Rencana pelaksanaan pembelajaran kimia membahas sifat-sifat unsur, dengan tujuan mengidentifikasi sifat fisik dan kimia unsur-unsur melalui diskusi kelompok dan presentasi. Materi akan disampaikan menggunakan model pembelajaran kooperatif dan metode ceramah, diskusi, serta tugas. Penilaian dilakukan terhadap hasil identifikasi, aktifitas diskusi, dan perilaku siswa.

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kimia Unsur
Satuan pendidikan
: SMA Plus N 7 Kota Bengkulu
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: XII/I
Materi Pembelajaran
: SifatUnsur-Unsur
Alokasi waktu
: 2 jam (2×45 menit)
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahamikarakteristikunsurkegunaandanbahayanyasertaterdapatnya di alam
unsurpenting,
II. KOMPETENSI DASAR
3.2
Mendeskripsikankecendrungansifatfisikdansifatkimiaunsurutamadanunsurtransisi
(titikdidih,
titikleleh,
kekerasan,
warna,
kelarutan,
kereaktifan,
dansifatkhususlainnya)
III. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
1) Mengidentifikasisifatfisikunsurutama (titikdidih, titikleleh, kekerasan,warna,
kelarutan, dansifatkhusulainnya).
2) Mengidentifikasisifatkimia (kereaktifan, kelarutan) melaluipercobaan.
b. Proses
a) Mendiskusikan secara berkelompok sifat- sifat fisik danunsurgas Mulia
2. Psikomotor :
1. Kesiapan siswa dalam mempersiapkan diskusi kelompok.
2. Menjawab pertanyaan dari siswa lain dan guru.
3. Afektif:
a. Karakter: bekerja teliti, jujur, dan bertanggungjawab,peduli, serta berperilaku
sopan
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk:
1) Siswa mampu mengidentifikasisifat- sifatfisikdankimiaunsur gas Mulia
1

2. b. Proses
Siswamampu :
a) Mendiskusikan bersama di kelastentang sifat- sifat fisik dankimiaUnsur
Gas Mulia
2. Psikomotor
1. Siswa aktif berdiskusi terkait problem yang disediakan
2. Siswa aktif menjawab pertanyaan
3. Afektif:
Siswamampu :
a.
Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir
kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santunsesuai
LP: pengamatanperilakuberkarakter.
b.
Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat,
menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam
diskusi sesuai LP: Ketrampilansosial.
V. Model dan Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran: ceramah, diskusi dan pembelrian tugas
VI. Alat dan Media Pembelajaran
1. White Board
2. Sistem Periodik Unsur
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan
Waktu
Kegiatan
1. Guru membuka Pembelajaran dengan mengucapkan salam
10 Menit
2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa
3. Bertanya
jawabdanmemotivasisiswadengan
hal-hal
yang
berkaitan dengan materi
B. Inti
2

3. Waktu
Kegiatan
70 Menit
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku paket sejenak
tentang gas mulia.
2. Guru meminta kelompok yang membahas materi unsur
golongan gas mulia untuk maju ke depan kelas dan
mempresentasikan hasil kerjanya.
3. Guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan pertanyaan
kepada kelompok penyaji.
4. Guru mempersilahkan kelompok penyaji untuk menjawab
pertanyaan dari siswa yang bertanya.
5. Guru memperjelas jawaban dari kelompok penyaji.
C. Penutup
Kegiatan
1.
Menyimpulkan materi pembelajaran
2.
Waktu
10 Menit
Menutup pelajaran dengan salam
IX. Sumber Pembelajaran
1.
Buku Kimia untuk SMA
X Daftar Pustaka
1.
Michaael, Purba. 2007. Kimia Untuk SMA KLS XII. Jakarta: Erlangga
2.
Rufaidah, Aris Dyah dkk. 2010. Kimia. Jakarta: Intan Pariwara
3.
Parning, Horale. 2004. Kimia 1A. Yudistira : Bandung
3

4. XII . Pedoman penilaian
1. Untuk nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil identifikasi
mereka saat berdiskusi
Bengkulu,
2014
Penilaian Psikomotor
3. Siswa mampu menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh
guru
4. Siswa aktiv dalam diskusi
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No
Nama Siswa
Siswa
mampu Siswa aktiv dalam
menjawab pertanyaan diskusi kelompok
sebagai bentuk feed
back yang ditanyakan
oleh guru
Bengkulu,
2014
4

5. Penilaian Afektif
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
Siswa:
Kelas:
Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
A = sangat baik
B = Memuaskan
C = menunjukkan kemajuan
No
1
2
3
4
Rincian Tugas Kinerja (RTK)
Jujur
Tanggungjawab
Hati-hati
Teliti
D = memerlukan perbaikan
A
B
C
D
Keterangan
Bengkulu,
2014
5

6. Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Siswa:
Kelas:
Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
A = sangat baik
B = Memuaskan
C = menunjukkan kemajuan
No
1
2
3
4
Rincian Tugas Kinerja (RTK)
D = memerlukan perbaikan
A
B
C
D
Keterangan
Bertanya
Menyumbang ide atau
pendapat
Menjadi pendengar yang
baik
Komunikasi
XII . Pedoman penilaian
2.
Untuk Task 1 nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil identifikasi
mereka saat berdiskusi
3.
Nilai Siswa =
Bengkulu,
2014
6