Dokumen ini membahas tentang konsep dan sifat-sifat garis dan sudut, termasuk jenis-jenis sudut, satuan pengukuran sudut, dan hubungan antar sudut yang terbentuk dari potongan dan sejajarnya dua garis.
Panduan Pengajaran tentang Materi Garis dan Sudut: Ppt ini dapat digunakan untukmengajar materi garis dan sudut. Pengajar dapat dibantu dengan alat peraga seperti jam dan tongkat agar siswa tertarik dengan materi pelajaran tersebut.
Dengan dibawakannya alat peraga seperti di atas tetntunya siswa akan bertanya-tanya apa materi pembelajaran yang akan disampaikan hari ini. Pada slide yang terdapat pada ppt di atas, tindakan yang harus dilakukan selanjutnya adalah meningkatkan nalar siswa untuk menunjukkan garis dan sudut yang terdapat di sekeliling mereka, dengan aktif nya siswa tersebut diharapkan mereka dapat menemukan konsep garis dan sudut dengan arahan guru dan ppt tersebut. pada slide selanjutnya guru dapat menjelaskan garis, segmen garis, dan sinar garis dengan diawali memberikan gambar senter (untuk penjelasan sinar garis), jembatan (untuk penjelasan segmen garis) dan ular(untuk menemukan konsep garis). pada slide selanjutnya telah diberikan point-point penting agar pembelajaran lebih terinci dan berjalan sistematis. Pada akhir pembelajaran, guru dapat memberikan tantangan mengenai konsep tentang garis dan sudut seperti yang terdapat pada ppt di atas agar dapat melihat pemahaman siswa usai pemberian materi tersebut.
Panduan Pengajaran tentang Materi Garis dan Sudut: Ppt ini dapat digunakan untukmengajar materi garis dan sudut. Pengajar dapat dibantu dengan alat peraga seperti jam dan tongkat agar siswa tertarik dengan materi pelajaran tersebut.
Dengan dibawakannya alat peraga seperti di atas tetntunya siswa akan bertanya-tanya apa materi pembelajaran yang akan disampaikan hari ini. Pada slide yang terdapat pada ppt di atas, tindakan yang harus dilakukan selanjutnya adalah meningkatkan nalar siswa untuk menunjukkan garis dan sudut yang terdapat di sekeliling mereka, dengan aktif nya siswa tersebut diharapkan mereka dapat menemukan konsep garis dan sudut dengan arahan guru dan ppt tersebut. pada slide selanjutnya guru dapat menjelaskan garis, segmen garis, dan sinar garis dengan diawali memberikan gambar senter (untuk penjelasan sinar garis), jembatan (untuk penjelasan segmen garis) dan ular(untuk menemukan konsep garis). pada slide selanjutnya telah diberikan point-point penting agar pembelajaran lebih terinci dan berjalan sistematis. Pada akhir pembelajaran, guru dapat memberikan tantangan mengenai konsep tentang garis dan sudut seperti yang terdapat pada ppt di atas agar dapat melihat pemahaman siswa usai pemberian materi tersebut.
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
1. SMP KELAS 7 SEMESTER 2
OLEH : FAIZ AMRI (1009069)
2. • Memahami berbagai konsep dan prinsip garis
dan sudut dalam pemecahan masalah nyata.
• Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat
terkait garis dan sudut dalam pembuktian
matematika serta pemecahan masalah nyata.
3. • Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis
berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan
garis lain
4. 1) Mengenal satuan sudut yang sering digunakan
2) Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip,
dan tumpul)
3) Mengetahui hubungan antar sudut.
6. Daerah yang dibatasi oleh kaki-kaki sudut, yaitu daerah
BAC disebut daerah sudut. Untuk selanjutnya, daerah
sudut BAC disebut besar sudut BAC. Sudut dinotasikan
dengan “‘ ”.
Titik sudut
A
B
C
Kaki sudut
Kaki sudut
Daerah sudut
7. Ukuran sudut dalam derajat
1 derajat adalah besar sudut yang diputar oleh jari-jari lingkaran
sejauh 1/360 putaran atau 1° = 1/360 putaran
Ukuran sudut yang lebih kecil daripada derajat adalah menit (‘)
dan detik (“)
Hubungan antara derajat, menit, dan detik dapat dinyatakan
sebagai berikut :
1 derajat = 60 menit atau 1° = 60’
1 menit = 1/60 derajat atau 1’ = 1/60°
1 menit = 60 detik atau 1’ = 60”
1 detik = 1/60 menit atau 1” = 1/60’
12. • Sudut refleks
Sudut refleks, yaitu sudut yang besarnya antara 180 ⁰
dan 360 ⁰, atau 180 ⁰ < D < 360 ⁰.
O
13. A. Sudut yang saling bertolak belakang
Pasangan COD dan EOF dan pasangan COF dan
DOF adalah sudut-sudut yang bertolak belakang
C
F
D
E
O
14. B. Sudut yang Terbentuk oleh Dua Garis Sejajar yang
Dipotong oleh Garis Lain
Besar sudut-sudut yang sehadap adalah sama.
G4
G2
g
H3
H4
H2H1
G3
G1
l
m
SUDUT sehadap
1. sehadap dengan
2. sehadap dengan
3. sehadap dengan
4. sehadap dengan
G1
G2
G3
G4
H1
H4
H3
H2
15. B. Sudut yang Terbentuk oleh Dua Garis Sejajar yang
Dipotong oleh Garis Lain
Jumlah dua buah sudut dalam sepihak adalah180o
(berpelurus).
Jumlah dua buah sudut luar sepihak adalah180o
(berpelurus).
G4
G2
g
H3
H4
H2H1
G3
G1
l
m
Sudut dalam sepihak
1. dalam sepihak dengan
2. dalam sepihak dengan
G4
G3
H1
H2
Sudut luar sepihak
1. luar sepihak
dengan
2. luar sepihak
dengan
G1
G2
H4
H3
16. B. Sudut yang Terbentuk oleh Dua Garis Sejajar yang
Dipotong oleh Garis Lain
Besar sudut luar berseberangan adalah sama.
Besar sudut dalam berseberangan adalah sama.
G4
G2
g
H3
H4
H2H1
G3
G1
l
m
Sudut dalam berseberangan
1. dalam berseberangan dengan
2. dalam berseberangan dengan
G3
G4
H1
H2
Sudut luar berseberangan
1. luar berseberangan dengan
2. luar berseberangan dengan
G2
G1
H4
H3
17. 1. Tentukan nilai xo,yo dan zo pada gambar berikut ini!
30o
yo
xo
zo
18. 2. Tentukan xo dan yo pada gambar berikut!
12 xo
xo +5yo
60o
19. 1. Dari gambar diketahui bahwa zo bertolak belakang dengan
sudut yang besarnya 30o. Jadi zo = 30o
Dari gambar diketahui bahwa yo + 30o = 90o, jadi, yo = 60o
Dari gambar diketahui bahwa xo bertolak belakang dengan yo
sehingga xo = yo = 60o.
2. Dari gambar diketahui bahwa 12xo = 60o karena merupakan
pasangan sudut luar berseberangan sehingga xo = 5o.
Dari gambar diketahui bahwa 12xo + xo + 5yo = 180o
Substitusikan nilai xo = 5o sehingga
12(5o )+5o +5yo = 180o
65o +5 yo = 180o
5 yo = 180o - 65o =115o
Maka diperoleh yo = 23o