PUSULA EĞİTİM VE KÜLTÜR DERNEĞİ TEKAMÜL MEKTEBİ MUSTAFA KAPUKAYA - ZEKA TÜRLERİ SLAYTI

1. DAVRANIŞSAL ZEKA TÜRÜ EĞİTİMİ
Davranış Zekası
Belirleme
Ve
Zeka Türüne Göre
Eğitim

2. DAVRANIŞSAL ZEKA TÜRÜ EĞİTİMİ
GKİ
GİK
İKG
İGK
KGİ
KİG

3. GKİ; EMPATİKLER
Abdullah GÜL

4. GKİ; EMPATİKLER
• Empatiktirler.
• Her şeyi adeta gözleriyle içerler.
• Yazıları okunaklıdır, güzel resim çizerler.
• Yalnız olmaktansa bir grupla olmayı tercih ederler.
• Görsel konularda çok titizdirler.
• Görsel temalar öğrenmelerini kolaylaştırır.
• Yazmayı severler, yazarken enerjiyle dolarlar.
• Bir işi yapmayı öğrenmelerinin en iyi yolu yapılırken görmektir.
• Onlara söylenenlerden çok etkilenirler.
• Duygusal yoğunluklarını dışa vurmanın en iyi yolu hareket etmektir.
• Konuşurken el kol hareketlerini kullanırlar.
• Sözlerini kestiğiniz zaman konuşmayı bırakırlar.

5. GKİ; EMPATİKLER
• Genellikle kalabalık içinde pek konuşmazlar.
• Dolambaçlı konuşmaktan asıl konuya gelemeyebilirler.
• Hiç duraksamadan konuşamazlar.
• Kendileri hakkında söylenen bir sözü olumlu ya da
olumsuz asla unutmazlar.

6. GKİ; EMPATİKLER
• Peki bu çocukların başarısını artırmak ve bu çocukları
geliştirmek için neler yapmalıyız?
-Bu çocuklarla iletişim kurmanın en iyi yolu yazmaktır.
-Onları yazmaya teşvik edin.
-Onunla konuşurken göz teması kurun.
-Derslerini tekrar tekrar yazmasını sağlayın.
-Öfkelendiği zaman hareket etmesini sağlayın.
-Kendi hislerinin farkına varmasını sağlayın.
-Her aldığınız karara onları ortak edin.
-Sözlü eleştirilerde bulunmayın.

7. GKİ; EMPATİKLER

8. GİK; SÜSLÜLER
Turgut ÖZAL

9. GİK; SÜSLÜLER
• Bu çocuklar sürekli göz teması kuran,
• Yazıları güzel, güzel resim çizen
• Her şeyi gözlemleyen, gören ve görülmek isteyen çocuklardır.
• Gördüklerini asla unutmazlar, isimleri unutsalar da yüzleri
unutmazlar.
• Görüntülerine, giydiklerine dikkat ederler.
• Yüzlerinden ne hissettiklerini onlardan bile önce anlayabilirsiniz.
• Sözlerinin arkasında pek çok anlam gizlidir.
• İnsanları ikna etmeyi severler.
• Bu çocuklar bol not alma ihtiyacı hissederler. Ama bu notlara tekrar
bakmaya çok ihtiyaçları olmaz.
• Yazdıklarını ve okuduklarını unutmazlar.
• Dokunulma konusunda oldukça çekingendirler.
• Başarısızlık karşısında çabuk moralleri bozulur.

10. GİK; SÜSLÜLER
• Bu çocukların yargılama ve değerlendirme süreci işitseldir.
• Bu çocuklar çok konuşkan görünmeseler de oldukça sosyaldirler.
• Konuşurken kelimeleri arasındaki boşlukları doldurmak için “eee,
yani, gibi” ye benzer sözcüklerle doldururlar.
• Konuşurken hayli inandırıcıdırlar.
• Dersin başında saatlerce sakince oturabilirler.
• Şiddet ve sert fiziksel temaslar bu çocuklarda ömür boyu sürecek
yaralar oluşturabilir.
• Dokunulduğunda veya hisleri sorulduğunda dikkatleri dağılır.

11. GİK; SÜSLÜLER
• Bu çocukların başarısı için ne yapmalıyız?
- Bu çocukların notları sizi kandırmasın, düzenli çalışma
alışkanlığı kazanamazlarsa başarıları düşer ve bir kere
başarısızlık korkusu yaşarlarsa güven kaybı yaşarlar
- Dersleriyle ilgili görsel öğeler bu çocukların kolay öğrenmesini
sağladığı gibi, hafızalarında da uzun süre yer etmesini sağlar.
- Bu çocukların not tutma alışkanlığı kazanmasını sağlayın.
- Dış görünümüyle ilgili güven aşılayın
- Her başarısını takdir edin.
- Erken yaşta mesleki yeteneklerini keşfedip kendilerine
hedefler belirlemelerini sağlayın.
- Onlara karşı asla buyurgan olmayın, kibar davranın,
kırılgandırlar.

12. GİK; SÜSLÜLER

13. KİG; YERİNDE DURAMAYANLAR
Barış MANÇO

14. KİG; YERİNDE DURAMAYANLAR
• Bitmek bilmeyen bir fiziksel enerji ve hareket isteğiyle doludur bu
çocuklar.
• Oturduğu yerde bile sallanır, hareket eder, sakız çiğner, hareket
ihtiyacını doyurmadığı sürece rahat duramaz.
• Bu çocukların çoğunda dikkat dağınıklığı olduğu iddia edilir.
• Rahatlarına düşkündürler, giydiklerini seçerken en çok dikkat
ettikleri şey rahatlıktır.
• Bu çocukları hassas tavırları ve utangaç bakışlarından
tanıyabilirsiniz.
• Göz teması asla uzun süre sürdüremez.
• El yazıları genelde düzensizdir.
• Okuyup yazmayla ilgili eylemlere oldukça soğukturlar.
• Okulda dersi dinlemediğinden tahtaya bakmadığından dolayı
hocaları bu çocuklardan şikayetçidirler.

15. • Öcü gibi anlattığımız bu çocuklar aslında oldukça sevecen ve tatlıdırlar.
• Dokunmaktan, sarılmaktan ve didişmekten çok hoşlanırlar.
• Bu çocuğun kendini ifade şekli ve tetikte olduğu özellik; kinestetiktir.
• El sanatlarında ya da sportif faaliyetlerde oldukça başarılıdırlar.
• Yazma ve okuma gibi işlerden kurtulmak için bütün angarya işleri
üstlenebilirler.
• Dokunma ve dokunulma ihtiyaçları ya da hareket etme ihtiyacı erken
yaşlarda giderilmemişse erken ergenlik, cinselliğe erken adım atma ya da
kavga şeklinde sorunları olabilir.
• Öfkelerini fiziksel olarak dışa vururlar.
• Konuşmaları genelde kesik kesik ve heyecanlıdır.
• Daha çok yaptıklarından bahsederler.
• Konuşurken hareket etme ve başka tarafa bakma ihtiyacı hissederler.
• Bu çocuklar çok dağınıktırlar, eşyalarını bir yığın halinde bırakırlar.
• En duyarlı oldukları şey görüntülerdir. Sert bir yüz ifadesi onları korkutmaya
yeter.
KİG; YERİNDE DURAMAYANLAR

16. • Bu çocukları artık tanıyoruz, şimdi de bu çocuklar için neler
yapmalıyız, bunu konuşalım;
- Bu çocukların hayatı bedensel, fiziksel hareketlilik üzerine kuruludur,
ona bu hareketlilik için olanak sağlamalıyız.
- Sarılmalı, dokunmalı ve bu çocuklarla birlikte fiziksel eylemlerde
bulunmalıyız.
- Ders çalışırken ya da otururken hareket etmesini doğal
karşılamalıyız.
- Okuma alışkanlığı için içeriğinde bolca hareketli öğe bulunduran,
rahat okunabilir bol resimli kitaplar seçin.
- Odasına ayakta yazabileceği bir yazı tahtası asın.
- Ders çalışmaya başlamadan önce spor yapmasını en azından
yürüyüşe çıkmasını sağlayın.
KİG; YERİNDE DURAMAYANLAR

17. - Bu çocuklara değer verdiğinizi onlara sarılarak dokunarak gösterin.
- Fiziksel rahatlarına düşkün olmalarını yargılamayın, başarıları için
fiziksel rahatlığa çok ihtiyaç duyarlar.
- Onlarla iletişim kurarken fiziksel örneklemeler kullanın, soyut
anlatımlardan ve uzun konuşmalardan uzak durun. Anlattıklarınızı
somutlaştırın.
- Onlarla bir şeyi konuşmanın en iyi yolu beraber bir şeyler yaparken
konuşmaktır.
- Bu çocuklar hep reddederek tartışarak öğrenirler. Bunu anlayışla
karşılayın. Heyecanlı ve tepkili ifadelerini olağan görün
- Görsel detayları göremeyen birçok eşyasının yerini bilmeyen bu
çocukların görsel yeteneklerini geliştirmek için bu konuda baskı
yapmamaya dikkat etmeniz gerekir.
KİG; YERİNDE DURAMAYANLAR

18. KİG; YERİNDE DURAMAYANLAR

19. İGK; GEVEZELER
CEM YILMAZ

20. İGK; GEVEZELER
• Bu çocukları tanımak oldukça kolaydır, erken yaşta konuşmaya başlayan ve
kelime dağarcıkları oldukça geniş çocuklardır.
• Bu çocuklar oldukça şakacı, eğlencelidirler, kelimelerin telaffuzlarıyla
oynarlar, şiveleri taklit ederler.
• Duyduklarını kaset gibi kelimesi kelimesine anlatabilirler.
• Konuşurken nadiren -sadece vurgulamak için- el kol hareketlerini
kullanırlar.
• Şaşırtıcı bir şekilde yaşından olgun konuşabilirler.
• Her şeyi tartışmayı severler.
• Her şeylerini birine anlatma ihtiyacı hissederler. Sır tutamazlar.
• Fikirleri, insanlar hakkındaki yargıları sıkça değişir.
• Sakince, uzun süre oturabilirler, oturamıyorlarsa bu fiziksel bir hareketlilikten
değil, konuşmak içindir.
• Göz teması kurarlar ama kelimeleri ararken ya da düşüncelerini toplarken
yanlara bakma ya da gözlerini kırpmaya ihtiyaç duyarlar.
• Derslerde çok konuştuklarından şikayet edilir.

21. İGK; GEVEZELER
• Genellikle bu çocukların yazıları düzenli ve okunaklıdır.
• Bu çocuklar dokunulmaya karşı duyarlıdırlar. Olumlu veya olumsuz her
fiziksel temas bu çocuklarda derin bir etki bırakır.
• Sportif faaliyetlerde başarısız olabilirler, özellikle ilk kez yaparken. İlk
denemelerinde eleştirilmezlerse çok başarılı olurlar.

22. İGK; GEVEZELER
• Bu çocuklar nasıl daha iyi öğrenir ve gelişirler?
- Bu çocuklar için konuşmak nefes almak gibi sıradan bir olgudur. Sözlerini
dinleyin ama çok önemsemeyin.
- Bu çocukların öğrenebilmeleri için tartışmaları, öğrendiklerini birine
anlatmaları gerekir.
- Bu çocukları dinlerken asla numara yapmayın, dinleyemeyecekseniz, ona
nazikçe söyleyin.
- Günde en az yarım saat onunla konuşmaya ayırın.
- Çok konuştuğunda fiziksel bir temas ya da hisleri ile ilgili sorular sorarsanız
onu yavaşlatırsınız.
- Ona başkalarına da söz hakkı tanıması gerektiğini öğretin.
- Karar alma yeteneğinin gelişimi görsel yeteneğine bağlı olduğu için günlük
tutmasını ve yazmayı sürdürmesini sağlamanız gerekir.
- Bu çocukların fiziksel temas konusundaki duyarlılıklarına saygı gösterin.

23. İGK; GEVEZELER

24. KGİ; GİZEMLİ MUCİTLER
Albert EİNSTEİN

25. KGİ; GİZEMLİ MUCİTLER
• Bu çocuklar yoğun bir fiziksel enerjinin yanında derin bir sessizlikle
çevrelenmiş gizemli mucitlerdir.
• Genelde sabit bir yüz ifadeleri vardır.
• Sabit göz teması kurar.
• Sportif faaliyetlerde genelde başarılıdır.
• Göz el koordinasyonu çok iyidir.
• Fiziksel rahatlıklarına çok düşkündürler.
• Bu çocuklar her şeyi gözlemlerler. Cisimleri üç boyutlu görebilirler.
• Her şeyi çok derinden hisseder ama kolay kolay ifade edemez.
• Bu çocuklar kızdıklarında hemen küser kendilerini geri çekerler.
• uzun konuşmalarda dikkatleri dağılır.
• Konuşmaya zorlandıklarında donup kalırlar.
• Bu çocuklar fizikten müziğe, kimyadan resme birçok alakasız
görünen ilgi alanına sahiptir.

26. KGİ; GİZEMLİ MUCİTLER
Bu çocukların gelişimi için neler yapmalıyız?
- Bu çocukların bilinçli zihinleri kinestetik olduğu için fiziksel rahatlıkları çok
önemlidir. Ona bu rahatlığı sağlamanız gerekir.
- Bu çocukların derse odaklanmaları için hareket etmeleri gerekir, bir spor
dalına devam etmelerini, en azından günlük yürüyüşe çıkmalarını sağlayın.
- Bu çocukların farklı ilgi alanları olduğunu söyledik bu ilgilerini destekleyin,
bir ilgi alanı yoksa bir hobi bulmasını teşvik edin.
- Bu çocuklarla iletişim kurmanın en iyi yolu onlarla bir şeyler yapmaktır,
beraber yürüyüş yapın, yemek yapın, bahçeyle ilgilenin.
- Bu çocuklar hareket halindeyken onlara bir şeyleri anlatmak daha kolay
olur. Bu zamanlarını değerlendirin
- Bu çocukların en duyarlı oldukları şey onlara söylenenlerdir. Onlarla
konuşurken bunu dikkate alın, eleştiriden ve sert bir tonlamadan özenle
kaçının.

27. KGİ; GİZEMLİ MUCİTLER
• Onları asla konuşmaya zorlamayın, zaten zorladığınızda donup
kalırlar.
• Konuştuklarında asla müdahale etmeyin, takıldıklarında cümlelerini
bitirmeyin, bunu yaparsanız konuşmayı bırakırlar.
• Bu çocukların konuşmak için eleştirilmeyeceklerini ve müdahale
edilmeyeceğini bilmeleri gerekir. Ona bu güveni verirseniz rahatlıkla
konuşurlar.
• Bu çocukların yalnızlık ve rahat bırakılmak ihtiyaçlarını saygıyla
karşılayın.
• Size soru sorduklarında sorularını onlara yönlendirin.
• Bilimsel araştırmalarla ve sportif faaliyetlerle ilgilenmelerini sağlayın.
• Çizim yetenekleri varsa onu bu konuda övün ve destekleyin.

28. KGİ; GİZEMLİ MUCİTLER

29. İKG; Doğuştan Liderler
Tayyip ERDOĞAN

30. İKG; Doğuştan Liderler
• Bu çocuklar konuşkan, enerji dolu çocuklardır, sözleri ağızlarından bir ritimle
dökülür.
• Liderlik etmeyi, bir işi nasıl yapacaklarını diğerlerine anlatmayı severler.
• Konuşurken hareket etme an azından ellerini kullanma ihtiyacı hissederler.
Ortalıkta dolanınca da daha rahat konuşabilirler.
• Bu çocuklar göz teması kurma konusunda çekingen davranabilirler.
• Bu çocuklar için dinlemek pek kolay değildir, insanların sözlerini kesip kendi
fikirlerini de sunmayı isterler, sıkça insanların sözlerini keserler.
• Bu çocukların yazısı genelde kendine has biraz karmaşıktır, resim çizme
konusunda da genelde başarısızdırlar.
• Ses tonundaki en ufak imaları bile anlarlar, bu yüzden kırıcı bir sözle incinmeleri
kolaydır ama kendi sözlerinin de aynı etkiyi yapacağını fark edemezler bu
yüzden çevresindekileri incitebilirler, genellikle istediklerini elde etme konusunda
inatçıdırlar; başarı konusunda da kıskanç ve oldukça hırslıdırlar.
• Anlattıklarınızı banda kaydetmiş gibi kelimesi kelimesine söyleyebilirler bu
yüzden onlara verdiğiniz sözlere ve öğütlere dikkat edin asla unutmazlar( siz
unutsanız bile)

31. İKG; Doğuştan Liderler
Bu çocukları geliştirmek için neler yapmalıyız?
• Kendilerini ifade edebilecekleri ortamlar oluşturun. Onları dinleyin, sözlerine katkı da
bulunun, anlattıklarını konu hakkında sorular sorarak anlatımını zenginleştirmesini
sağlayın. Ama size ulaşmasının da bir sınırı olduğunu bilmesini sağlayın.
• Onlara başkalarının sözünü kesmemeyi öğretin, bunu sıklıkla tekrar edin.
• Her zaman herkesin onlara dinleyemeyeceğini öğretin onlara.
• Bu çocuklar dinlettiklerini anlatma ihtiyacı hissederler, aynı şeyi başka kişilere ya da
aynı kişilere tekrar tekrar anlatabilirler, sabırlı olun, çünkü öğrenme yöntemleri bu.
• Onların sizi dinlemesini istiyorsanız dikkatlerini çekecek şekilde konuşun, duygusal bir
konuşma yaparken bile şakalardan, esprilerden ve aksanlardan yararlanın.
• Çevresindekilere kibar davranmasını öğretin.
• Öfkelendiği zaman yürümesini ya da hareket etmesini, böylece öfkesini kontrol
etmesini sağlayın.
• Öğrenmesini istediğiniz şeyi bir başkasına anlatmasını sağlayın.
• Söylediğiniz şeyi dinleyip dinlemediklerini anlamak için ondan söylediğiniz şeyi tekrar
etmesini isteyin.
• Bu çocuklarla çocuk gibi konuşmayın ses tonunuzdaki incelikleri anladıklarını
unutmayın onlarla konuşurken içten konuşun

32. İKG; Doğuştan Liderler

33. DAVRANIŞSAL ZEKA TÜRÜ EĞİTİMİ
Katılımınız İçin
Teşekkürler