea noastră în
ției, imagini:
26

29. " Copiii din clasa a VII-a A și doamna învățătoare au pregătit clasa. Era ornată cu ghirlande,
a
steluțe, baloane și multe altele. Mi-a plăcut când am spart pinata. Au fost multe bomboane. Eu am fost
țe, Mi a
îmbrăcată într-o rochie de prințesă și mi am făcut o mască. Am jucat multe jocuri grozave."
țesă mi-am grozave.
Prințesa (Grigoraș Izabela- Elena) - clasa a III-a
)
" Eu am reusit să sparg pinata și m
m-am bucurat foarte mult. Am dansat și ne-am simțit bine."
am sim
Scheletul (Chelaru Davide)- clasa a III-a
III
"Eu am fost Scufița Roșie. Carnavalul a fost o petrecere fantastică cu prinți și prințese, vulpi, lupi,
ța prin
scheleți, pisicuțe. Aș mai vrea o petrecere ca asta... "
Scufița Roșie- clasa a III-
-a
27

30. " La carnaval eu am fost un iepuraș fantastic. Mie mi-a plăcut cînd am spart pinata și când am
jucat jocuri. Petrecerea a fost ceva ce aș vrea să se repete."
Iepurașul –clasa a III-a
28

31. CARNAVALUL FRUCTELOR ȘI AL LEGUMELOR
La Grădiniţa Poiana Şcheii, s-a
desfăşurat vineri, 4 noiembrie 2011, în
cadrul activităţilor liber alese (ALA) -
JOC DE ROL, ”CARNAVALUL
FRUCTELOR ŞI AL LEGUMELOR DE
TOAMNA”. Fiecare copil a avut rolul de
fruct sau legumă, purtând pe faţă o mască reprezentativă. Activitatea în acest centru de interes,
s- a desfăşurat prin: discuţii imaginare cu ZÂNA
TOAMNĂ, discuţii între personaje
(prezentări, caracterizări) etc. Măştile au
fost confecţionate de doamna
educatoare.
Lucrări realizare de copii, în cadrul
acestei teme de studiu ”TOAMNĂ,
TOAMNĂ HARNICĂ”:
- ”Fructele toamnei”- Activitate
practică (rupere, mototolire,lipire din hârtie
creponată);
- ”Colorăm şi modelăm, fructe şi
legume de toamnă”etc.
Educatoare: Cozmei Andreea
29

32. JURNAL DE CĂLĂTORIE III
Ne-am gândit să sărbătorim cum se cuvine ultima lună de toamnă, aşa că sâmbătă, 12 noiembrie
2011 am pornit în călătorie. De acestă dată a fost o călătorie scurtă de doar o zi, dar destul de densă.
Programul a cuprins vizitarea următoarelor obiective: Cetatea Neamţului, Mănăstirea Neamţ, Muzeul Apelor
„Mihai Băcescu” din Fălticeni, Planetariu / Observatorul astronomic de la Suceava şi Cetatea de Scaun a
Sucevei.A fost o zi foarte frumoasă de toamnă, cu mult soare şi temperaturi plăcute care, împreună cu
obiectivele propuse, au completat reuşita călătoriei noastre. Mărturie stau imaginile şi impresiile de
călătorie.
„În excursie a fost magnific, cu excepţia mersului cu
autocarul în care mi-a fost rău de am crezut că nu mai
ajung acasă! Mi-a plăcut la Cetatea Neamţului şi
Mănăstirea Neamţului, dar mi-a părut rău că nu am mai
avut timp să vizităm şi zimbrăria.”
Rădeanu Vlad, clasa a IX-a A
„Mie mi-a plăcut foarte mult în excursie deoarece am văzut
locuri noi, interesante şi minunate. Cel mai mult mi-a
plăcut la Cetatea Neamţului şi la Planetariu.”
Dodoloi Bianca, clasa a VII-a A
„Mie mi-a plăcut la Cetatea
Neamţului pentru că am văzut
arme vechi şi armuri; la
Muzeul Apelor din Fălticeni
pentru că am văzut animale
împăiate şi foarte mulţi peşti în
acvarii; la Planeteriu pentru că
am aflat lucruri interesante
despre planete.A meritat să
dăm 40 de lei pentru o
excursie aşa frumoasă şi
sperăm să facem şi anul
viitor!”
Raveica Florin,clasa a VII-a A
„Pentru mine cele mai interesante obiective din excursie au fost Cetatea Neamţului, Muzeul Apelor din
Fălticeni ( aici m-au impresionat peştii care aveau gura ca un aspirator şi curăţau acvariul şi globul geografic
care reprezintă atât relieful uscatului cât şi relieful subacvatic), Planeteriul de la Suceava. ”
Raveica Adelina, clasa a VII-a A
30

33. „Mie mi-a plăcut cel mai mult la Planetariu şi
Acvariu, dar nu fac diferenţe între obiectivele
turistice pe care le-am vizitat pentru că toate au fost
minunate. Autocarul a fost foarte mare şi spaţios,
iar noi am fost foarte mulţi. Mi-a părut rău pentru
elevii care nu au fost.”
Ababei Cosmin, clasa a V-a A
„Această excursie mi-a plăcut foarte mult pentru că
am acumulat multe cunoştinţe. Dintre toate
obiectivele vizitate mie mi-a plăcut cel mai mult la
Cetatea Neamţului şi la Planetariu. Copii care nu au
vrut să meargă au pierdut foarte mult!
Ababei Adelin, clasa a VII-a A
„Mie mi-a plăcut la Cetatea Neamţului şi la Planetariu. La Cetate mi-a plăcut podul de acces şi curtea
interioară a acesteia, iar la planeteriu mi-au plăcut fotografiile şi imaginile din Univers şi pictura ce
reprezintă orizontul oraşului Suceava.”
Vieriu Loredana, clasa a VII-a A
„În excursia organizată sâmbătă 12 noiembrie 2011
fiecare obiectiv m-a atras cu ceva anume: Cetatea
Neamţului prin locaţia sa, pe vârful dealului, de unde
puteam vedea împrejurimile foarte frumoase;
Mănăstirea Neamţ unde ne-am rugat la Dumnezeu
pentru sănătatea noastră şi a familiei noastre; Muzeul
Apelor din Fălticeni unde am văzut diferite specii de
peşti vii sau conservaţi şi animale împăiate;
Planeteriu de la Suceava care m-a fascinat prin
fotografiile despre Univers şi Cetatea de Scaun a
Sucevei unde a fost impresionant de frumos. S-a
făcut noapte, ne-am urcat în autocar şi am pornit spre
casă bucuroşi şi fericiţi de această excursie!A fost
minunat! Vom mai merge! ”
Ababei Ana, clasa a VII-a A
„Minunat! Aceasta este impresia mea despre
excursie. Nu am un loc preferat pentru că
toate locurile vizitate au fost incredibile.
M-au impresinat în mod deosebit Acvariul şi
Planetariu pentru că nu am mai fost niciodată
în astfel de locuri. La Acvariu am fost de-a
dreptul uimită de mulţimea de peşti
nemaivăzuţi până atunci. A fost o excursie
de neuitat nu numai pentru că am fost în
nişte locuri minunate ci şi pentru că
organizatorii au fost minunaţi.”
Vieru Bianca, clasa a V-a A
31

34. „După o noapte foarte lungă în care m-am gândit doar la
excursia în care trebuia să plec, s-a făcut în sfârşit
dimineaţă şi am pornit în călătorie. Prima dată am vizitat
Cetatea Neamţului, o clădire istorică veche şi fascinantă.
Apoi am vizitat Mănăstirea Neamţ, după care ne-am
îndreptat spre Fălticeni unde am fost la Muzeul Apelor.
Aici am văzut multe specii de peşti, ba chiar şi un rechin,
dar nu vă speriaţi pentru că era împăiat! La Suceava am
fost la Planeteriu şi la Cetatea de Scaun a Sucevei. A fost o
excursie de neuitat din care am rămas cu amintiri
frumoase!”
Lupu Ancuţa Ştefania, clasa a V-a A
„Din această excursie am rămas cu amintiri foarte
frumoase şi extrem de minunate. Cel mai mult mi-a
plăcut la Cetatea Neamţului şi la Acvariu.”
Ababei Raluca Ramona, clasa a V-a A
„Este sâmbătă, 12 noiembrie 2011. Mă trezesc de
dimineaţă cu multă energie şi emotie în sufletul meu
pentru că astăzi plecăm în mult aşteptata excursie.
Pornim la drum cu mult entuziasm. Vizităm pe rând:
Cetatea Neamţului, Mănăstirea Neamţ, Acvariul de la
Fălticeni, Planeteriu de la Suceava şi în final Cetatea de
Scaun a Sucevei. Fiecare obiectiv în parte a vut farmecul
său, dar mie mi-a plăcut cel mai mult la Acvariu şi
Planetariu. A fost o excursie de neuitat! ”
Misăiloaie Maria, clasa a V-a A
Profesor Monica Băbuţă
32

35. ZIUA NAŢIONALĂ FĂRĂ TUTUN
Pe 17 noiembrie, la Grupul Şcolar Şcheia, elevii claselor a VII-a A
şi a X-a A, coordonaţi de prof. Istrate Georgeta şi prof. Pleşca Claudia au
realizat o activitate intitulată ,,Spune NU tutunului”.
Elevii au primit informaţii cu privire la ,,Ziua Naţională fără
tutun” şi au fost antrenaţi în discuţii pe această temă. S-au prezentat atât motivele pentru care
oamenii se apucă de fumat, cât şi riscurile la care aceştia sunt supuşi.
În completarea motivelor pentru care nu este indicat consumul de tutun, le-au fost
prezentate elevilor materiale constând în prezentare power point şi filmuleţe, cu efectele
tutunului asupra organismului. Tot elevii sunt cei antrenaţi să stabilească concluziile cu privire la
motivul întâlnirii.
Pentru a se afla efectul activităţii
avut asupra elevilor, li s-a cerut acestora
să realizeze pliante, desene şi sloganuri
care să exprime ce au înţeles.
Ca urmare, elevii cu cele mai
reuşite desene şi pliante, au fost răsplătiţi
cu diplome.
Câştigătorii sunt:
AILENEI VLĂDUŢ (cls.a VII-a A),
SLABU MĂDĂLINA(cls.a VII-a A),
APETREI ANTONELA(cls.a X-a A), BORLEANU ANA-MARIA(cls.a X-a A), DONEA
DRAGOŞ (cls.a X-a A), SAVIN ANCUŢA (cls.a X-a A).
Prof. Istrate Georgeta
33

36. CE ESTE HALLOWEEN-UL?
UL?
Halloween este o sărbătoare de origine celtică, preluată
toare
astăzi de multe popoare din lumea occidentală, ea răspândindu-se
zi occidentală
în secolul al XIX-lea prin intermediul imigranților irlandezi din
imigran
Statele Unite ale Americii Ea este sărbătorită în noaptea de 31 octombrie, deși în
Americii. tea
unele țări data sărbătorii variază — de exemplu, în Suedia este sărbătorită în prima sâmbătă din
torii ă ătorită
noiembrie. Numele provine din limba engleză, de la expresia All Hallows' Even, numele Even
sărbătorii creștine a tuturor sfinților, sărbătoare cu care Halloweenul a devenit asociat în țările
sfin toare
unde predomină creștinismul occidental — catolic și protestant, deoarece în aceste culte creștine,
știnismul , cre
ziua tuturor sfinților este sărbă
ărbătorită pe 1 noiembrie. Specific pentru Halloween este dovleacul
lloween
sculptat, care reprezintă Lanterna lui Jack. Cu ocazia acestei să ători, copiii se mascheaz în
ă sărbători, maschează
vrăjitori, mumii sau alte personaje și colindă pe la case întrebând „Trick or Treat?” (Păcăleală
jitori,
sau dulciuri?), ca o amenințare c dacă nu li se dau dulciuri, persoanei colindate i se va juca o
țare că
farsă. În alte țări, Halloween este serbat prin parade și carnavaluri.
ri,
Simbolurile și obiectele artizanale asociate Halloweenului s a dezvoltat în timp. De
s-a
exemplu, sculptarea de jack-o'
o'-lantern provine din obiceiul de Ziua Tuturor Sfinților de modelare
ovine Sfin
a unor felinare din napi pentru luminarea sufletelor din purgatoriu. Napul era folosit tradițional
l tradi
de Halloween în Irlanda și Scoț dar imigranții veniți în America de Nord au folosit dovleacul
Scoția, i
indigen, care erau mai ușor accesibili și mai mari – fiind mai ușor de modelat decât napii.
șor e
Tradiția americană de modelare a dovlecilor este atestată de la 1837 și a fost asociată inițial cu
atestat asociat
vremea recoltei, nefiind specifică Halloweenului decât spre sfârșitul secolului al XIX-lea.
itul XIX
Imaginile de Halloween provin din multiple surse, inclusiv din obiceiurile na naționale,
operele literare de ficțiune gotică și horror (cum ar fi romanele Frankenstein și Dracula), și din
țiune
filmele horror clasice (ca Frankenstein și Mumia). Printre primele lucrări despre Halloween se
ări Ha
numără cele ale poetului sco scoțian John Mayne din 1780, care menționa farsele jucate la
ționa
Halloween; What fearfu' pranks ensue!, precum și supranaturalul asociat cu noaptea, Bogies
i
(fantome), influențându-l pe Robert Burns, autorul poeziei Halloween din 1785. Elemente ale
l
toamnei, cum ar fi dovlecii, cocenii de porumb și sperietorile de ciori sunt și ele omniprezente.
i ș
Casele sunt și ele decorate cu aceste simboluri.
i
Printre alte imagini de Halloween se numără temele morții, răului și ocultului, sau
num , ră
monștrii legendari. Culorile tradi
tradiționale ale sărbătorii sunt negru și portocaliu.
Costumele de Halloween sunt tradițional modelate după figurile supranaturale, monștri,
tradi mon
schelete, fantome, vrăjitoare și diavoli. De-a lungul timpului, printre costumele folosite apăreau
ș a ap
și cele ale unor personaje fictive, celebrit la ordinea zilei și arhietipuri generice, cum ar fi
celebrități i
prințesele sau luptătorii ninja.
Costumarea și colindatul cu ele era de actualitate în Scoția de Halloween la sfârșitul
Scoția sfâr
secolului al XIX-lea. Tradiția a p
ția pătruns și în Statele Unite la începutul secolului al XX-lea, atât în
le XX
34

37. rândul adulților cât și în rândul copiilor. Primele costume de Halloween
i
produse în masă au apărut în magazinele americane în anii 1930 când
rut
ărut
obiceiul de trick-or-treating devenea popular acolo.
În ziua de 31 octombrie sau în preajma ei, adesea în vinerea și
sâmbăta dinainte de Halloween, se țin adesea petreceri cu costume.
ta
Există mai multe jocuri asociate cu petrecerile de Halloween. Unul dintre ele se
numește dunking sau apple bobbing și constă în culegerea cu dinții a unor mere care plutesc
bobbing, ții
într-un lighean sau într-un alt vas cu ap O variantă a jocului implică așezarea în genunchi pe un
un apă. șezarea
scaun, ținerea unei furculițe între dinți și tentativa de a lăsa furculița să cadă într-un măr. Un alt
țe în ț ă
joc frecvent implică agățarea cu funii a unor scone-uri învelite în sirop sau melasă; ele trebuie
țarea uri melas
mâncate fără a folosi mâinile, activitate ce se soldează inevitabil cu mânjirea feței cu lichidul
soldeaz fe
dulce și lipicios.
Unele jocuri tradiționale de Halloween sunt forme de divinație. O formă tradițională
ționale divinație. form
scoțiană de prevedere a viitorului soț al unei tinere fete este curățarea unui măr dintr-o singură
so ățarea m
tăietură, urmată de aruncarea cojii lungi peste umăr. Se crede că acea coajă va cădea în forma
ă
primei litere a numelui viitorului so Femeilor nemăritate li se spune că dacă stau într-o cameră
soț. ă
întunecată și se uită în oglindă în noaptea de Halloween, vor vedea chipul viitorului soț. În
ă so
schimb, dacă sunt sortite să moar înainte de cununie, va apărea un craniu. Obiceiul era destul de
ă moară rea
răspândit încât să apară pe felicitări de Halloween de la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul
ă felicit itul XIX
secolului al XX-lea.
Un alt joc bazat pe superstiții și atestat prin anii 1900 implica coji de nucă. Oamenii
supersti rin nuc
scriau simboluri cu lapte pe hârtie albă. După uscare, hârtia era împăturită și introdusă în coji de
alb ăturită
nucă. Când coaja de nucă era încălzită, laptele devenea cafeniu și scrisul apă pe ceea ce altfel
ă înc i apărea
ar fi părut a fi hârtie albă. Pentru a juca acest joc, simbolurile din hârtie se puneau pe o farfurie.
.
ă.
Cineva intra, într-o cameră întunecată și își punea mâna pe o bucată de gheață, apoi o punea pe
ă întunecat ă ghea
farfurie. Bilețelul se lipea apoi de mână. Printre simboluri se numărau: semnul dolarului pentru
elul mân rau:
bogăție, nasturele pentru burlăcie, degetarul pentru tors, arcanul pentru să ă
ie, burlăcie, sărăcie, bobul de orez
pentru cununie, umbrela pentru c torie, ceaunul pentru necazuri, trifoiul cu patru foi pentru
călătorie,
noroc, moneda pentru bogăție, inel pentru cununie rapidă și cheia pentru celebritate.
ție, inelul i
Spusul poveștilor cu fantome sau vizionarea de filme horror sunt și ele părți ale
tilor
știlor
petrecerilor de Halloween. Adesea, în preajma s sărbătorii, televiziunile difuzeaz episoadele ale
torii, difuzează
serialelor și emisiuni speciale (de obicei pentru copii), iar unele filme horror sunt lansate special
înainte de Halloween pentru a profita de atmosfera s sărbătorii.
Prof. Buc
Bucătaru Geanina
35

38. În prag de Halloween
Elevii claselor a VI-a A și a VI-a B, de la Grupul Şcolar
Șcheia, au organizat luni, 31 octombrie 2011, „Balul costumelor de
Halloween”, sub îndrumarea diriginților celor două clase, cu scopul
de a-i determina pe elevii noştri să se implice cât mai mult în
activităţi extraşcolare, dezvoltându-le
spiritul de iniţiativă, să-i
familiarizăm cu realităţile culturale
de tradiţie engleză şi americană şi să îmbunătăţim comunicarea la
nivel interpersonal şi intercultural.
D-na prof. Bucătaru Geanina a prezentat un scurt istoric al
sărbătorii, punând accentul pe originea numelui, a simbolurilor întalnite,
semnificația costumelor, perspectivelor religioase, (creștinism, păganism,
ocultismul și alte religii), prezentând jocuri și alte activități, vorbind
despre mâncărurile tradiționale, și despre prezența Halloween-ului în lume.
Manifestarea a fost structurată pe trei etape. A debutat cu prezentarea costumelor şi măştilor,
într-o gamă bogată şi diversificată, de la pisicuţa neagră la pisicuţa roz , cowboy, Zorro,
zgripţuroaica, ţigănci , cadână , spiriduş , fluture de noapte , prinţesă , vrăjitoare , fantome …etc.
În stabilirea câştigătorilor, juriul (format din d-ra prof.de
desen Vasluianu Andreea, d-na prof.de franceză Pleșca Claudia și
d-l prof.de religie Stoleru Ionuț) a punctat originalitatea şi
extremele: cele mai frumoase, urâte, interesante, înfricoşătoare,
colorate, haioase, ridicole... costume.
36

39. Diplomele pentru cel mai frumos costum au fost acordate, următorilor elevi :
• Premiul I - Adăscăliței Gabriel (pirat)
• Premiul al II-lea- Rotundu Roxana (pisică)
• Premiul al III-lea- Momiță Adi Mihail (pinochio)
• Mențiunea I- Zăgan Alexandru
• Mențiunea a II-a- Gâtlan Mihaela Gabriela
• Mențiunea a III-a- Momiță Bogdan
In cea de a II-a etapă, elevii au avut de prezentat ’’ce-l mai
fioros dovlecel’’, dovlecei modelati de ei, dupa propria imaginație și
creativitate.De aceea s-au acordat urmatoarele diplome :
• Premiul I- Dulceanu Eusebiu
• Premiul al II-lea- Andriesei Alexandru
• Premiul al III-lea- Borz Răzvan
• Mențiunea I- Frunză Tudor
• Mențiunea a II-a- Dulcianu Petru Pavel
• Mențiunea a III-a- Zbângu Alexandra
Totul s-a încheiat intr-o atmosferă
de veselie unanimă, fără fantome şi
vrăjitoare, doar cu prinţi şi prinţese care au dansat şi s-au distrat de
minune, ca într-o familie.
prof.Voroneanu Veronica
37

40. Învingător prin arta
Înving tor
În urma invitației primite din partea Asociației Cultural - Știinţifice „Vasile Pogor” - Iași, în
parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași, care au organizat în data de 29 Octombrie 2011, în
parcul Expoziției din Copou, Expoziția Națională – Concurs, „ Învingător prin artă”, ediția a II-a, elevii
de la Grup Școlar Șcheia, com. Șcheia, jud.Iași au răspuns afirmativ invitației, participand cu un număr
mare de lucrări din domenii diferite: teatru „Dănilă Prepeleac”, „Păcală și ursul”, „Pupăza din tei”,
literatură- creație, poezie, „Copilăria”, „Copilăria mea” și proză - eseu, „Toamna, fiica batrânului an…”.
Fiind o competiţie de lucrări, s-au acordat trofee, premiul I, II, III şi menţiuni pe categorii de
vârstă.
Elevii școlii noastre au fost răsplătiți pentru munca depusă cu premiile I și II, după cum urmează:
• Stamate Mădălina - premiul I, creație poezie „Copilăria mea”;
• Prisecaru Denis - premiul I, creație poezie „Copilăria”;
• Vieru Andrei - premiul I, teatru - dramatizare „Dănilă Prepeleac”;
• Ababei Andreea - premiul I, teatru - dramatizare „Dănilă Prepeleac”;
• Andriesei Alexandru - premiul al II-lea, creație eseu „Toamna, fiica bătrânului an…”;
• Rădeanu Vlad – premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Păcală și ursul”;
• Adăscăliței Gabriel – premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Pupăza din tei”;
• Iordache Florina – premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Pupăza din tei”;
• Neamțu Mălina - premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Pupăza din tei”;
Între școala noastră și Asociația Cultural - Știinţifică „Vasile Pogor” - Iași, există încheiat un
proiect de parteneriat, cu scopul promovării imaginii pozitive și a serviciilor educaționale a celor două
instituții partenere, a educării elevilor pentru înțelegerea, aprecierea și promovarea artelor de orice fel,
educarea gustului estetic, îmbunătățirea capacității de comunicare, de socializare, etc.
Deoarece, despre fiecare dintre lucrările enumerate mai sus s-a mai scris în revista școlii, unele
dintre articole fiind publicate în acest numar, iar altele în alte numere, voi publica în acest articol, eseul
elevului Andriesei Alexandru, cu titlul „Toamna, fiica bătrânului an... ”. 38

41. Toamna,
Toamna, fiica b trânului an…
bătrâ
trânului
Toamna, zâna cu rochia din frunze ruginii, țesută cu fire de aur, a sosit în caleașca ei de frunze
moarte. Pe cap poartă o cunună bătută cu pietre scumpe în formă de fructe.
Copacii în veșmânt de aramă sunt plini de roade.
Prunii deșteptați din toropeala verii, deschid ochi vineți, aiuriți.
Nucii cu miros amar se-ntreabă de unde li s-a tras atâta mâhnire frunzelor și, frământați de
gânduri, creierii închiși în nuci se zbârcesc mohorât.
Castanul sălbatic, nătâng de felul lui, se bucură că-i doldora de
fructe, dar se rușinează că-s zburlite fructele rotunde și..., mânios, le
aruncă de pe el.
Soarele mângâie pământul amorțit și, uneori se joacă de-a v-ați
ascunselea pe după norii de cenușă. Gâzele plăpânde, amorțite de frig, caută adăpost sub stratul gros de
frunze uscate și prin scoarța copacilor.
Prin ierburi, prizăriții greieri, doinesc tremurător bejania firavilor funigei, cosașii cosesc zoriți
țiuitul tăcerii, lăcustele în salturi sprintene, se joacă de-a stelele căzătoare.
Nu se mai aud trilurile privighetorii.
Păsările călătoare adunate în stoluri se îndreaptă spre țările soarelui, ducând pe aripile lor
cântecele pădurii, vâslind în înălțimi.
Pe cumpăna fântânii, plange un pui de ciocârlie.
Toamna picură pete ruginii peste pământ.
Bruma argintie a împodobit grădina, iar florile gingașe se apleacă spre
iarba ofilită.
Câmpia care altădată era veselă, acum este tristă și vestejită. Pe câmp munca e în toi. Oamenii
care au trudit întreaga vară își strâng recoltele în hambare. Pământul stors acum caută odihnă. Totul în
jur e colorat în culori fară egal: de la galbenul pal la roșul de foc.
Mi-aș dori ca toamna să nu mai plece de la noi, știind că, în curând va sosi iarna care-și va toarce
fuiorul de fulgi.
Prof. Voroneanu Veronica
39

42. COPII CU SUFLET PENTRU COPII
În ziua de 6 decembrie, împreună cu preşcolarii de la Grădiniţa Cioca-Boca am
vizitat Gradiniţa „Cuvioasa Parascheva” din Iaşi, chemaţi de preşcolarii de la grupa
pregătitoare îndrumaţi de doamnele educatoare Fodor Ana şi Ioana Creţu Velicu.
Am mers foarte neîncrezatori, deoarece nu cunoşteam ceea ce urma să se
întample.
Am fost foarte bine primiţi şi întâmpinaţi cu multă căldură de cadrele didactice,
cât şi de doamna director Mardare Lili.
Copiii ne-au asteptat plini de emotii şi nespus de fericiti.
Copiii noştri au desenat diferite imagini specifice acestei sărbători: Ghetuţele lui
Moş Nicolae, dulciuri de pus în cizmuliţe, ornamente, împreună cu colegii lor de la oraş
şi împărţind acelaşi penar. Pentru un moment, nimeni nu s-a plâns că acela nu este
penarul său sau de ce foloseşte şi altcineva cariocele sale...
Surprizele nu s-au lasat aşteptate prea mult, Moşul făcându-şi apariţia încarcat
de daruri.
A supravegheat cu mare atenţie pe fiecare cum lucrează, pentru a ştii cum să-i
răsplătească.
40

43. Toate desenele, frumos colorate, au fost aspru evaluate de Moş Nicolae care apoi
i-a răsplătit cu dulciuri din belşug.
În cinstea Moşului, preşcolarii au dat un frumos spectacol de cantece şi dansuri,
de care acesta a fost foarte impresionat.
Ajutat de spiriduşii de la Gradiniţa „Cuvioasa Parascheva”, Moşul a mai dăruit
preşcolarilor din Cioca-Boca şi jucării, hăinuţe, încălţăminte, rechizite şi materiale
didactice pentru grădiniţă.
41

44. Mulţumim din suflet cadrelor didactice pentru iniţiativă, doamnei director
pentru primirea calduroasă pe care ne-a făcut-o, părinţilor pentru generozitate şi
tuturor care au contribuit la realizarea acestui evenimet. Mulţumim în aceeaşi măsură
şi partenerului media Tele M şi reprezentanţilor săi Dan Vlas şi Marian Aniculae.
Cred ca acţiunea şi-a atins scopul, deoarece rezultatele nu s-au lăsat aşteptate:
42

45. EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE
Am desfăşurat cu preşcolarii de la gradiniţa Cioca-Boca o activitate de Educaţie
pentru sănătate cu tema „Să ne păstrăm corpul sănătos!”
Tipul activităţii: Joc didactic „Săculeţul fermecat”- Ghiceşte ce este şi la ce foloseşte!
Tema: Să ne păstram corpul sănătos!
Subtema: Obiecte de igienă personală
Obiective: Însuşirea cunoştinţelor despre igiena personală - metode de prevenire a
îmbolnăvirii părţilor corpului;
Dezvoltarea capacităţii de observare şi descriere a obiectelor de igienă personală;
Consolidarea deprinderilor de a avea un corp curat şi sănătos.
Strategii didactice:
Metode: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea.
Mijloace: planţe, fişe de muncă independentă, obiecte de igienă personală, (săpun, periuţă şi
pastă de dinţi, perie pentru păr, şampon, piptene), săculet.
Desfăşurarea jocului:
În săculeţ sunt puse toate obiectele necesare la igiena personală.
Fiecare copil, legat la ochi, scoate din săculeţ un obiect pe care îl recunoaşte prin pipăire.
După ce l-a recunoscut, spune la ce parte a corpului şi cum se foloseşte.
Alte activităţi desfăşurate cu ocazia aceeasi teme pe centre de interes:
Centrul Joc de rol: De-a doctoriţa!
Centrul Biblioteca: Memorizare
Prietenii curaţeniei
Sunt prieteni foarte buni Pieptenele, stie oricine
Care fac numai minuni E prieten doar cu mine.
Săpunul e cel ce spală,
Orice manuţă murdară. Batistuţa, prosopelul,
Şoseţica, chiloţelul
Dacă am părul e-ncurcat, Şi căciula – uite-aşa
Iute eu l-am pieptănat. Numai eu le voi purta
Centrul Arta - modelaj -Obiectele de igienă personală: săpun,
pieptene, perie pentru păr, şampon, pastă de dinţi şi periuţă
pentru dinţi.
Centrul Constructii: Suport pentru periuţa (din cuburi de plastic
sau lemn).
Profesor înv. preşcolar:Vieru Elena

46. REVOLUŢIE ASUPRA DEŞEURILOR
O planetă frumoasă
şi înfloritoare domneşte în
COSMOS, aceasta se
numeşte PĂMÂNT şi este
invidiată de celelalte opt
surori ale ei, pentru
frumuseţea şi bogăţia ei.
Vieţuitoarele şi
plantele care trăiesc aici se
bucură şi ele de frumuseţile
ei, dar un moment de
neatenţie ar duce planeta la
dezastru.
Pe planeta albastră
îşi face apariţia un nou
venit „REGELE DEŞEU”
care îi duce pe toţi într-o
sclavie a murdăriei.
Locurile de joacă şi
odihnă au fost invadate de
gunoaie.
Pădurile au fost invadate de „HOŢII DE LEMN”, care le-au tăiat. Multe specii de plante şi
animale cu ajuns pe cale de dispariţie, deoarece habitatul lor a fost distrus de semenii noştri.
Fumul toxic al fabricilor şi uzinelor îşi face loc printre nori distrugând stratul de ozon.
Substanţele toxice şi-au găsit locul în râuri provocând moartea a mii de peşti. De aceea elevii
şcolii noastre au fost de acord să organizeze o revoluţie împotriva REGELUI DEŞEU, realizând
COLŢUL VERDE AL GRUPULUI ŞCOLAR ŞCHEIA.
44

47. Toţi elevii s-au pus pe poziţii, pentru a-l învinge pe rege. Elevii au pregătit recipiente din cutii
de carton în care au fost ambalate diverse aparate electrocasnice, din sticle şi găleţi din material plastic
în care vor depozita materialele reciclabile.
Cutiile le-au acoperit cu folie sau saci din materal
plastic de diferite colori în funcţie de materialul
colectat pe care au aplicat etichete.
Fiecare dintre noi trebuie să ajute planeta.
Chiar dacă luăm o hârtie de pe jos, o cutie o
aruncăm în locul special amenajat nu este
suficient.
Multe dintre distrugerile făcute de către
oameni au dus la dezastre naturale.
Nu uita foloseşte ambalaje din materiale
reciclabile, recuperează materialele reciclabile şi
sfătuieşte şi colegii să facă acelaşi lucru.
Salvaţi planeta albastră!!!
Rotundu Mădălina, elevă în clasa a X-a la
Grupul Şcolar Şcheia, din comuna Şcheia, judeţul
Iaşi.
45

48. Consiliul elevilor de la Grupul Şcolar Şcheia
Consiliul elevilor este un organism al elevilor, ales în mod democratic şi al cărui rol este să
reprezinte interesele elevilor. Prin Consiliul Elevilor (CE), elevii îţi exprimă opinia în legătură cu
problemele şcolare care îi afectează direct.
Consiliul Elevilor are următoarele roluri:
- reprezintă elevii în structurile de conducere ale şcolii;
- se implică activ în propunerea, elaborarea şi implementarea unor programe, proiecte, acţiuni,
evenimente pentru elevi;
- realizează legătura dintre conducerea şcolii, cadrele didactice şi elevi;
- complementează cunoştinţele elevilor în domenii care nu sunt prevăzute în curriculum;
- informează grupul ţintă în legătură cu oportunităţi profesionale, evenimente competitive, oferă
o alternativă divertismentului negativ în forma activităţilor de grup;
- se implică în asigurarea procesului unui învăţământ de calitate.
Responsabilitatea CE, este de a ajuta comunicarea dintre profesori şi elevi, de a susţine interesele
elevilor, de a organiza proiecte cu şi pentru elevi, de a disemina informaţii despre evenimente şi
oportunităţi, strângerea feedback-ului din partea elevilor.
Consiliul elevilor ales de către elevii de liceu
este format din:
Vieru Andrei Cosmin, elev în clasa a IX-a A,
preşedinte
Potlog Gabriela, elevă în clasa a IX-a B,
vicepreşedinte
Filip Mihai Alin, elev în clasa a X-a A,
secretar
Din consiliul elevilor mai fac parte şi
reprezentanţi ai fiecărie clase de liceu şi gimnaziu
ca şi membri.
Frunză Monica, elevă în clasa a X-a B
Apetrei Antonela, elevă în clasa a X-a A
Ciudai Ana – Maria, elevă în clasa a IX-a B
Ababei Andreea, elevă în clasa a IX-a A
Olaru Cristina, elevă în clasa a VIII-a B
Vieru Diana , elevă în clasa a VIII-a A
Dulceanu Genoveva, elevă în clasa a VII-a B
Raveica Adelina, elevă în clasa a VII-a A
Lupu Edera, elevă în clasa a VI-a B
Neamţu Mălina, elevă în clasa a VI-a A
Bîza Alexandru, elev în clasa a V-a C
Crăciun Silvia, elevă în clasa a V-a B
Ababei Raluca, elevă în clasa a V-a A
46

49. CONCURS !!!
1.Verificaţi - vă spiritul de observaţie geometric: număraţi câte
triunghiuri se găsesc în figura următoare:
2. Îndreptaţi gre şeala. Luaţi 12 chibrituri şi aşezaţi-le ca în figura
de mai jos. După cum vedeţi, egalitatea este greşită, deoarece
rezultă că 6 - 4 = 9. Mutaţi un singur chibrit în așa fel, încât
egalitatea să fie corectă:
3. Se dau următoarele 7 rânduri de numere aşezate în ordine crescătoare:
123 =1
1234 = 1
12345 =1
123456 = 1
1234567 = 1
12345678 = 1
123456789 = 1
Fără să schimbaţi ordinea cifrelor, puneţi între ele semne aritmetice, astfel încât în urma
operaţiilor respective în fiecare rând să rezulte totalul indicat.
4. Sudoku
Sudoku este un joc logic de plasare a numerelor
de la numărul 1 la numărul 9. Jocul se mai
cheamă și "Locul cu numere" sau "Nanpure".
Obiectivul jocului este să completezi toate grilele
în așa fel ca fiecare coloană, rând și căsuță să
conțină un număr de la 1 la 9 fără ca numerele să
se repete. Fiecare rebus puzzle este format in așa
fel ca fiecare căsuță este parțial completată în așa
fel încât la final va exista doar o singură soluție
pentru a ajunge la final.
REGULAMENT: Până pe data de 31.01.2012, elevii sunt invitaţi să găsească soluţiile
problemele propuse, soluţii ce vor fi aduse d-rei prof. Oana Nastasă. Numele elevilor care au
descoperit soluţiile corecte vor fi publicate în numărul următor, fiind ulterior premiaţi.
Succes!
Prof. Nastasă Oana
47